“傳播和踐行黨的理論，是我生命的全部意義和最大價值，是我的生命之約?！薄凹で閺哪膩?？激情從熱愛中來，從對使命責(zé)任的感悟中來。有了這種熱愛、這種感悟，才會有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，才能產(chǎn)生源源不斷的激情?！?/P>

　　2007年1月15日上午，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛拖著病體，為海軍大連艦艇學(xué)院政治系學(xué)員3隊的學(xué)員們上完了他本學(xué)期的最后兩節(jié)課。

　　政治系的教學(xué)樓建在高高的南山山坡上。從辦公室到教學(xué)樓，必須爬過整整110級臺階。雖然學(xué)校準(zhǔn)備了車將老師們送上去，但方永剛每次都自己走上去，這次也不例外?！凹幢闶且粋€健康的人想爬上這些臺階，也是非常吃力的，何況是一個身患重癥的病人。導(dǎo)師一步一個腳印踏實地踩在每一級臺階上，他不像病人，更像一位精神抖擻的教師邁上講臺……”陪方永剛回學(xué)校的學(xué)生心疼地說。

　　沒有過多的話語，開場白只有一句話：我一直惦記大家這門課，心里總是放不下，只要我還能站著，就要為大家講一課，這是我的使命。教室里掌聲雷動。這一課講的正是新世紀(jì)新階段我軍的歷史使命?！拔曳置骺吹搅巳w在場的官兵們眼睛里都含著淚花。其實我們知道，此時此刻，教授恐怕連站都成為了一種抗?fàn)?，一種與生命的抗?fàn)??！彼膶W(xué)生曹宗國回憶說。

　　神態(tài)依舊、聲音依舊、微笑依舊、手勢依舊，然而，同學(xué)們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)，他們的老師瘦了，軍裝外加了件外套、不得不放棄的板書、無法支撐而坐下來講課時那幾乎看得見的顫抖……特別是那條白毛巾，被他拿起又放下，放下又拿起，上面浸滿了汗水?！斑@一天也許是我這一生最難忘的日子。一位身患絕癥的年輕博士，想的卻是我們的理論課。此時此刻，我不知用何詞語來形容這份感動……他的精神，他的勇氣，他的那顆閃閃發(fā)光的心，感動著我們每個人。我們沒有豪言壯志，有的只是在迷失的那一瞬間，想想我們敬愛的方教授，用他的精神來指引自己前進(jìn)。”國防生張曉明感慨萬千。

　　這兩堂課是方永剛“磨”來的。剛做完癌癥手術(shù)，徐明善主任來看他，他堅持著要去上自己沒上完的課。當(dāng)聽說徐主任已安排別人替自己上課時，方永剛急了：“我肚子有問題，但腦子沒問題，嘴沒問題，我還可以上！”在他一再強(qiáng)烈的要求下，終于才獲得了這次講課的機(jī)會。

　　方永剛愛他的課堂、愛他的學(xué)生，如同熱愛自己的生命，不舍得離開?！耙徽镜街v臺上，一見到學(xué)生，聽到他們，看到他們，我就興奮?！狈接绖傉f，他一直致力于把他的每堂課都上成“精品”?！懊刻谜n我都是主角，我都把自己放在自己導(dǎo)演的那部戲中去，每次都精心準(zhǔn)備好演每一個角色，即使相同的課也都像演員一樣全身心地投入，忘我地投入，完全地融入進(jìn)去?！狈接绖傊v課有幾個條件，第一是要準(zhǔn)備一條毛巾來擦汗，第二是準(zhǔn)備白開水隨時要喝，第三要了解一下聽眾的年齡層次。然而，每當(dāng)聽到一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，他所有的疲勞和不適都會在眨眼間不翼而飛。

　　1月22日，方永剛又瞞著學(xué)院和210醫(yī)院，來到大連市地稅局稽查三分局宣講科學(xué)發(fā)展觀。課前，三分局沒有人知道他得了重病。三分局的稅務(wù)干部們聽方永剛講課始于2002年，此后，大家只要聽方永剛講課都自覺記筆記。

