走進(jìn)南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院，若要問(wèn)一年級(jí)新生他們最期待上哪門(mén)專業(yè)課，大家都會(huì)說(shuō)是湯國(guó)安老師的《地理信息系統(tǒng)原理》國(guó)家級(jí)精品課；若要問(wèn)畢業(yè)生們?cè)趯W(xué)校期間哪位老師給他們留下最深的印象，湯國(guó)安老師一定首屈一指。

　　湯國(guó)安，南京師范大學(xué)二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師，兼任教育部地理科學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任。至今，湯國(guó)安從事地理教育和科研已有三十三年，是國(guó)內(nèi)外地理學(xué)界有重要影響的知名學(xué)者。三十三載從教路，湯國(guó)安憑著對(duì)地理科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)莘莘學(xué)子的關(guān)愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)的鐘愛(ài)，用滿腔熱情推動(dòng)了南京師范大學(xué)地理信息科學(xué)專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了包括中國(guó)大學(xué)生年度人物入圍獎(jiǎng)、感動(dòng)中國(guó)測(cè)繪人物在內(nèi)的一大批優(yōu)秀學(xué)子。先后榮獲 “全國(guó)模范教師”、“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

湯國(guó)安赴京參加慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年活動(dòng)

　　凝心聚力，筑牢團(tuán)隊(duì)育人基礎(chǔ)

　　地理信息科學(xué)（簡(jiǎn)稱GIS）是20世紀(jì)后期發(fā)展起來(lái)的一門(mén)國(guó)家急需的新興高新技術(shù)學(xué)科。21世紀(jì)初，該專業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)還面臨著教學(xué)模式亟待創(chuàng)新、教學(xué)資源亟待建設(shè)、全國(guó)教學(xué)團(tuán)隊(duì)亟待統(tǒng)籌一體化發(fā)展等一系列亟待解決的問(wèn)題。

　　作為南京師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)專業(yè)帶頭人的湯國(guó)安，敏銳地發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的核心，他說(shuō)：“專業(yè)建設(shè)的核心問(wèn)題是人的問(wèn)題，一個(gè)人的力量總是有限的。能否以南京師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為支撐，打造一支思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、對(duì)教育充滿熱情、對(duì)學(xué)生充分愛(ài)心的高水平教書(shū)育人團(tuán)隊(duì)，是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵?！睘榇?，湯國(guó)安帶領(lǐng)全系40余名教師，以全方位提升教書(shū)育人能力與水平為重點(diǎn)、以團(tuán)隊(duì)協(xié)同打造精品課程與系列教材為抓手，開(kāi)展了艱苦的探索與實(shí)踐。

　　在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，湯國(guó)安將青年教師的培養(yǎng)作為重中之重。每年暑假，他都開(kāi)辦面向全國(guó)同專業(yè)的青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)班，并親自授課，將自己多年來(lái)積累的授課經(jīng)驗(yàn)和盤(pán)托出，對(duì)本專業(yè)全國(guó)高校青年教師能力的提升起到了重要的引領(lǐng)和示范作用。每每第一講“談為師之本，從教之道”，總是從他自身的從教及成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓青年教師感悟人民教師“立德樹(shù)人”責(zé)任之重大，任務(wù)之艱巨。

　　他的示范課、剖析課，闡釋了教育是科學(xué)、是技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)的真諦。從地理信息科學(xué)系副系主任寧亮說(shuō)：“湯老師的課講得太精彩了，對(duì)我的啟發(fā)很大，在我的教學(xué)中一直都將湯老師作為榜樣和標(biāo)桿?！睖珖?guó)安還為每位青年教師都安排了有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授作為教學(xué)導(dǎo)師，開(kāi)展一對(duì)一輔導(dǎo)，過(guò)聽(tīng)課、座談等多種形式開(kāi)展指導(dǎo)，提升青年教師的教學(xué)和科研能力。

　　在湯國(guó)安的帶領(lǐng)下，如今地理科學(xué)學(xué)院地理信息科學(xué)專業(yè)建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)均走在全國(guó)的前列：完成了全國(guó)首套GIS高等學(xué)校系列教材（30部）、建設(shè)了全國(guó)地理專業(yè)中最豐富的GIS精品課程與精品在線開(kāi)放課程體系、獲得了全國(guó)首批國(guó)家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、首批國(guó)家地理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、首批地理環(huán)境虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，成為全國(guó)地理學(xué)專業(yè)建設(shè)的一個(gè)顯著亮點(diǎn)，他主持的教改成果“把握新興學(xué)科特點(diǎn)、推進(jìn)地理信息系統(tǒng)課程與系列教材一體化建設(shè)”，以及“以海內(nèi)外研究生工作站為載體的地理信息系統(tǒng)系統(tǒng)學(xué)科育人模式探索與實(shí)踐”分別于2009年級(jí)2018年獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，這些突出成果也為南京師范大學(xué)地理學(xué)科入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科做出了重要的貢獻(xiàn)。

