方永剛在病床上輔導(dǎo)他帶的碩士研究生。新華社記者  查春明攝 

　　海軍大連艦艇學(xué)院政治系的教學(xué)樓矗立在南山上，到教室上課，首先要爬一百多級臺階。臺階之間鑲嵌著由常綠植物組成的“使命、忠誠、獻(xiàn)身”六個(gè)字。22年了，這對于方永剛來說，是那樣的熟悉。

　　向上、向上……今年1月15日，已被確診為癌癥晚期的方永剛在第二次化療之后，身上插著導(dǎo)流管，從這里再次走上他鐘愛的三尺講臺，為學(xué)員們做了本學(xué)期黨的創(chuàng)新理論研究專題的最后一講。

　　“這一幕，會永遠(yuǎn)存留在我的心中，并會深深影響我的軍旅之路，人生之路。影響我的不僅僅是方教授面對疾病那種豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，更重要的是他那種高尚的敬業(yè)精神和無怨無悔的奉獻(xiàn)精神?！彼膶W(xué)生馮培強(qiáng)這樣寫道。

　　一個(gè)新時(shí)代的青年軍人，為什么會對黨的創(chuàng)新理論懷有如此深厚的感情？

　　方永剛1963年出生在遼寧貧困地區(qū)建平縣一個(gè)叫蘿卜溝的地方，他曾經(jīng)形容那里是“兩山加一溝，河水常斷流，‘重工業(yè)’是砸石頭，‘輕工業(yè)’是磨豆腐”。

　　在這個(gè)貧苦的農(nóng)民家里，方永剛兄弟姊妹7個(gè)，糧食時(shí)常不夠吃，山野菜、榆樹葉和著小米面、玉米面就是主食。住著一面是磚、三面土坯的房子，哥哥們到了年齡卻娶不上媳婦，這段經(jīng)歷常常掛在他的嘴邊。

　　黨的十一屆三中全會以后，是黨的政策讓方永剛有了上大學(xué)的機(jī)會，他的命運(yùn)由此發(fā)生了根本性的改變。

　　1981年，方永剛以優(yōu)異的成績考取復(fù)旦大學(xué)歷史系。

　　1985年，當(dāng)方永剛參軍入伍的光榮證被送到家里的時(shí)候，家里人都流下了激動(dòng)的淚水———他們從未想到過方永剛不僅上了大學(xué)，而且還能夠當(dāng)兵，實(shí)現(xiàn)了他兒時(shí)的夢。那一刻，方永剛突然意識到：他已經(jīng)不再僅僅屬于自己，他屬于國家，屬于軍隊(duì)，屬于這個(gè)大家庭。

　　如果說，方永剛最初對黨的創(chuàng)新理論，懷有一種樸素的感恩之心，那么隨著學(xué)習(xí)的深入以及生活經(jīng)歷的豐富，他漸漸地被它吸引，為它的科學(xué)性和真理性所折服。

　　在海軍大連艦艇學(xué)院方永剛先進(jìn)事跡展廳里，有一本書引起了人們的注意。這本1983年出版的《鄧小平文選》被方永剛珍藏了20多年，書的四周已經(jīng)磨破、露著毛邊，厚厚的封面中間手指抓握的地方快被磨穿了，泛黃的紙張上面都是已經(jīng)褪色的筆記。

　　伴隨著農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市啟動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革，黨的十一屆三中全會后的短短幾年間，全國城鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，人們的精神面貌煥然一新。一種理論為什么會有這么大的力量，帶給一個(gè)國家翻天覆地的變化？方永剛在《鄧小平文選》中尋求著答案……

　　從鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想到科學(xué)發(fā)展觀，他深深地沉浸于對黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)與研究當(dāng)中。

　　作為政治理論教員，方永剛經(jīng)常說，他對自己講的創(chuàng)新理論深信不疑：

　　“科學(xué)的理論特別是黨的創(chuàng)新理論關(guān)乎國家和軍隊(duì)的前途命運(yùn)，關(guān)系千家萬戶的幸福，它的價(jià)值是大價(jià)值，它涉及的利益是大利益。試想，如果沒有黨的十一屆三中全會以來的理論，中國怎樣穩(wěn)定和發(fā)展？中國不穩(wěn)定不發(fā)展，老百姓還賺什么錢？沒有錢賺，老百姓還拿什么買房子、買車子，甚至連平安的日子都過不成！所以，我一定要讓人們理解這樸實(shí)的道理?！?/P>