　　“他講課的時候大汗淋漓，不停地用毛巾擦汗，等他走的時候，毛巾都能擰出水來……那是不是最后一課我不知道，但那一課夠我記一輩子的?！被樗目瓶崎L楊相民說，方永剛那天像往常一樣自信地走進(jìn)教室，然后激情飛揚(yáng)的講課。但是講到一半的時候就開始猛擦汗。往常在這里講課，他基本上都是半天或一天，這次只講了一個半小時。很多人都感覺沒聽夠，方永剛非常抱歉地告訴他們，他現(xiàn)在有病，講完課后要去化療。

　　那天，在他面帶微笑走下講臺的時候，全體同志自發(fā)地起立，掌聲如雷鳴般響起。這在稽查三分局政治教育的課堂上是絕無僅有的。方永剛的敬業(yè)精神、誠信精神和知行統(tǒng)一的踐行精神感動了他們，他們目送著消瘦了許多的方永剛離開……“從實踐來看，真理并非完全理性的，而是有感情的，這種感情體現(xiàn)在與民生的結(jié)合上。為人民謀利益，廣大群眾就歡迎它、擁護(hù)它、接受它?！弊鳛橐幻碚摴ぷ髡撸接绖倧膩聿弧巴嫣摗钡?，他說：“不干，半點馬列主義也沒有。要干，就要干出點名堂。”

　　有一次有人對方永剛說：“我最不愛學(xué)政治理論了，一到政治課我就打瞌睡，溜號，你專門搞理論，那么枯燥，你怎么能搞得下去呢？”方永剛知道，有這樣想法的人還不在少數(shù)。然而，他從來沒有認(rèn)為理論枯燥。他激動地說：“理論的發(fā)展是與時俱進(jìn)的，理論工作很生動，我從事理論研究的過程，就是快樂奔跑的過程！”他用行動證明了理論課一樣可以“生動”。他上課好多時候是兩節(jié)課連在一起，一講就是90分鐘。不是他不想下課，而是學(xué)生們不同意，常常都做成報告了，每次課后，常常會聽到學(xué)生們發(fā)自肺腑的掌聲。

　　方永剛通過長期的實踐，感覺到政治課要吸引人，既要有導(dǎo)向性，又要形式多樣。所以他講課一般采用三種方式：一種是根據(jù)聽眾想要聽什么，想要了解什么，想要他給解答什么疑問，讓聽眾出題，然后有針對性地講。一種是聽眾邊出題邊講，事先不知道要講什么，像答記者問似的。第三種就是他講完以后，聽眾提問題，不管什么問題，他都會耐心地解答，這樣就滿足了聽眾和學(xué)生的好奇心，效果非常好。這兩年，方永剛在遼寧師范大學(xué)、大連輕工學(xué)院等高校給學(xué)生講課，主要講中國的當(dāng)前形勢、中國的外交政策等大學(xué)生關(guān)心的問題。他常常會留出一個多小時的時間給大學(xué)生們提問，有些人提的問題都特別尖銳，他都能一一解答，學(xué)生們都特別愿意聽。

　　他還積極為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。大連市成為全國“雙擁”模范城、全國文明城市，也有方永剛的貢獻(xiàn)。2004年，按照市委的統(tǒng)一部署，市委宣傳部開展了“鄧小平生平與理論”論文征集活動，他和徐明善、陸惠燁撰寫的《論鄧小平政治交代的軍事價值》一文被評為特等獎。2005年3月，他應(yīng)市委宣傳部邀請，參與起草了發(fā)表在遼寧日報一版的研究保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育特點與規(guī)律的重大理論文章；6月，又應(yīng)市委宣傳部邀請，參與了全市黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部報送的500多篇論文的評選工作。8月，他在大連日報上發(fā)表了《發(fā)展是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路》一文。2006年秋，為了加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)、推進(jìn)創(chuàng)新型城市建設(shè)，市委組織部、市委宣傳部開展了“人才與創(chuàng)新”主題征文，他遞交的征文《芻議人才與創(chuàng)新》獲得一等獎。方永剛經(jīng)常應(yīng)邀參與地方的理論研究工作，是大連市委宣傳部“六個一批”人才工程中理論人才的首批入選者。他還參加了市委宣傳部組織的加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、大連市建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型城市、創(chuàng)建文明城市、構(gòu)建和諧大連等應(yīng)用性課題的研究，參與市委宣傳部重要理論文章的撰寫工作等。2005年，為落實中央及省委、市委“貼近基層、貼近實際、貼近群眾”的要求，市委宣傳部組織開展了“科學(xué)理論進(jìn)萬家”活動，方永剛按照分工，撰寫了《科學(xué)理論ABC》這一群眾性理論讀物的第一編《鄧小平理論》。這本書印了10萬冊，贈送到全市近10萬個家庭，深受群眾歡迎。

