他是慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場(chǎng)活動(dòng)總導(dǎo)演，他是慶祝新中國(guó)成立70周年天安門群眾游行活動(dòng)總導(dǎo)演，他還是一名大學(xué)教師。他就是北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)肖向榮。

　　榮獲2021年“最美教師”稱號(hào)，從幕后走向臺(tái)前，肖向榮表示：“做老師必須要有時(shí)間的積淀，要不斷更新自己的知識(shí)，和時(shí)代、和學(xué)生共同成長(zhǎng)。這真的是一個(gè)非常神圣、崇高的職業(yè)，超越了所有的功利和現(xiàn)實(shí)。”

創(chuàng)作，是美好的時(shí)刻

　　他的課一般安排在晚上。

　　“進(jìn)入創(chuàng)作的第一步就是瞬間捕捉。舞蹈的開(kāi)始取決于你思維的起步。群舞怎么開(kāi)始？哪段是你們想要的開(kāi)頭？有沒(méi)有進(jìn)入到群？什么是結(jié)尾？誰(shuí)能決定什么是真正的結(jié)尾？”

　　“準(zhǔn)備，燈亮，開(kāi)始?！?/p>

　　“走，3，?！?/p>

　　9月7日晚6點(diǎn)，肖向榮出現(xiàn)在北師大舞蹈系209舞蹈教室，他要給大三學(xué)生開(kāi)啟“群舞創(chuàng)作法”課程。教室是一間訓(xùn)練廳，沒(méi)有桌椅。學(xué)生們被分成兩組，各自用自己的理解呈現(xiàn)出老師稱之為“李佳怡的猜想”的創(chuàng)作舞蹈。

　　“群舞創(chuàng)作法”課程不是單純的舞蹈訓(xùn)練，也不是單純的理論訓(xùn)練。學(xué)生們同時(shí)又被分成導(dǎo)演組和表演組，肖向榮按自己的節(jié)奏喊“停”，然后追問(wèn)，從一個(gè)問(wèn)題引到另一個(gè)問(wèn)題，再引申到更多問(wèn)題。學(xué)生們思考回答，他再梳理明確，間或傳來(lái)學(xué)生們隨性的回答和笑聲。

　　他要求學(xué)生們做筆記。一段表演下來(lái)，學(xué)生們又會(huì)散坐在地上，記錄下這堂課的關(guān)鍵之處。一位同學(xué)記錄下他聽(tīng)到的重要詞語(yǔ)：體態(tài)、重心、微表情、開(kāi)放性思考、嘗試。

　　“上課，不要背套路，每一堂舞蹈課都是新的?！边@是肖向榮在課堂一再提及的。拋棄掉顧慮和束縛，記住“自己才是這個(gè)游戲的King”。每一處節(jié)奏的處理，每個(gè)動(dòng)作的出處，怎樣保持新鮮的內(nèi)心世界，怎樣打破已經(jīng)固化的動(dòng)作，這些都是帶給舞者最美好的時(shí)刻。

　　“一位大學(xué)的藝術(shù)教師，上課與創(chuàng)作是不能割裂的。”肖向榮堅(jiān)信，無(wú)論是民間舞、芭蕾舞還是古典舞老師都要?jiǎng)?chuàng)作，創(chuàng)作的好與壞都是在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　創(chuàng)作、求新或許是一種刻在骨子里的信仰，這也讓藝術(shù)與傳媒學(xué)院師生走得更遠(yuǎn)——參與國(guó)家重要的大型文藝活動(dòng)，站在了天安門、國(guó)家大劇院、鳥(niǎo)巢，站在歐洲、美洲、澳洲的舞臺(tái)上。

