――記海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛

方永剛——三尺講臺(tái)拋碧血

　　2007年1月15日，晨曦初露。

　　海軍大連艦艇學(xué)院政治系教學(xué)樓301教室里，一位身材瘦削的中年教員披著羽絨服，戴著口罩靜靜地守候在講臺(tái)旁。學(xué)生陸續(xù)從他的身邊走過(guò)，悄然入座。上課時(shí)間快到了，教員脫下羽絨服，摘掉口罩。

　　時(shí)鐘指向8點(diǎn)整，值班員起立，報(bào)告行禮，教員舉起右手還了一個(gè)有力的軍禮，下達(dá)命令：“開(kāi)始上課！”

　　沒(méi)有話筒，卻能讓最后一排的學(xué)生感受到什么叫做鏗鏘有力。

　　無(wú)法板書(shū)，卻能使全班77名學(xué)員感受到什么叫做酣暢淋漓。

　　如果不是那深陷的眼窩；如果不是那干裂而滲出血色的右手；如果不是激情講述時(shí)，掀起的衣角露出腹間插著的引流導(dǎo)管――沒(méi)有人相信他是一位癌細(xì)胞已在胸腔和腹腔大面積擴(kuò)散的晚期癌癥患者；更沒(méi)有人相信這樣激情的講述正處在他第二次和第三次化療的間隙。

　　他，就是海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛。

　　心血

　　“聽(tīng)方教授講課仿佛同金庸筆下的高手過(guò)招――招招精彩，一氣呵成！90分鐘的課堂時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，走出教室還回味深長(zhǎng)、受益無(wú)窮。”——學(xué)員帥飛

　　“我上課有記筆記的習(xí)慣，可在方教授的課堂上，我總聽(tīng)得入神、忘掉筆記。他的課太生動(dòng)了，懸念?yuàn)A帶著典故，硬把枯燥無(wú)味的政治理論課變成一種語(yǔ)言藝術(shù)，聽(tīng)他的課不僅是學(xué)習(xí)，更是一種享受?！薄獙W(xué)員趙升廣

　　在海軍大連艦艇學(xué)院，一提起方教授，學(xué)員們都會(huì)發(fā)出像帥飛和趙升廣這樣的感嘆。

　　從方永剛口中所傳遞出來(lái)的黨的創(chuàng)新理論為什么會(huì)蘊(yùn)含如此巨大的能量呢？海軍大連艦艇學(xué)院政治系科學(xué)社會(huì)主義教研室主任、方永剛的直接領(lǐng)導(dǎo)徐明善告訴我們：“方永剛宣講黨的創(chuàng)新理論總能從新的視角，用新的方式，講出創(chuàng)新理論的創(chuàng)新價(jià)值和鮮活生命力。正因如此，他講的每次課都有新意，都受到學(xué)員的歡迎?！?/P>

　　“新”從哪里來(lái)？熟悉方永剛的人都知道，“新”從“心力”中來(lái)，從“心血”中來(lái)，從他“拼命三郎”的勁頭兒中來(lái)。

　　1997年5月，方永剛遭遇車禍，脖子被撞斷，送到醫(yī)院時(shí)受損的腦神經(jīng)只剩下像“韭菜葉”那樣寬的距離。醫(yī)生在他頭骨上鉆出兩個(gè)孔，吊了16斤重的秤砣做牽引，整整吊了108天。

　　這期間正好跨越一個(gè)炎熱的夏季，病房沒(méi)有空調(diào)，方永剛頭上身上全是痱子。盡管如此，他堅(jiān)持讓家人把書(shū)籍拿到病房，面向天花板舉著手看書(shū)。最初，看不上3分鐘就得休息，后來(lái)一口氣能看3小時(shí)、6小時(shí)，手也不抖。進(jìn)入9月，黨的十五大召開(kāi)，方永剛硬是通過(guò)聽(tīng)廣播、看報(bào)紙學(xué)懂、弄通了十五大精神。

　　別人出院時(shí)，一提起疾病還心有余悸；方永剛出院就架著安全脖子套給學(xué)員們做報(bào)告，還捧出一部在病床上完成的30萬(wàn)字的著作和一篇入選學(xué)院“貫徹十五大精神研討會(huì)”的理論文章。

　　方永剛離開(kāi)醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生再三叮囑“兩年之內(nèi)不準(zhǔn)坐車乘船，要穩(wěn)。”可方永剛哪里穩(wěn)得下來(lái)。1998年春天，他主動(dòng)要求承擔(dān)東北三省的函授教學(xué)任務(wù)，一路走，一路講，從遼東半島一直講到黑龍江漠河。

