他是慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場活動總導(dǎo)演，他是慶祝新中國成立70周年天安門群眾游行活動總導(dǎo)演，他還是一名大學(xué)教師。他就是北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長肖向榮。

　　榮獲2021年“最美教師”稱號，從幕后走向臺前，肖向榮表示：“做老師必須要有時間的積淀，要不斷更新自己的知識，和時代、和學(xué)生共同成長。這真的是一個非常神圣、崇高的職業(yè)，超越了所有的功利和現(xiàn)實?！?/p>

創(chuàng)作，是美好的時刻

　　他的課一般安排在晚上。

　　“進入創(chuàng)作的第一步就是瞬間捕捉。舞蹈的開始取決于你思維的起步。群舞怎么開始？哪段是你們想要的開頭？有沒有進入到群？什么是結(jié)尾？誰能決定什么是真正的結(jié)尾？”

　　“準(zhǔn)備，燈亮，開始?！?/p>

　　“走，3，停……”

　　9月7日晚6點，肖向榮出現(xiàn)在北師大舞蹈系209舞蹈教室，他要給大三學(xué)生開啟“群舞創(chuàng)作法”課程。教室是一間訓(xùn)練廳，沒有桌椅。學(xué)生們被分成兩組，各自用自己的理解呈現(xiàn)出老師稱之為“李佳怡的猜想”的創(chuàng)作舞蹈。

　　“群舞創(chuàng)作法”課程不是單純的舞蹈訓(xùn)練，也不是單純的理論訓(xùn)練。學(xué)生們同時又被分成導(dǎo)演組和表演組，肖向榮按自己的節(jié)奏喊“?！?，然后追問，從一個問題引到另一個問題，再引申到更多問題。學(xué)生們思考回答，他再梳理明確，間或傳來學(xué)生們隨性的回答和笑聲。

　　他要求學(xué)生們做筆記。一段表演下來，學(xué)生們又會散坐在地上，記錄下這堂課的關(guān)鍵之處。一位同學(xué)記錄下他聽到的重要詞語：體態(tài)、重心、微表情、開放性思考、嘗試。

　　“上課，不要背套路，每一堂舞蹈課都是新的?！边@是肖向榮在課堂一再提及的。拋棄掉顧慮和束縛，記住“自己才是這個游戲的King”。每一處節(jié)奏的處理，每個動作的出處，怎樣保持新鮮的內(nèi)心世界，怎樣打破已經(jīng)固化的動作，這些都是帶給舞者最美好的時刻。

　　“一位大學(xué)的藝術(shù)教師，上課與創(chuàng)作是不能割裂的?！毙は驑s堅信，無論是民間舞、芭蕾舞還是古典舞老師都要創(chuàng)作，創(chuàng)作的好與壞都是在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　創(chuàng)作、求新或許是一種刻在骨子里的信仰，這也讓藝術(shù)與傳媒學(xué)院師生走得更遠(yuǎn)——參與國家重要的大型文藝活動，站在了天安門、國家大劇院、鳥巢，站在歐洲、美洲、澳洲的舞臺上。

　　對肖向榮而言，站在學(xué)校操場開學(xué)典禮的他與站在舞蹈教室中間的他，沒有差別。作為老師，他面對的多數(shù)是學(xué)生。9月6日，作為教師代表，作為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場活動的總導(dǎo)演、鳥巢文藝演出《偉大征程》的核心主創(chuàng)導(dǎo)演，他分享了現(xiàn)場參加慶祝大會的震撼與感動，也讓學(xué)生理解了“北師大英文名是Beijing Normal University，‘normal’實際上是一個法語詞，不是代表‘正?！?，而是‘標(biāo)準(zhǔn)’的意思。師范其實意味著一個標(biāo)準(zhǔn)?！彼蛯W(xué)生交流時說，“北京師范大學(xué)是我國第一所師范大學(xué)，我們要用這種方式不斷地去設(shè)定標(biāo)桿?！?/p>

舞蹈是舞蹈，詩是舞蹈，文學(xué)是舞蹈

　　“愿不愿意來北師大正式入職？”20多年前，肖向榮從北京舞蹈學(xué)院編導(dǎo)系畢業(yè)，正值北師大準(zhǔn)備籌建舞蹈系。原本只是作為代課老師的他，接到了當(dāng)時系主任周星老師的一個電話。

　　從此，他正式成為一名教師。最初，一周下來40多節(jié)課?，F(xiàn)在，他依然給本科生、研究生、全校師生上課。他也更深地思考師大的舞蹈系與其他院校的舞蹈系有什么不同，師大舞蹈系培養(yǎng)的學(xué)生又和專業(yè)的舞蹈院校有何區(qū)別。

　　師大舞蹈系的學(xué)生會自稱“有文化的舞者”。在招生簡章里，會有這樣的要求：舞蹈作品分析，考查學(xué)生舞蹈藝術(shù)常識和文字表述能力，字?jǐn)?shù)不低于800字。

　　每一年迎新，總會廣而告之：舞蹈是我們最基本的底色，也是進入社會的第一張名片，其應(yīng)具有歷史文化審美背景，在這里希望你們成為一個完整的自己。會讀書、會跳舞，做一個復(fù)合型人才。