　　對(duì)肖向榮而言，站在學(xué)校操場(chǎng)開(kāi)學(xué)典禮的他與站在舞蹈教室中間的他，沒(méi)有差別。作為老師，他面對(duì)的多數(shù)是學(xué)生。9月6日，作為教師代表，作為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場(chǎng)活動(dòng)的總導(dǎo)演、鳥(niǎo)巢文藝演出《偉大征程》的核心主創(chuàng)導(dǎo)演，他分享了現(xiàn)場(chǎng)參加慶祝大會(huì)的震撼與感動(dòng)，也讓學(xué)生理解了“北師大英文名是Beijing Normal University，‘normal’實(shí)際上是一個(gè)法語(yǔ)詞，不是代表‘正常’，而是‘標(biāo)準(zhǔn)’的意思。師范其實(shí)意味著一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?！彼蛯W(xué)生交流時(shí)說(shuō)，“北京師范大學(xué)是我國(guó)第一所師范大學(xué)，我們要用這種方式不斷地去設(shè)定標(biāo)桿?！?/p>

舞蹈是舞蹈，詩(shī)是舞蹈，文學(xué)是舞蹈

　　“愿不愿意來(lái)北師大正式入職？”20多年前，肖向榮從北京舞蹈學(xué)院編導(dǎo)系畢業(yè)，正值北師大準(zhǔn)備籌建舞蹈系。原本只是作為代課老師的他，接到了當(dāng)時(shí)系主任周星老師的一個(gè)電話。

　　從此，他正式成為一名教師。最初，一周下來(lái)40多節(jié)課。現(xiàn)在，他依然給本科生、研究生、全校師生上課。他也更深地思考師大的舞蹈系與其他院校的舞蹈系有什么不同，師大舞蹈系培養(yǎng)的學(xué)生又和專業(yè)的舞蹈院校有何區(qū)別。

　　師大舞蹈系的學(xué)生會(huì)自稱“有文化的舞者”。在招生簡(jiǎn)章里，會(huì)有這樣的要求：舞蹈作品分析，考查學(xué)生舞蹈藝術(shù)常識(shí)和文字表述能力，字?jǐn)?shù)不低于800字。

　　每一年迎新，總會(huì)廣而告之：舞蹈是我們最基本的底色，也是進(jìn)入社會(huì)的第一張名片，其應(yīng)具有歷史文化審美背景，在這里希望你們成為一個(gè)完整的自己。會(huì)讀書(shū)、會(huì)跳舞，做一個(gè)復(fù)合型人才。

　　于是，有了“經(jīng)典文本研讀計(jì)劃”讀書(shū)分享會(huì)。

　　于是，學(xué)生在展示自己舞蹈作業(yè)時(shí)會(huì)順帶做一下注腳：身體解放變成的層層線條，看似流暢卻不流暢，舒展且麻木。“不是所有的線條都是平滑的”。想要尋找其中的“刺”，要通過(guò)不斷地實(shí)驗(yàn)。

　　在他的課堂上，舞蹈是舞蹈，李白的詩(shī)是舞蹈，魯迅的《吶喊》也是舞蹈?！耙环矫媾囵B(yǎng)他們對(duì)身體的敏感、空間的敏感、基本形體的協(xié)調(diào)；另一方面，讓更多人通過(guò)這個(gè)平臺(tái)知道舞蹈很有趣，舞蹈沒(méi)他們想象中的那么簡(jiǎn)單，它背后有深深的文化內(nèi)涵在里面?！?/p>

　　肖向榮習(xí)慣把最鮮活的案例和世界潮流的前沿內(nèi)容分享傳遞給學(xué)生，在他看來(lái)一流大學(xué)就要有一流的知識(shí)體系，只了解過(guò)去對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。國(guó)際舞蹈大師班、校際聯(lián)合公演、專家講座、論文發(fā)表會(huì)、圓桌討論會(huì)這樣的學(xué)術(shù)研討充實(shí)于課堂之外。

　　“北師大的藝術(shù)教育，它應(yīng)是普及型的，尤其在今天這個(gè)時(shí)代，當(dāng)中國(guó)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，還得美起來(lái)?！毙は驑s要用更好的方法、教學(xué)教育服務(wù)更多的人，培養(yǎng)更多的人。