　　10月，他在長(zhǎng)山要塞輔導(dǎo)函授班學(xué)員，從晚上9點(diǎn)講到11點(diǎn)，掌聲不斷，許多軍人家屬都抱著孩子站在走廊里聽(tīng)。

　　11月，他給漠河最邊防的部隊(duì)4連講課，講得扎根邊疆的小戰(zhàn)士熱血沸騰，熱淚噴涌。

　　就這樣，他從學(xué)院講到海軍，從海軍講到全軍。高山、哨所、海島、邊疆，廣袤的東北大地處處都印下了他的足跡。

　　學(xué)生孫明亮這樣評(píng)價(jià)自己的老師：“在這個(gè)拜金主義的年代，英雄是寂寞的，靈魂是空洞的，我們都是迷了路的孩子……這一刻，方教授舉起了一面旗幟，引導(dǎo)我們前進(jìn)。他是我們時(shí)代的先鋒，在他身上，我們找到了自己的方向?！?/P>

　　責(zé)任

　　2003年夏，剛剛調(diào)任大連市中山區(qū)桂林街道黨工委副書(shū)記的文艷大姐準(zhǔn)備組織居民聽(tīng)一場(chǎng)以“國(guó)際形勢(shì)與我們的任務(wù)”為主題的報(bào)告，在邀請(qǐng)授課人的時(shí)候，她犯了難，怎么讓文化程度參差不齊的居民們既聽(tīng)得懂，又愿意聽(tīng)呢？宣傳委員說(shuō)：“讓方教授來(lái)吧，他一準(zhǔn)兒能行?！边@個(gè)建議雖好，卻讓文艷大姐捏了一把汗：“請(qǐng)一位在職的大學(xué)教授到社區(qū)講課，人家能來(lái)嗎？且不說(shuō)沒(méi)有報(bào)酬，光說(shuō)面子問(wèn)題，是不是屈尊人家了？”

　　沒(méi)想到，電話撥通，方永剛一口應(yīng)承下來(lái)。

方永剛的《鄧小平文選》 

　　那個(gè)周末，社區(qū)活動(dòng)室里掌聲連著笑聲，許多到社區(qū)辦事或臨時(shí)路過(guò)這里的人也被吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有座位就站在會(huì)場(chǎng)的邊邊角角，屋里滿了，就站在屋外透過(guò)窗子聽(tīng)。老百姓都說(shuō)：“這是從哪兒請(qǐng)來(lái)的教授呀，講黨的方針路線就像是在‘說(shuō)評(píng)書(shū)’，太好聽(tīng)了！”

　　2003年12月，旅順口區(qū)鐵山街道組織黨員干部冬訓(xùn)。當(dāng)時(shí)街道俱樂(lè)部沒(méi)有供暖條件，正值天寒地凍的季節(jié)，室內(nèi)溫度也在零下?？煞接绖倕s講得激情澎湃、大汗淋漓，一口氣下來(lái)就是4個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)1200名街道黨員都忘記了寒冷，大呼：“解渴”！

　　2005年9月，方永剛在中山區(qū)海軍廣場(chǎng)街道活動(dòng)室作題為《黨的創(chuàng)新理論與創(chuàng)建和諧社會(huì)》講演時(shí)，一位下崗工人當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)：“和諧社會(huì)和我們這個(gè)社區(qū)到底有什么關(guān)系？”方永剛回答說(shuō)：“和諧社會(huì)和我們這個(gè)社區(qū)就是大家和小家的關(guān)系。夫妻關(guān)系和諧了、母子關(guān)系和諧了、師生關(guān)系和諧了，我們這個(gè)社區(qū)就和諧了，每個(gè)社區(qū)和諧了，我們的社會(huì)就和諧了?！报D―把黨的創(chuàng)新理論變成自己的話來(lái)講，變成老百姓聽(tīng)得懂的話來(lái)講，這就是方永剛苦練的“內(nèi)功”。

　　至今，雙島灣街道臺(tái)山西村村民肖淑琴仍清晰地記得3年前方教授給他們講課的情景：“我感受最深的是他講的‘三農(nóng)’問(wèn)題，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)民，喜歡聽(tīng)農(nóng)村的事。他就告訴我們，做好農(nóng)村工作最重要的是選好‘領(lǐng)頭雁’，帶好一支隊(duì)伍。選準(zhǔn)一個(gè)人，帶富一個(gè)村；選錯(cuò)一個(gè)人，十年難翻身。他還告訴我們黨員應(yīng)該怎樣在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用，說(shuō)得非常具體。真希望像他這樣的大教授能經(jīng)常到我們村里來(lái)，提高咱農(nóng)民的素質(zhì)?！?/P>

