新華社天津11月30日電　題：告別葉嘉瑩

??新華社記者白佳麗、張建新

??一首用百年人生書寫的長詩，落下最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)——11月30日上午，葉嘉瑩先生的遺體告別儀式在天津市第一殯儀館舉行。

??遺照上的葉嘉瑩，溫柔而純粹。哀樂低回，人們深情告別先生。

??“何當(dāng)了卻人間事，從此余生伴海云”

??葉嘉瑩面容安詳?shù)靥稍谧仙r菊和白色百合中。一朵“蓮花”在她身上盛開。紅玫瑰作為主花，擺成心形。

??11月24日，南開大學(xué)講席教授、中華詩教與古典文化研究所所長、中華古典詩詞研究專家葉嘉瑩，因病醫(yī)治無效在天津逝世。

??葉嘉瑩以中國古典詩詞研究為終身事業(yè)，始終堅(jiān)持弘揚(yáng)中華詩詞教育傳統(tǒng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在數(shù)十年教學(xué)生涯中培養(yǎng)了大批中國古典文學(xué)研究人才，為中國古典文學(xué)的研究、傳承和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

??葉嘉瑩先生遺體告別儀式現(xiàn)場(chǎng)。新華社記者 李然 攝

??上午10點(diǎn)，葉嘉瑩先生遺體告別儀式開始。葉嘉瑩的女兒、頭發(fā)花白的趙言慧靜靜地佇立一旁。

??默哀畢，人們?nèi)瞎?。有人抽泣，俯身叩首。人們依次將手中用紫色絲袋包好的蓮子，輕輕放在葉先生身側(cè)。紫色與蓮子，都是她生前的所愛。

??華裔女孩張?jiān)浚苋~先生詩教精神的感召，13歲報(bào)考南開大學(xué)文學(xué)院，并被破格錄取。得知葉先生離世，她匆匆從就讀的美國哈佛大學(xué)趕來。放好蓮子，她與趙言慧相擁。

??許多人是自發(fā)前來送別的。在南京工作的王炳洪帶了一本葉先生的書，一早坐火車到天津。“是她帶我享受了詩詞之美。雖然她一直不知道有我這個(gè)學(xué)生，但我一直認(rèn)她是我的老師。”

??許多人自發(fā)地前來送別葉嘉瑩先生，有人帶著葉嘉瑩的書。新華社記者 李然 攝

??這些日子，許多中外高校、協(xié)會(huì)和學(xué)者、學(xué)生發(fā)來感人至深的唁電、唁函。

??中華詩詞學(xué)會(huì)說：“葉嘉瑩先生的逝世是中國文學(xué)界的重大損失?！?/span>

??中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公說：“葉先生是詩詞的女兒，她的一生是屬于詩詞，也奉獻(xiàn)于詩詞的，是最純粹的一生?！?/span>

??有網(wǎng)友回憶：“2011年，坐了幾個(gè)小時(shí)火車來天津，聽了先生兩場(chǎng)講座。先生八十多歲了仍堅(jiān)持站著演講，一講就是兩三個(gè)小時(shí)?！?/span>

??“只為一件事而來?！比~嘉瑩生前曾這樣描述自己研詩、寫詩、傳詩的一生。

??臺(tái)灣著名作家白先勇曾說：“中國古典詩詞的殿堂是她引我進(jìn)入的?！毕袼粯樱S多人都是隨著葉嘉瑩的腳步，走進(jìn)了詩詞的世界。

??“書生報(bào)國成何計(jì)，難忘詩騷李杜魂”

??“葉先生最后的時(shí)光，一直有一種對(duì)生命有限的緊迫感?！弊鳛榈諅鞯茏?，南開大學(xué)中華詩教與古典文化研究所副所長張靜20多年來一直伴在葉嘉瑩身邊，直至最后時(shí)刻。

