有一種執(zhí)著讓你仰視，那是對真理與信念的忠貞不渝；有一種勇氣讓你感動，那是對任何困難甚至死亡挑戰(zhàn)的無所畏懼；有一種精神讓你震撼，那是只要一息尚在就要盡一分責任與義務(wù)的使命意識。

　　方永剛，一名普通的軍校政治理論教員，他用這種執(zhí)著、勇氣和精神，把平凡的事情做到極至，而這一切又源于一個“真”字，源于他對真理、生命與事業(yè)的真心熱愛與追求。

　　“我是一個教員，我熱愛這個講臺，作為教員，我有責任為大家上課”

　　大連依山傍海，艦艇學院政治系的教學樓便是依山而建。

　　從山下的辦公室走到半山的教學樓，要登上整整110級臺階。

　　1985年，方永剛大學畢業(yè)來到政治系，第一次登上了這110級臺階。這一登就是20年，上上下下100萬級臺階。

　　每次站在山下，抬頭仰望教學樓上高聳的“熱愛政治工作獻身海軍事業(yè)”12個紅漆大字，方永剛渾身就充滿了力量，那里是他熱愛的三尺講臺，那里是他沖鋒的戰(zhàn)場！

　　20年來，教師這個職業(yè)在他心里有多重？學生在他心里有多重？

　　僅這5年，方永剛年均超額完成200%的教學工作量，教學質(zhì)量連年被學院評為A級。為讓學生們在新學期拿到科學發(fā)展觀新教材，方永剛和系主任徐明善整個暑假都沒休息，硬是在開學前完成了教材的編寫工作。

　　2006年11月17日，結(jié)腸癌手術(shù)6小時后，方永剛從麻醉中醒來，第一句話問的是研究生肖小平：你的畢業(yè)論文準備得怎么樣了？

　　隨后幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個研究生叫到病房。沒有講臺、沒有黑板、沒有課桌，方永剛坐在病床上給學生們上課。即使不一會兒就臉色發(fā)白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來。

　　做完第二次化療，方永剛惦記著自己還有幾次課沒上完，要回去上課。系領(lǐng)導不同意，方永剛急了：“我肚子有問題，但腦子沒問題，嘴沒問題！”

　　2007年1月15日，方永剛回到離開了兩個多月的教室?？吹綄W生們，方永剛眼里閃爍出欣慰和滿足，那眼神似乎是說：啊，同學們，我終于又見到你們了！

　　這堂課，方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。

　　整整軍裝，開場白只有一句話：只要我還能站著，就要為大家講課，這是我的使命。

　　同學們強忍淚水，他們知道，此時此刻，他們的老師恐怕連站著都是一種抗爭，一種與生命的抗爭。

　　好像這只是一堂普通的政治課，是方永剛無數(shù)次授課中最普通的一堂課，依舊是鏗鏘有力的聲音，依舊是幽默風趣的語言，依舊是充滿理性的思辯，依舊是入情入理的分析，只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下，手術(shù)后的導流管被他掖在了軍裝里面……

　　學生們震驚了，這是一個癌癥晚期的患者嗎？這是一個即將接受第三次化療的病人嗎？

　　兩個小時的大課結(jié)束了。任何華麗的樂章也比不過這樣一堂課更能觸動心靈，任何精彩的語言也會顯得蒼白無力，同學們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮！

　　什么是使命？共產(chǎn)黨員的使命是崇高的，軍人的使命是偉大的，教師的使命是神圣的，不用多說什么，不用多做什么，方永剛，一名共產(chǎn)黨員、軍人、老師，在癌癥晚期的時候往講臺上一站，就是對使命的最好詮釋。

　　“我一直把黨的創(chuàng)新理論當成自己的靈魂”