　　就這樣，方永剛的名字叫響了。老百姓都知道在大連有這樣一位不計(jì)報(bào)酬、沒(méi)有架子、傳播黨的方針政策像說(shuō)故事一樣的教授。

　　講課的邀請(qǐng)接踵而來(lái)，從昆明街道到人民路街道，從退休黨員到下崗職工，從社區(qū)居民到農(nóng)民群眾，方永剛像一臺(tái)不知疲憊的永動(dòng)機(jī)，利用周末時(shí)間、利用寒暑假時(shí)間深入到老百姓生產(chǎn)、生活的第一線傳播黨的創(chuàng)新理論。

　　有人不理解：“方永剛干這些苦活、累活圖個(gè)啥？”方永剛說(shuō)：“近些年，黨的理論創(chuàng)新走上了快車道，新的理論成果層出不窮，從‘三個(gè)代表’到‘科學(xué)發(fā)展觀’，再到‘構(gòu)建和諧社會(huì)’，往往是一個(gè)新的理論老百姓還沒(méi)咂摸透，另一個(gè)理論又誕生了。試想，理論成果再巨大、再科學(xué)，如果不被廣大黨員所接受、如果不被人民群眾所接受，那么理論的價(jià)值是不可能展現(xiàn)出來(lái)的。我是一個(gè)理論工作者，把黨的理論成果傳播出去，讓它變成思想的利器，變成干部群眾全面建設(shè)小康社會(huì)的工具，這是我義不容辭的責(zé)任?！?/P>

　　激情

　　三尺講臺(tái)，兩條毛巾、一杯清茶，這是方教授到“地方”講課的唯一“條件”。2007年1月22日，大連市地方稅務(wù)局第三稽察局的同志們?cè)趺匆蚕氩幻靼?，今天，方教授額頭上的汗為什么這樣多。

　　3年來(lái)，幾乎每個(gè)季度他們都在“地稅講壇”上見(jiàn)面。一線稅務(wù)工作者把實(shí)踐中遇到的困難反映給方永剛，方永剛把這些實(shí)際問(wèn)題融合到自己的理論研究中，找到答案，再反饋到基層――“講壇”成為“理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐升華理論”互動(dòng)交流的平臺(tái)。

　　“2006年，遼寧省全面取消農(nóng)業(yè)稅，農(nóng)村和農(nóng)民有什么反映？”這是方教授所關(guān)心的問(wèn)題，也是地稅工作者在實(shí)際工作中遇到的難題?！斑|寧的長(zhǎng)?？h原來(lái)以征收農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅為主要財(cái)政來(lái)源，取消農(nóng)業(yè)稅之后，財(cái)政收入降到原來(lái)的1/3，彌補(bǔ)資金缺口除了靠國(guó)家撥款之外，基層組織是否還能找到其它的解決辦法？”方永剛認(rèn)真地記錄著，努力探尋著，不斷完善自己對(duì)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”理論的理解。

　　從地稅到國(guó)稅；從婦聯(lián)到團(tuán)委；從機(jī)車車輛有限公司到石油化工公司；從西崗區(qū)區(qū)委到中山區(qū)區(qū)委；從大連第39中學(xué)到大連工人大學(xué)，再到旅順口萬(wàn)人坑紀(jì)念館――有一線工作的“活水”注入，方永剛的課越講越“活分”，越講越“精神”。

　　他甚至把課堂搬到了監(jiān)獄，講給獄警們聽(tīng)，講給獄友們聽(tīng)――2005年4月，腿部骨折的南關(guān)嶺監(jiān)獄車管科科長(zhǎng)白紹利聽(tīng)說(shuō)方永剛要在遼寧省監(jiān)獄警察培訓(xùn)中心講課，硬是架著雙拐、在同志的攙扶下趕到了課堂。

　　“方教授講課雖好，就是嗓門(mén)太大，所以經(jīng)?？人裕n講到尾聲時(shí)，嗓子往往會(huì)變得嘶啞起來(lái)?！庇腥私ㄗh方永剛講課的聲音低一些，可是他根本做不到，一站到講臺(tái)上他就興奮，一走進(jìn)課堂他就傾其全力、揮汗如雨――所以方教授上課什么都可以沒(méi)有，就是缺不了兩條毛巾。

