“古人說：‘敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！逃敲褡逭衽d、社會進步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?！苯裉焓墙處煿?jié)，讓我們重溫習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的這段講話，向所有老師致以尊重和禮贊！

　　“經(jīng)師易求，人師難得?！苯處熓墙逃ぷ鞯闹袌粤α俊＝處熓菚r代奮斗者中最辛苦的燃燈者。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育！擁有五千年文明的中華民族，一直保留著尊師重教的傳統(tǒng)，這也是中華文明能夠源遠(yuǎn)流長的原因所在。敬重知識的民族才會有未來，也因此，黨和國家長期以來都大力弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚。

　　兩年前的9月，在慶祝中華人民共和國成立70周年之際，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予于漪、衛(wèi)興華、高銘暄“人民教育家”國家榮譽稱號；授予李保國“人民楷?！眹覙s譽稱號。今年6月，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，習(xí)近平總書記向“七一勛章”獲得者張桂梅頒授勛章。這是黨和人民給予默默奮戰(zhàn)在教育一線崗位教師們的最大肯定！

　　正是有以張桂梅、于漪、衛(wèi)興華、李保國、高銘暄為代表的廣大教育工作者長期為祖國培養(yǎng)時代棟梁、為教育事業(yè)嘔心瀝血、為黨和國家各項事業(yè)輸送了一批又一批的人才，我們才能全面建成小康社會，如期開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。往小了說，廣大教育工作者的付出，讓所有中國人都能識字、知理；往大了說，嫦娥五號月球采樣、祝融號登陸火星等一系列中國科技的新高度，都離不開教育事業(yè)一點一滴打下的堅實地基。他們是最美人類靈魂工程師！

　　時代造就英雄，偉大來自平凡。所有的教育工作者都是立足本職、默默奉獻的平凡英雄。他們兢兢業(yè)業(yè)一生，只為能夠培育出更多祖國的花朵。國家的教育事業(yè)有他們在守護，我們何其幸運。

　　好老師要做到學(xué)為人師、行為世范。他們的事跡可學(xué)可做，他們的精神可追可及。全體教育工作者，都應(yīng)該如習(xí)近平總書記9月8日給全國高校黃大年式教師團隊代表的回信中所言，立德修身，潛心治學(xué)，開拓創(chuàng)新，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家不斷作出新貢獻。

　?。ū緢蟊本?月9日電 本報評論員）

高銘暄：一名鮐背之年的老教師

　　“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者、中國人民大學(xué)榮譽一級教授高銘暄今年93歲，依然活躍在教學(xué)第一線。9月9日，第37個教師節(jié)前夕，在中國人民大學(xué)2021年教師節(jié)表彰大會上，他還為青年教師開了首場講座。

　　在這場講座上，他回顧了自己在吳玉章老校長的指引下走上教學(xué)道路的故事，并用樸實的語言將自己一生的教學(xué)“法寶”傾囊相授，讓青年教師受益良多。

　　從一名刑法學(xué)生到今天見證我國刑法學(xué)蓬勃發(fā)展，也許是“書生報國”的最完美路徑，更何況還有桃李滿園。然而，高銘暄卻沒有“退休”的想法，他對自己的定位，不是“名家”“泰斗”，而是“法學(xué)院刑法教研室的一分子，一名鮐背之年的老教師”。

　　他記得，剛踏入工作崗位的時候，人民大學(xué)開設(shè)了《馬列主義基礎(chǔ)》（科學(xué)社會主義）、《政治經(jīng)濟學(xué)》、《馬克思主義哲學(xué)》（辯證唯物主義與歷史唯物主義）、《中國革命史》（中共黨史）四門課，被師生統(tǒng)稱為“四大理論”?！安粌H學(xué)生、研究生要學(xué)，教師們也都要學(xué)。教師們白天沒時間，晚上可以上夜大學(xué)去學(xué)。”這在他心中扎下了“教師要精研理論”的種子。

　　他記得，當(dāng)年吳玉章老校長為學(xué)校制定了周密的教學(xué)計劃，要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)時上課。“有一次，一位教師上課遲到了五分鐘，隨即就受到了學(xué)校的點名通報批評。有一位馬列主義課的教師，住在城里，要到西郊人大的教室上課。他乘車到人大校門口時，離上課時間只有五六分鐘了。他怕遲到，撒腿就跑，跑到教室時正好到上課時間，他暈倒在教室。雖然也耽誤了幾分鐘，但總算沒有違反教學(xué)紀(jì)律。這個故事給我印象特別深。我在人大教學(xué)幾十年，上課從未遲到早退，就是得益于這個教學(xué)紀(jì)律?！备咩戧颜f，這在他心中埋下了“教師更要嚴(yán)于律己”的種子。

　　他還記得，他走上從教之路至今68年，從青澀的小伙子變成93歲的老學(xué)者?！皡抢细嬖V我們，理論要聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)外國先進經(jīng)驗，一定要與本國實際情況相結(jié)合。我在20世紀(jì)50年代初讀研究生的時候就接受了這方面的教育，以后從事教師工作就牢牢掌握這個方針和方法?！备咩戧颜f，他一直認(rèn)為，作為高校教師，多讀書、讀好書是必要的，但不能一味地鉆進書本出不來，應(yīng)當(dāng)從純粹讀書的狀態(tài)中走出來，積極參加一些和專業(yè)有關(guān)的實踐活動?！敖處熞话憔哂休^高的理論和專業(yè)素養(yǎng)，一旦和實踐相結(jié)合，就可以將教學(xué)提高到更高的層次。將社會實踐引入課堂教學(xué)，也可以鍛煉學(xué)生的實踐能力，進一步提高其學(xué)習(xí)水平。絕不能崇洋媚外，喧賓奪主，生搬硬套，照單全收?！备咩戧颜J(rèn)為，這是他從教的“法寶”。

　　從20世紀(jì)80年代開始，高老主要從事研究生教學(xué)，特別是博士生教學(xué)。他奉行孔子指導(dǎo)學(xué)生的原則，堅持有教無類，又注重因材施教，對所有弟子一視同仁，尊重每個弟子的特點、個性和興趣?！霸谖业牡茏又?，學(xué)術(shù)觀點不同甚至激烈爭辯者，不乏其人。在追求真理的探索之路上，我鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，認(rèn)為只要言之有理，持之有故就行。有不同意見是好事，真理越辯越明。我常對學(xué)生引用韓愈在《師說》里講的那句話‘弟子不必不如師，師不必賢于弟子’?！?/p>

　　研學(xué)、律己、謙遜、包容，這是一位“老教師”的自白，也是他給予教師節(jié)最好的詮釋。

　　（本報北京9月9日電 本報記者 姚曉丹）