　　“人無信不立”。信，就是信仰。

　　作為一名共產(chǎn)黨員，方永剛把黨的創(chuàng)新理論當成自己的信仰。他堅信，黨的創(chuàng)新理論是科學的真理。

　　20多年來，方永剛這種對黨的理論的堅定信仰，經(jīng)歷了一個從樸素的感恩之情到理性認同的逐步升華的過程。

　　在方永剛看來，是共產(chǎn)黨改變了國家的命運，改變了自己的命運。

　　1963年4月22日，方永剛出生在朝陽市建平縣羅福溝鄉(xiāng)水泉村，那是一個十年九旱的貧困山村。

　　是黨的改革開放好政策，讓方永剛有機會考上復旦大學歷史系，有資格參軍入伍，光榮入黨，成為一名中國人民解放軍的政治理論教員。他經(jīng)常對人說：“我是黨的創(chuàng)新理論與實踐的直接受益者，我對黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情?！?/P>

　　帶著這種樸素的情感，方永剛開始了理性的探索。

　　方永剛思考著。

　　為什么中國洋務(wù)運動，想從物質(zhì)方面、產(chǎn)業(yè)方面去改變中國的命運，沒有成功；戊戌變法、辛亥革命，想從制度方面改變中國的命運，沒有成功；而馬克思主義傳入中國后，中國共產(chǎn)黨卻從思想理論、文化層面改變了中國的命運？

　　方永剛學習著。

　　從鄧小平理論、“三個代表”重要思想到科學發(fā)展觀，方永剛一直在追蹤、研究。漸漸地，他的研究擺脫了原始的沖動，而變成了一種責任感，一種對軍隊、對國家、對民族的使命感。厚厚的一本《鄧小平文選》被他幾乎翻爛了，到處都是紅色或藍色的心得筆跡，隨便你提到哪一個觀點，他都滾瓜爛熟，知道在第幾頁、第幾行。

　　一種理論，當你真學的時候，它就會內(nèi)化為你的血肉，升華為你的靈魂。

　　方永剛比較著。

　　比較各種文化思潮，橫向比較國際與國內(nèi)，縱向比較現(xiàn)代和歷史。

　　方永剛折服了。

　　社會主義道路能夠在曲折中不斷前行，國家發(fā)展能夠頂住各種風浪的考驗，離不開黨的理論指導；解決好我們國家前進發(fā)展中的問題，解決我們社會中存在的各種矛盾和困難，推動我們國家經(jīng)濟社會和軍隊建設(shè)不斷向前發(fā)展，就必須以黨的理論為指導。

　　在當代中國，只有黨的創(chuàng)新理論才能解決我們面臨的發(fā)展問題，才是指引中國走向繁榮富強之路、人民過上富裕和諧生活的正確理論，才是建設(shè)中國特色社會主義的科學指南，才是民族復興的偉大真理。

　　20多年來，他遇有理論困惑不動搖，碰到現(xiàn)實困難不回避，即便在自由化思潮一度對人們思想產(chǎn)生嚴重沖擊的情況下，他仍始終旗幟鮮明地捍衛(wèi)黨的創(chuàng)新理論，理直氣壯地宣傳黨的創(chuàng)新理論。

　　黨的創(chuàng)新理論的魅力讓方永剛有了自己的四信：對黨的理論的崇高信仰，對中國特色社會主義道路的堅定信念，對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的必勝信心，對黨的領(lǐng)導的高度信賴。

　　“充滿歡樂與戰(zhàn)斗精神的人們，永遠帶著快樂迎接雷霆與朝陽”

　　上初中時，方永剛渴望通過上大學來改變自己的命運。

　　每天要翻過一座山，走十幾里山路，方永剛才能來到學校，他風雨不誤。

　　懂事的方永剛抓緊在學校的每一分每一秒用心學習，因為放學了，他還要上山砍柴、打豬草，幫父母干一切力所能及的家務(wù)事。

　　讀高中時，家里窮，方永剛買不起食堂的菜，就和另外一個同學合伙買菜吃，兩人一個月只花4元菜錢，沒錢就喝醬油、吃家里帶的咸菜。

　　生活的艱苦激發(fā)起方永剛求學的勁頭。每天早上，學校的早自習還沒開始，方永剛就坐到教室里看書了，有時班主任徐衛(wèi)三特意5點多鐘就到教室看看，每次去，都看見方永剛點著蠟燭學習，也不知已經(jīng)看了多久了。“小鼻子都熏黑了?！泵棵空f起方永剛，徐老師都會想起這事。