　　一個(gè)軍隊(duì)院校的政治教員，為什么總能夠在黨的創(chuàng)新理論研究中走在前沿？

　　方永剛說，讓學(xué)員在第一時(shí)間學(xué)習(xí)掌握黨的創(chuàng)新理論成果，是政治理論教員義不容辭的責(zé)任！

　　多年來，方永剛年均超額完成200%的教學(xué)工作量，教學(xué)質(zhì)量連年被學(xué)院評為A級，他講的政治理論課，已成為大連艦院最受學(xué)員歡迎的主干課程之一。

　　最近5年，方永剛在完成本職工作的同時(shí)，先后主編了16部黨的創(chuàng)新理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，其中在國家和軍隊(duì)核心期刊上發(fā)表40多篇，榮獲“全軍政治理論研究優(yōu)秀成果”一等獎(jiǎng)等28個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，完成了國家社科基金項(xiàng)目軍隊(duì)重點(diǎn)理論研究課題7項(xiàng)。

　　“從鄧小平理論，到‘三個(gè)代表’重要思想，再到科學(xué)發(fā)展觀，黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，方永剛的研究就會跟進(jìn)一步、深入一步?！币恢标P(guān)注方永剛成長、成才與成果的大連艦院政委羅挺介紹。

　　盡管承擔(dān)著繁重的教學(xué)與科研任務(wù)，方永剛在他40歲的時(shí)候開始攻讀博士學(xué)位。正當(dāng)他準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯時(shí)，海軍院校宣講“三個(gè)代表”重要思想觀摩授課和國家重點(diǎn)課題研究的雙重任務(wù)同時(shí)落到了他的肩上。家人勸方永剛：“放棄學(xué)業(yè)算了，沒必要把自己搞得太累。”而方永剛卻說，我攻讀博士不是為了自己，現(xiàn)在知識更新這么快，不學(xué)習(xí)哪能完成黨和人民賦予的歷史責(zé)任?。?/P>

　　授課比賽，要精心擬稿備課，要做多媒體，要反復(fù)試講，導(dǎo)師黃金聲怕他受不了，不同意他去?！安┦空撐膲毫σ呀?jīng)夠大了。你如果不好說，我?guī)湍阏以侯I(lǐng)導(dǎo)說去?！狈艞?，那就不是方永剛！

　　在同事們的眼中，他什么活都敢接，就是有這么一股拼命的勁兒。

　　在隨后近兩個(gè)月的時(shí)間里，方永剛在系里講，學(xué)院講，海軍講，海軍又把他推薦到全軍去講，最后獲得全軍創(chuàng)新理論教學(xué)觀摩比賽三等獎(jiǎng)。而他的那篇13.5萬字的博士學(xué)位論文《推進(jìn)中國先進(jìn)軍事文化的戰(zhàn)略思考》也沒有耽誤。答辯那天，面對國防大學(xué)教授袁訓(xùn)忠和方忠賢，方永剛激情澎湃，侃侃而談。兩位教授欣喜之情溢于言表：“這個(gè)年輕人，很有活力。開拓創(chuàng)新能力強(qiáng)，成果豐厚，是這批研究生中最出色的！”

　　一個(gè)高等學(xué)府的教授，為什么他的三尺講臺能夠連上廣大基層的官兵和老百姓？

　　在長山要塞，方永剛的課從晚飯后一直講到夜里11點(diǎn)半，一些干部家屬抱著孩子站在走廊里聽，沒有人提前離開。

　　在大連市旅順口農(nóng)村做關(guān)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)的報(bào)告，一位老黨員課后非要與方永剛說句話：“孩子啊，你講的都是咱老百姓想知道的，你講了這半天，我這一輩子的事兒都明白了！”鐵山鎮(zhèn)婦女主任張樹華說：“方永剛教授就是一部播種機(jī)啊，把黨的創(chuàng)新理論的種子播在了老百姓的心坎里！”……

　　方永剛宣傳黨的創(chuàng)新理論，受到廣大基層官兵和百姓的熱烈歡迎，在北海艦隊(duì)某基地，從部隊(duì)到地方，不到一周時(shí)間他上午講，下午講，晚上講，竟連續(xù)講了15場。方永剛說，不是我有什么特別之處，主要是黨的創(chuàng)新理論有魅力！

　　政治理論往往是枯燥的，“方永剛現(xiàn)象”說明了什么？

　　大連石化公司的一線黨員王敏說：“那天去聽方教授的課，幾句話就被他吸引住了。他給我們講黨史，那種堅(jiān)定的信念和語氣深深地感染了我。”