??“發(fā)現(xiàn)什么好學(xué)生了嗎？”“有誰寫出什么好詩詞了嗎？”這是葉先生在病床上問張靜最多的問題。

??葉嘉瑩先生遺體告別儀式現(xiàn)場(chǎng)。新華社記者 李然 攝

??葉嘉瑩一生當(dāng)了近80年的老師。既給大學(xué)生講課，也給幼兒園孩子教詩，帶中國學(xué)生領(lǐng)略詩人的生命心魂，也將詩詞之美傳播到國外課堂。

??張靜說，最近幾個(gè)月葉先生身體更不如前，但哪怕勉力支撐，也要親自審校在《新華每日電訊》上連載的詩歌講稿，“字號(hào)到后來越放越大，可她看起來實(shí)在吃力，就讓照顧她的護(hù)工念。護(hù)工斷句不對(duì)的地方，她會(huì)等氣力好些時(shí)，認(rèn)真地給護(hù)工講解”。

??她最后的課時(shí)，給了護(hù)工。護(hù)工說，她有幸上了許多堂寶貴的課。

??11月30日，人們?cè)诟鎰e儀式現(xiàn)場(chǎng)瞻仰葉嘉瑩先生的遺體。新華社記者 李然 攝

??得知葉先生離世的消息，臺(tái)灣著名導(dǎo)演陳傳興悲痛不已，買了最早的航班從臺(tái)灣趕來。他拍攝的文學(xué)紀(jì)錄片《掬水月在手》，留下了葉先生90多歲時(shí)珍貴的生命片段，在海內(nèi)外引起很大反響。

??“通過3年的拍攝，我們不斷地接近葉先生，像是看到一朵花的盛開。”陳傳興說，葉先生住院時(shí)仍關(guān)心著影片在海外的傳播，“我相信隨著時(shí)間推移，她將影響更多人?！?/span>

??“遺音滄海如能會(huì)，便是千秋共此時(shí)”

??葉嘉瑩的百年人生，見證了國家從離亂到興盛的巨變，經(jīng)歷了去國懷鄉(xiāng)、中年喪女的苦痛，曾經(jīng)輾轉(zhuǎn)海外，最終回歸故鄉(xiāng)。她始終保持向上、往前、尋美的達(dá)觀。

??“她的生命不僅僅只有詩詞?！比~先生的學(xué)生、與她結(jié)緣半生的南開大學(xué)原常務(wù)副校長陳洪說，先生興趣廣泛，從文化到歷史，從政治、經(jīng)濟(jì)到物理，“她絕不是‘小閣樓上的人’?！?/span>

??葉嘉瑩的博士生、研究助理閆曉錚也記得，葉先生與他探討“量子力學(xué)”時(shí)的認(rèn)真神情。

??“她富有真心與童心。”陳洪說，葉先生曾喚一群人浩浩蕩蕩去南開大學(xué)校園中賞月，還集齊五位屬鼠的師生拍了一張“五鼠照”。

葉嘉瑩生前照片。（資料照片）

??葉嘉瑩生前曾說：“我的蓮花總會(huì)凋落，我要把蓮子留下來?！?/span>

??“葉先生留下了2000多盤授課錄音帶、200多盤錄像帶和300多盤光碟，以及大量文字稿。我們會(huì)不斷修復(fù)、整理，將先生的精神遺產(chǎn)弘揚(yáng)好。”南開大學(xué)文學(xué)院院長李錫龍說。

??張靜雖滿懷悲痛，前些天卻仍在上課?！拔蚁脒@是先生想看到的。”

??許多南開大學(xué)的學(xué)生，在用另一種方式悼念他們的“燈塔”。他們?cè)诟鞯貐⑴c葉先生十分關(guān)心的“詩教潤?quán)l(xiāng)土”活動(dòng)，希望探索出一條促進(jìn)詩詞文化在鄉(xiāng)村傳播的道路。

??對(duì)很多中國人來說，吟詩甚至要早于識(shí)字。葉先生說：“詩，讓我們的心靈不死?！?/span>