1990年湯國(guó)安在街頭進(jìn)行地理科普宣講

　　不忘初心，牢記百年樹(shù)人使命

　　師者，傳道授業(yè)解惑也！三十多年來(lái)，湯國(guó)安一直都將關(guān)愛(ài)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生作為自己的神圣使命。2004年他到南京師范大學(xué)工作后，便主動(dòng)挑起主抓本科教學(xué)的擔(dān)子。在他的感召下，學(xué)院的很多知名教授紛紛給本科生班當(dāng)班主任，重視本科人才培養(yǎng)在全院上下蔚然成風(fēng)。百年南師“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的精神在湯國(guó)安這里得到傳承和光大。

　　湯國(guó)安始終強(qiáng)調(diào)一名教師在課程教學(xué)中首先要教會(huì)學(xué)生如何“做人”。他的專業(yè)課程教學(xué)不但教授給同學(xué)們專業(yè)知識(shí)，而且會(huì)把正確價(jià)值觀巧妙地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中。他常常利用自然辯證法的思維方法解釋諸如矢量、柵格矛盾統(tǒng)一的專業(yè)問(wèn)題，讓學(xué)生們站在一個(gè)全新的角度，提升對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。他敏銳地捕捉到課程思政的精髓，在他看來(lái)，課程思政就是教書(shū)育人的“升級(jí)版”。

　　今年年初的新冠肺炎疫情期間，他身在家中，心系學(xué)生。每周定時(shí)給自己的學(xué)生召開(kāi)云班會(huì)、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)業(yè)進(jìn)展。學(xué)生返校后，湯國(guó)安第一時(shí)間到本科生宿舍走訪慰問(wèn)，了解學(xué)生返校后的情況，讓學(xué)生很短的時(shí)間里就從疫情防控的應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)入正常教學(xué)秩序。湯國(guó)安說(shuō)：“我們熱愛(ài)我們的子女，因?yàn)槲覀兊淖优z傳了我們的基因；我們也要熱愛(ài)我們學(xué)生，他們將遺傳我們?yōu)槿?、為學(xué)的基因，教師的責(zé)任大如天。”

　　湯國(guó)安對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)總是感染著每一個(gè)學(xué)生。2019年他充滿激情撰寫(xiě)的長(zhǎng)詩(shī)“漫步地理學(xué)”，在全國(guó)發(fā)布后打動(dòng)了多少學(xué)子投身地理科學(xué)事業(yè)的決心。他的《GIS的美學(xué)審視》，亦成為國(guó)內(nèi)地理界有重要影響的經(jīng)典報(bào)告。

　　在湯國(guó)安心里，青年教師的成長(zhǎng)有著更加重要的分量。副教授熊禮陽(yáng)至今難忘湯國(guó)安在他讀博期間對(duì)他的悉心指導(dǎo)。2015年春節(jié)，熊禮陽(yáng)的博士畢業(yè)論文進(jìn)入到了關(guān)鍵階段，為此，他放棄了回家過(guò)年，在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)自?shī)^戰(zhàn)。湯國(guó)安得知后，馬上讓他搬到自己家中，就這樣，他們?cè)诔σ钩酝昴暌癸埡螅栽谟懻撔薷闹撐?。正是如此的悉心指?dǎo)，熊禮陽(yáng)的博士論文獲得了江蘇省優(yōu)秀博士學(xué)位論文。

　　2012年，他發(fā)起為全國(guó)高校GIS 專業(yè)青年教師開(kāi)設(shè)“暑期學(xué)校”，組織一批優(yōu)秀的學(xué)界專家對(duì)全國(guó)高校GIS專業(yè)青年教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)提高，收到青年教師的熱烈追捧。8年來(lái)，該活動(dòng)從未間斷、先后有近2000名來(lái)自國(guó)內(nèi)高校相關(guān)專業(yè)的青年教師參加學(xué)習(xí)。他還在南師大率先開(kāi)設(shè)“名師工作坊”專門(mén)對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)能力水平的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在學(xué)院內(nèi)，他組織青年教師開(kāi)展說(shuō)課比賽并自掏腰包為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)金，激勵(lì)青年教師熱愛(ài)教學(xué)、關(guān)注教學(xué)。