　　“搞理論研究的也要有群眾基礎(chǔ)，我們這些基層政治理論教員研究黨的理論，以群眾的眼光看待理論，更有說服力?！狈接绖偸沁@樣說的，也是這樣做的。他最喜歡走到群眾中間，了解群眾的感受，聽取群眾的呼聲，然后，根據(jù)群眾的需要研究理論。2001年，他來到旅順口區(qū)鐵山鎮(zhèn)，做了一場關(guān)于入世對我國農(nóng)民的影響以及我國周邊形勢的報告，會場上有上千人。他一口氣講了三個小時，農(nóng)民們聽得非常認(rèn)真，全場鴉雀無聲，聽完后還紛紛找他詢問。一個80多歲的老黨員坐在擔(dān)架上聽了一上午，結(jié)束后也來找他說：“孩子啊，你怎么會說農(nóng)村話呢？”他說：“我本來就是農(nóng)村出身的，我也是農(nóng)民的孩子。”那位老人特別高興，跟他講了很多自己作為一個老黨員對家鄉(xiāng)變化的關(guān)心，對國家政策的理解、對農(nóng)民待遇的看法……

　　方永剛特別關(guān)注熱點。無論是國內(nèi)的還是國外的，他都做跟蹤研究。因為這些熱點都是學(xué)員、官兵、群眾迫切想知道的。他們越需要，方永剛就越要研究追蹤?！拔揖团滤麄冎赖膯栴}，我不知道?！狈接绖傉f，“我要站在最前沿”。

　　“如果有一天我的生命之鐘停擺了，我愿意把它定格在自己的崗位上，永遠(yuǎn)保持一個思想理論戰(zhàn)線英勇戰(zhàn)士的沖鋒姿態(tài)，讓有限的生命為太陽底下最壯麗的事業(yè)而燃燒！”

　　“小張啊，你能不能少給我弄點兒麻醉藥？”210醫(yī)院醫(yī)生張峰聽到方永剛這個要求時吃了一驚。

　　“那是手術(shù)前，按要求我們要探訪病人，我在病房看到他時，他正在看書。”張峰說，得知他是自己的麻醉醫(yī)生后，方永剛和別的讓多用點麻醉的病人截然相反，提出少用麻醉藥。“我是從事政治理論研究的教員，要有一個清醒的大腦?！狈接绖傉f。

　　“他在手術(shù)前還在想著他的學(xué)生和理論研究，令人敬佩?！睆埛逭f，手術(shù)第四天，他又去病房回訪，發(fā)現(xiàn)方永剛已經(jīng)在看書和寫提綱。張峰開玩笑地說：“方教授，沒有變傻吧？”方永剛憨厚地微笑著說：“挺好挺好?！?/P>

　　“永剛身上有種奮不顧身的勁兒，他對自己的一些事情看得非常輕?！彼耐麓蕹０l(fā)教授說，只要他想要學(xué)的東西，他一定要學(xué)好，這是他的特點，他做事情也是這樣，《論長征精神的時代特征》這篇文章就是他病非常重時寫的。