　　“我也是教師，平常上一上午課起碼要休息三次，可他一講就是幾個(gè)小時(shí)連軸轉(zhuǎn)，唯一的休息就是擦汗。我知道實(shí)際上他很疲勞，但是他在竭力地掩飾著，用自己的真心來打動(dòng)每一個(gè)人?！贝筮B工人大學(xué)團(tuán)委書記于秀榮說：“他在講課的時(shí)候還不斷地問學(xué)員的興趣、聽課的感受、講課的效果。他無論走到哪里都是在備課，他真正將備課作為了一種行為，一種生活習(xí)慣。”

　　方永剛說，老百姓是非常需要黨的理論的。問題是，我們怎么樣在傳播中把理論與老百姓的生活實(shí)際和思想實(shí)際結(jié)合起來，講老百姓想聽的話，想知道的事。

　　他始終認(rèn)為，如果他的宣講可以使廣大官兵和人民群眾對黨的信任更堅(jiān)定、對黨的創(chuàng)新理論的理解更深入、對建設(shè)中國特色社會主義的信心更足，那么，研究和傳播黨的創(chuàng)新理論就是他人生的最大價(jià)值和全部意義！

　　方永剛先后被聘為遼寧省國防教育講師團(tuán)成員、沈陽軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授、大連市講師團(tuán)成員等。盡管越來越忙，但他始終堅(jiān)持一條原則：只要老百姓想聽的課，就一定要去，不但要講，而且要講好。

　　近10年來，方永剛為部隊(duì)和地方講政治理論課、形勢報(bào)告、理論講座不下1000場次。從漠河邊防連隊(duì)到沈陽戰(zhàn)區(qū)陸、海、空、武警部隊(duì)，從高山、哨所、海島到軍港、碼頭、機(jī)場，從工廠、社區(qū)、街道到機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校，整個(gè)東北3省都留下方永剛不知疲倦的身影。

　　一個(gè)曾四次住院、命懸一線的癌癥患者，為什么帶給周圍人的永遠(yuǎn)是生命的激情？

　　2006年11月，在大連解放軍210醫(yī)院進(jìn)行結(jié)腸癌手術(shù)前，方永剛對到病房巡視的麻醉科主治醫(yī)師張鋒提出了一個(gè)請求，要求他們盡量少用麻藥或不用麻藥。對于做這么大的手術(shù)，一般人都會千叮嚀萬囑咐地要求麻醉好，而方永剛的這一要求讓張鋒大感意外。方永剛解釋道：“我從事理論研究和學(xué)院教育工作，要保持清醒的頭腦，麻藥對大腦有影響，我不怕缺條腿就怕大腦不清醒！”聽完方永剛的話，在場的人無不動(dòng)容。

　　1997年5月，方永剛在接孩子放學(xué)途中遭遇車禍，頸椎受損，照醫(yī)生的話說，“破裂的骨頭就差一根韭菜葉寬的距離就戳到主神經(jīng)。一旦戳斷，命就沒了。”

　　令人沒想到的是，住院108天，方永剛在頭和脖子都被擰上固定螺絲的情況下，讀了43本書。因頭和脖子不能動(dòng)，他就用手舉著書看，從一開始舉3分鐘不到就要休息，到后來能一口氣舉著書看3個(gè)小時(shí)手都不哆嗦。更令人難以置信的是，他就在病床上支起自制的小桌子，完成了30萬字的專著《亞太戰(zhàn)略格局與中國海軍》。

　　躺在病床上的他，惋惜的不是生命的寶貴，而是病魔剝奪了他干事業(yè)的時(shí)間。為了能再多講一些課，他把軍裝帶到了病房里，對醫(yī)院院長和政委說：“我把軍裝都帶來了，需要我講課隨時(shí)通知我！”

　　主刀醫(yī)師楊蘭已經(jīng)與病人打了20年交道。她告訴記者：“走下手術(shù)臺后我在想，哎呀，這真是個(gè)鐵人??！癌癥已經(jīng)到晚期了，難道他還沒有感覺嗎？他還能夠堅(jiān)持工作，真是不可思議！”

　　在做完癌癥手術(shù)后，方永剛躺在病床上，仍然不忘自己的課。徐明善主任來看他，他又纏上了徐主任，堅(jiān)持要去上自己沒上完的課。

　　當(dāng)聽說已安排別人替自己上課時(shí)，方永剛急得叫了起來，“我生病了，但腦子沒問題，嘴沒問題，我還可以上！”徐主任只好答應(yīng)了他的要求?？吹秸煞蛉绱藞?zhí)拗，妻子回天燕轉(zhuǎn)過身去，掩面流淚：“我真希望方永剛是一個(gè)啞巴。”

　　“如果有一天生命之鐘停擺了，我愿意把它定格在我的崗位上，讓有限的生命為太陽底下最壯麗的事業(yè)而燃燒！”這，就是方永剛。  

　　來源：《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》（本報(bào)記者 曹紅艷）

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