　　他時(shí)常說(shuō)：“自己當(dāng)年從幼稚的青年教師成長(zhǎng)為名師的過(guò)程，離不開(kāi)多位恩師的指引?，F(xiàn)在他也要傳承號(hào)這種精神，用全身心去引領(lǐng)、培養(yǎng)年輕教師，這樣，中國(guó)的教育事業(yè)才有希望！”

湯國(guó)安在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

　　琢玉成器，構(gòu)建金課知識(shí)殿堂

　　“為什么地球是一個(gè)如此接近圓的橢球體？”、“為什么地球表面凹凸不平，但又十分光滑？”、“如果你在一個(gè)漆黑的礦井中，沒(méi)有任何測(cè)量工具，如何知道這里的緯度是多少？”，湯國(guó)安的課堂以一個(gè)個(gè)問(wèn)題貫穿始終，激發(fā)學(xué)生從已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中不斷搜索學(xué)科專業(yè)知識(shí)，并用到問(wèn)題的解決中。他設(shè)計(jì)了諸如系列講座、訪學(xué)參觀、海報(bào)展示、學(xué)術(shù)研討等許多豐富的教學(xué)形式，并在百忙之中親自主持每一場(chǎng)的討論。

　　這種以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，教與學(xué)的重心從獲取知識(shí)轉(zhuǎn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、從被動(dòng)式接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究的方法，就是學(xué)校自2006年以來(lái)推行的研究性教學(xué)改革。正因?yàn)榇耍髦v的課程已經(jīng)成為地理科學(xué)學(xué)院本科生中口口相傳的“明星課程”。

　　湯國(guó)安是課程教學(xué)改革的積極探索者。他強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)在地理學(xué)中應(yīng)用。他2004年就構(gòu)建了全國(guó)地理信息系統(tǒng)專業(yè)領(lǐng)域的首個(gè)網(wǎng)絡(luò)化國(guó)家精品課程，新穎的授課方式、豐富的教學(xué)資源、便捷的師生互動(dòng)，對(duì)全國(guó)本專業(yè)課程建設(shè)都起到極大的推動(dòng)作用。隨后推出的國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課程“地理信息與人類生活”，在社會(huì)上有很好的反響，對(duì)大眾傳播現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)起到很好的作用。2019年，他的“地理信息系統(tǒng)原理”課程以思維訓(xùn)練提升課程品質(zhì)、四類課堂有效聯(lián)動(dòng)、思政進(jìn)課堂的成功實(shí)踐為特色，被中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)首批遴選進(jìn)入“金課”建設(shè)點(diǎn)。

　　湯國(guó)安說(shuō)：“教育是一門(mén)科學(xué)，有其自身的規(guī)律，對(duì)教學(xué)規(guī)律的探索，將是教師畢生的追求。教師不但將課堂變成傳播知識(shí)的平臺(tái)，更要通過(guò)我們高超的教學(xué)藝術(shù)，使之成為傳播科學(xué)知識(shí)美的殿堂”。他平時(shí)不僅努力鉆研自己的專業(yè)，而且涉獵廣泛，他酷愛(ài)書(shū)法、哲學(xué)，并常常把哲學(xué)、美學(xué)認(rèn)知融入到自己的課程中。湯國(guó)安說(shuō)：“課堂教學(xué)應(yīng)該是愉悅的和享受的，具有美感的”。也正因如此，湯國(guó)安的課極受同學(xué)們歡迎。他的《地理信息之美學(xué)審視》成為國(guó)內(nèi)地理界具有重要影響的精品報(bào)告。他在國(guó)內(nèi)一次次講學(xué)與學(xué)術(shù)報(bào)告，使前來(lái)聽(tīng)講的學(xué)生熱愛(ài)上了地理信息科學(xué)這門(mén)學(xué)科，也把來(lái)南師大地理科學(xué)學(xué)院讀研作為追求的夢(mèng)想。

　　湯國(guó)安是研究性教學(xué)改革的實(shí)踐者，也是領(lǐng)軍人。三十多年來(lái)，他用自己的行動(dòng)回答了高校教師如何平衡教學(xué)與科研的關(guān)系。在過(guò)去的十幾年里，他不僅在教學(xué)上收獲滿滿，在科學(xué)研究方面也是碩果累累。他先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，面上項(xiàng)目6項(xiàng)，獲省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)4項(xiàng)。

　　琢玉成器，教人知義。湯國(guó)安教授三十三年的教學(xué)生涯里孜孜以求的是教會(huì)學(xué)生學(xué)到服務(wù)人民的真本領(lǐng)，做人做事的好性情。花甲之年，他依然以百年南師的“厚生”精神激勵(lì)自己，為國(guó)家和社會(huì)不斷培育出優(yōu)秀人才而努力。（據(jù)中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)消息） ?  ?