　　“他不僅是我的爸爸，也是我的朋友，我的老師?！币呀?jīng)上了高中的兒子方舟一直以父親方永剛為驕傲。爸爸在家中從不像長輩那樣嚴(yán)肅地和兒子對話，而是常像一名知心朋友似的和兒子探討一些話題。“比如三個代表最后一條代表最廣大人民的根本利益，他就跟我說，共產(chǎn)黨是靠人民立起來的，沒有人民就沒有共產(chǎn)黨，那么共產(chǎn)黨反過來就要反哺于人民，使人民過上富足的日子……”爸爸和兒子說的話，兒子就這樣銘記于心了。

　　“他在家時是充滿朝氣的，他在陽臺做飯時吹著口哨，敲門的時候吹著口哨，下班回家也是吹著口哨的，他是快樂的一個人……”他的妻子回天燕如是說。

　　早在去年3月，方永剛的病情就已露出了端倪，但由于工作太忙，他一直沒有做系統(tǒng)檢查。正趕上學(xué)院要對海軍基層政工班4期1500名學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，他主動請纓，承擔(dān)了第一課《新世紀(jì)我軍歷史使命對海軍基層建設(shè)提出的新要求》。為了講好這堂課，他精心準(zhǔn)備，看了上百萬字的材料，到基層部隊進(jìn)行調(diào)研，找海軍老兵了解情況，向隨艦出訪的同事調(diào)查事例，十二易其稿，試講了十多次。正式講課時，雖不停地冒汗，他仍是滿懷激情。四節(jié)課下來，他的衣服都濕透了。實在堅持不住時，他在課間不得不到休息室的沙發(fā)躺一會兒。

　　這一課受到了很好的評價?！吨袊娛驴茖W(xué)》雜志2006年第四期上專門發(fā)表了他這一課的講課內(nèi)容。

　　“主刀大夫在給他做完手術(shù)后說，這個人真是個鐵人，病到這種程度竟還能上班。”海軍大連艦艇學(xué)院政治系醫(yī)療所所長王蘊(yùn)強(qiáng)是第一個知道他患了絕癥的人，“他身體平時很好，從來不到門診看病，但當(dāng)他找到我時已經(jīng)拖了太長的時間。”王蘊(yùn)強(qiáng)掩不住地惋惜。

　　今年元旦剛過，教研室主任徐明善又來到210醫(yī)院探望方永剛。經(jīng)過兩次化療，方永剛感覺身體還不錯，向徐明善請求說：“醫(yī)院決定1月25日進(jìn)行第三次化療，有人說很難頂過第三次、第四次化療的，在第三次化療前，安排我給學(xué)員們上一次課，就把最后一個專題留給我吧?！毙烀魃撇煌猓骸拔也荒茏屢粋€癌癥病人去講課，人家會說我們在作秀?。　狈接绖傉f：“我都癌癥晚期了，還作什么秀？作秀還有什么價值呢！我就是不甘心，我這么熱愛理論教學(xué)，可病魔卻與我開起了玩笑……”說著說著，方永剛哭了。與方永剛共事20多年，徐明善還是頭一次看到他落淚，兩個戰(zhàn)友緊緊地抱在一起……

　　面對絕癥，方永剛一直是樂觀的?！霸谖宜氖嗄甑臅r間里，無論生活多么坎坷，無論我付出了多少勞動，但是我值得?！彼f，“因為我是為我的理想為我的事業(yè)而奮斗，所以我無怨無悔?！倍@樣的豪情壯志，這樣不服輸?shù)木?，注定將伴隨他的一生?！安还馨┌Y是中期還是晚期，我研究和傳播黨的理論沒有限期。我能舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業(yè)；我不懼怕癌癥，但害怕離開最鐘愛的三尺講臺！我要把這次生病當(dāng)作行軍途中的一次‘稍息’，一次精力和體力的集中‘充電’……這是我的生命之約，這是我的信念支撐！”

　　方永剛，大連人民在關(guān)注你，大連人民在祝福你…… （本報記者雪嬰）  

　　來源：【大連日報】

（責(zé)任編輯：周仙姿）