現(xiàn)場(chǎng)，檢驗(yàn)日常的教學(xué)

　　10多年間，從2008年北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)開(kāi)閉幕式，到國(guó)慶60周年大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《復(fù)興之路》，2016年G20杭州峰會(huì)文藝晚會(huì)，到國(guó)慶70周年群眾游行，再到慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場(chǎng)活動(dòng)，在用藝術(shù)講好國(guó)家故事的同時(shí)，每一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)也都影響著肖向榮的創(chuàng)作理念，豐富著他的教學(xué)實(shí)踐。

　　“這是一個(gè)非常好的良性循環(huán)，每次接到國(guó)家任務(wù)或者一些大型活動(dòng)任務(wù)，出去創(chuàng)作一段時(shí)間再回到校園，會(huì)讓我的課堂更加充實(shí)。通過(guò)課堂跟活力滿滿的學(xué)生們互動(dòng)，也能激發(fā)出一些新的想法。”

　　“26號(hào)方陣出來(lái)的時(shí)候，色彩的張力和年輕人的活力一下子出來(lái)了：師生代表們揮舞著校旗，簇?fù)碇受?，在青春的歌聲中奔跑?！眹?guó)慶70周年群眾游行中，26號(hào)“立德樹(shù)人”方陣是首都教育系統(tǒng)承擔(dān)的重要任務(wù)之一。

　　方陣中這個(gè)動(dòng)作的設(shè)計(jì)，源于他對(duì)師大學(xué)子排演過(guò)程中一次偶然的觀察：一天，肖向榮站在北師大藝術(shù)樓的舞蹈室里望見(jiàn)同學(xué)們坐在西操場(chǎng)的草坪上，正在非常認(rèn)真地重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，一張張生動(dòng)而又投入的青春面龐瞬間激發(fā)了他的靈感。

　　平日里思考如何創(chuàng)作，回到課堂教學(xué)，和學(xué)生們互動(dòng)，然后再出去創(chuàng)作，再回到課堂。

　　現(xiàn)場(chǎng)，又成為用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)日常教學(xué)的最佳之地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳之地?！安辉偈歉糁粚悠?，他們面對(duì)的是最好的藝術(shù)家，看他們?nèi)绾螤?zhēng)論，看到作品是怎么失敗的，又如何被撿起，重新被加工成為一種精彩。這種實(shí)踐是獨(dú)樹(shù)一幟的，學(xué)生們的導(dǎo)演思維就這樣慢慢培養(yǎng)起來(lái)了。”

　　無(wú)論到哪兒，肖向榮都帶一本書(shū)?！翱磿?shū)就像給大腦按摩一樣，大部頭的書(shū)，讀著讀著大腦就放松下來(lái)了。”不經(jīng)意間，他愛(ài)詩(shī)歌、愛(ài)文學(xué)的愛(ài)好也傳染給了學(xué)生。

　　肖向榮很早就關(guān)注美的教育?！坝缮眢w審美到心靈審美的養(yǎng)成教育是整個(gè)國(guó)民教育中不可或缺的一部分?！彼J(rèn)為，舞蹈首先是審美，尤其兒童舞蹈，要看到這個(gè)時(shí)代少年兒童的風(fēng)貌氣質(zhì)。孩子通過(guò)舞蹈提升了審美功能，知道不同民族不同文化背景的身體美，這比扳腿下腰翻筋斗重要。因之，他主張要以孩子的眼光發(fā)現(xiàn)他們對(duì)藝術(shù)的好奇心和探索心，鼓勵(lì)孩子各美其美，達(dá)到美美與共。

　　“唯有熱愛(ài)，才能堅(jiān)守?！睂?duì)舞蹈，對(duì)教師職業(yè)，肖向榮都是如此。因而，他也樂(lè)意接受生活充滿戲劇性的挑戰(zhàn)，拋開(kāi)一切俗套陳規(guī)，走在自己選擇的大路上。

　?。ū緢?bào)記者 靳曉燕 本報(bào)通訊員 黃小雨）