　　于是，有了“經(jīng)典文本研讀計劃”讀書分享會。

　　于是，學(xué)生在展示自己舞蹈作業(yè)時會順帶做一下注腳：身體解放變成的層層線條，看似流暢卻不流暢，舒展且麻木?！安皇撬械木€條都是平滑的”。想要尋找其中的“刺”，要通過不斷地實驗。

　　在他的課堂上，舞蹈是舞蹈，李白的詩是舞蹈，魯迅的《吶喊》也是舞蹈?！耙环矫媾囵B(yǎng)他們對身體的敏感、空間的敏感、基本形體的協(xié)調(diào)；另一方面，讓更多人通過這個平臺知道舞蹈很有趣，舞蹈沒他們想象中的那么簡單，它背后有深深的文化內(nèi)涵在里面?！?/p>

　　肖向榮習(xí)慣把最鮮活的案例和世界潮流的前沿內(nèi)容分享傳遞給學(xué)生，在他看來一流大學(xué)就要有一流的知識體系，只了解過去對藝術(shù)創(chuàng)作來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。國際舞蹈大師班、校際聯(lián)合公演、專家講座、論文發(fā)表會、圓桌討論會這樣的學(xué)術(shù)研討充實于課堂之外。

　　“北師大的藝術(shù)教育，它應(yīng)是普及型的，尤其在今天這個時代，當(dāng)中國人民站起來、富起來、強起來，還得美起來。”肖向榮要用更好的方法、教學(xué)教育服務(wù)更多的人，培養(yǎng)更多的人。

現(xiàn)場，檢驗日常的教學(xué)

　　10多年間，從2008年北京奧運會、殘奧會開閉幕式，到國慶60周年大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》，2016年G20杭州峰會文藝晚會，到國慶70周年群眾游行，再到慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場活動，在用藝術(shù)講好國家故事的同時，每一個重要的節(jié)點也都影響著肖向榮的創(chuàng)作理念，豐富著他的教學(xué)實踐。

　　“這是一個非常好的良性循環(huán)，每次接到國家任務(wù)或者一些大型活動任務(wù)，出去創(chuàng)作一段時間再回到校園，會讓我的課堂更加充實。通過課堂跟活力滿滿的學(xué)生們互動，也能激發(fā)出一些新的想法?！?/p>

　　“26號方陣出來的時候，色彩的張力和年輕人的活力一下子出來了：師生代表們揮舞著校旗，簇?fù)碇受?，在青春的歌聲中奔跑?！眹鴳c70周年群眾游行中，26號“立德樹人”方陣是首都教育系統(tǒng)承擔(dān)的重要任務(wù)之一。

　　方陣中這個動作的設(shè)計，源于他對師大學(xué)子排演過程中一次偶然的觀察：一天，肖向榮站在北師大藝術(shù)樓的舞蹈室里望見同學(xué)們坐在西操場的草坪上，正在非常認(rèn)真地重復(fù)一個動作，一張張生動而又投入的青春面龐瞬間激發(fā)了他的靈感。

　　平日里思考如何創(chuàng)作，回到課堂教學(xué)，和學(xué)生們互動，然后再出去創(chuàng)作，再回到課堂。

　　現(xiàn)場，又成為用國家標(biāo)準(zhǔn)檢驗日常教學(xué)的最佳之地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳之地?！安辉偈歉糁粚悠ぃ麄兠鎸Φ氖亲詈玫乃囆g(shù)家，看他們?nèi)绾螤幷?，看到作品是怎么失敗的，又如何被撿起，重新被加工成為一種精彩。這種實踐是獨樹一幟的，學(xué)生們的導(dǎo)演思維就這樣慢慢培養(yǎng)起來了?！?/p>

　　無論到哪兒，肖向榮都帶一本書。“看書就像給大腦按摩一樣，大部頭的書，讀著讀著大腦就放松下來了。”不經(jīng)意間，他愛詩歌、愛文學(xué)的愛好也傳染給了學(xué)生。

　　肖向榮很早就關(guān)注美的教育?！坝缮眢w審美到心靈審美的養(yǎng)成教育是整個國民教育中不可或缺的一部分?！彼J(rèn)為，舞蹈首先是審美，尤其兒童舞蹈，要看到這個時代少年兒童的風(fēng)貌氣質(zhì)。孩子通過舞蹈提升了審美功能，知道不同民族不同文化背景的身體美，這比扳腿下腰翻筋斗重要。因之，他主張要以孩子的眼光發(fā)現(xiàn)他們對藝術(shù)的好奇心和探索心，鼓勵孩子各美其美，達(dá)到美美與共。

　　“唯有熱愛，才能堅守?！睂ξ璧福瑢處熉殬I(yè)，肖向榮都是如此。因而，他也樂意接受生活充滿戲劇性的挑戰(zhàn)，拋開一切俗套陳規(guī)，走在自己選擇的大路上。

　?。ū緢笥浾?nbsp;靳曉燕 本報通訊員 黃小雨）