　　方永剛說：“小時候受苦，是長大之后的一筆巨大的財富?！?/P>

　　困苦，讓方永剛養(yǎng)成了在困難面前從不低頭、從不服輸，積極進取、樂觀向上的性格。

　　方永剛還常引用鄧小平的一句話：不干，半點馬克思主義也沒有。

　　在方永剛看來，自己最大的困難就是總覺得知識不夠。

　　在艦艇學院宿舍大院，每晚最后熄滅的一盞燈，就是方永剛書房的那盞小燈。

　　參加工作后，方永剛幾乎把業(yè)余時間全部用在刻苦學習黨的創(chuàng)新理論上，并及時把學習研究成果運用到教學實踐中，先后主編了16部黨的創(chuàng)新理論研究專著，發(fā)表學術(shù)論文100多篇。

　　1997年5月8日，方永剛在去幼兒園接兒子的路上被出租車撞斷了頸椎。大夫告訴家屬，72小時不許離開人，他隨時可能有生命危險。方永剛卻堅信自己是不會倒下的。醫(yī)生在方永剛的頭上鉆了兩個眼，下了兩個鉤，吊了16磅的秤砣在頭上做牽引，整整吊了108天。說來好笑，這些天同病房換了多少病人他都不認識，只認識頭上的天花板。

　　盡管這樣，方永剛?cè)匀粓猿謱W習。他讓家屬把書拿到病房來，用手舉著看。從一開始舉不到3分鐘就得休息，到后來練得一口氣舉著書看上3小時、6小時，手都不哆嗦。

　　就這樣，住院108天，方永剛看了43本書，還寫一本30萬字的專著《亞太戰(zhàn)略格局與中國海軍》。

　　面對死亡的威脅，方永剛?cè)蕴┤蛔匀簟?/P>

　　2006年11月8日，方永剛被確診為結(jié)腸癌晚期。認識方永剛的人無不惋惜，一個剛剛43歲的教授，如此年輕，事業(yè)正步入鼎盛，家庭幸福美滿，難道一切都要失去了嗎？

　　知道病情的方永剛并沒有抱怨命運的不公，有的只是與病魔斗爭的勇氣和決心，是軍人，就永不言棄。他甚至開玩笑說：“這個病也不是誰都能得的?！?/P>

　　方永剛再次把病房變成了書房。他讓家人把電腦、書報都搬到病房，上網(wǎng)、讀書、看報，制定寫作提綱。

　　在這沒有硝煙的戰(zhàn)場上，方永剛瀟灑坦然，頑強抗爭。

　　在方永剛的病房里，時常傳出他高亢的歌聲和爽朗的笑聲，大家知道，那是方永剛在向病魔宣戰(zhàn)！

　　2月1日，大連市這個冬季最冷的一天。在北風的呼嘯中，只有青松依然高昂地挺立著。這一天，方永剛要從解放軍210醫(yī)院轉(zhuǎn)到北京的301醫(yī)院繼續(xù)治療。

　　臨走時，大夫擔心手術(shù)及化療后的方永剛身體虛弱，提出要用擔架抬方永剛走出病房，方永剛不同意。大夫說，那就坐輪椅吧。方永剛說，我是教員，教員從來都是站著；我是軍人，軍人更不能躺下。說著，方永剛挺胸昂頭大步走出病房。方永剛出發(fā)了，他要向生命的極限發(fā)出挑戰(zhàn)。（蒲若梅 王笑梅）  

　　來源：遼寧日報

（責任編輯：周仙姿）