　　細(xì)心的人也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，從2006年下半年起，方教授汗越來(lái)越多了，多得有些反常，多得令人擔(dān)憂。2007年1月22日，方永剛在“地稅講壇”一個(gè)半小時(shí)的傾情講述之后，他拭汗的兩條毛巾濕得滴得下水――大連市地方稅務(wù)局第三稽察局的同志們終究沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的方教授褲兜里正揣著從腹部接出的、充滿了膿血的引流管囊。

永剛的教案和理論文章（原稿） 

　　那個(gè)周末，社區(qū)活動(dòng)室里掌聲連著笑聲，許多到社區(qū)辦事或臨時(shí)路過(guò)這里的人也被吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有座位就站在會(huì)場(chǎng)的邊邊角角，屋里滿了，就站在屋外透過(guò)窗子聽(tīng)。老百姓都說(shuō)：“這是從哪兒請(qǐng)來(lái)的教授呀，講黨的方針路線就像是在‘說(shuō)評(píng)書(shū)’，太好聽(tīng)了！”

　　2003年12月，旅順口區(qū)鐵山街道組織黨員干部冬訓(xùn)。當(dāng)時(shí)街道俱樂(lè)部沒(méi)有供暖條件，正值天寒地凍的季節(jié)，室內(nèi)溫度也在零下?？煞接绖倕s講得激情澎湃、大汗淋漓，一口氣下來(lái)就是4個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)1200名街道黨員都忘記了寒冷，大呼：“解渴”！

　　2005年9月，方永剛在中山區(qū)海軍廣場(chǎng)街道活動(dòng)室作題為《黨的創(chuàng)新理論與創(chuàng)建和諧社會(huì)》講演時(shí)，一位下崗工人當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)：“和諧社會(huì)和我們這個(gè)社區(qū)到底有什么關(guān)系？”方永剛回答說(shuō)：“和諧社會(huì)和我們這個(gè)社區(qū)就是大家和小家的關(guān)系。夫妻關(guān)系和諧了、母子關(guān)系和諧了、師生關(guān)系和諧了，我們這個(gè)社區(qū)就和諧了，每個(gè)社區(qū)和諧了，我們的社會(huì)就和諧了?！报D―把黨的創(chuàng)新理論變成自己的話來(lái)講，變成老百姓聽(tīng)得懂的話來(lái)講，這就是方永剛苦練的“內(nèi)功”。

　　至今，雙島灣街道臺(tái)山西村村民肖淑琴仍清晰地記得3年前方教授給他們講課的情景：“我感受最深的是他講的‘三農(nóng)’問(wèn)題，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)民，喜歡聽(tīng)農(nóng)村的事。他就告訴我們，做好農(nóng)村工作最重要的是選好‘領(lǐng)頭雁’，帶好一支隊(duì)伍。選準(zhǔn)一個(gè)人，帶富一個(gè)村；選錯(cuò)一個(gè)人，十年難翻身。他還告訴我們黨員應(yīng)該怎樣在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用，說(shuō)得非常具體。真希望像他這樣的大教授能經(jīng)常到我們村里來(lái)，提高咱農(nóng)民的素質(zhì)?！?/P>

　　就這樣，方永剛的名字叫響了。老百姓都知道在大連有這樣一位不計(jì)報(bào)酬、沒(méi)有架子、傳播黨的方針政策像說(shuō)故事一樣的教授。

　　講課的邀請(qǐng)接踵而來(lái)，從昆明街道到人民路街道，從退休黨員到下崗職工，從社區(qū)居民到農(nóng)民群眾，方永剛像一臺(tái)不知疲憊的永動(dòng)機(jī)，利用周末時(shí)間、利用寒暑假時(shí)間深入到老百姓生產(chǎn)、生活的第一線傳播黨的創(chuàng)新理論。

　　有人不理解：“方永剛干這些苦活、累活圖個(gè)啥？”方永剛說(shuō)：“近些年，黨的理論創(chuàng)新走上了快車道，新的理論成果層出不窮，從‘三個(gè)代表’到‘科學(xué)發(fā)展觀’，再到‘構(gòu)建和諧社會(huì)’，往往是一個(gè)新的理論老百姓還沒(méi)咂摸透，另一個(gè)理論又誕生了。試想，理論成果再巨大、再科學(xué)，如果不被廣大黨員所接受、如果不被人民群眾所接受，那么理論的價(jià)值是不可能展現(xiàn)出來(lái)的。我是一個(gè)理論工作者，把黨的理論成果傳播出去，讓它變成思想的利器，變成干部群眾全面建設(shè)小康社會(huì)的工具，這是我義不容辭的責(zé)任。

　　來(lái)源：東北新聞網(wǎng)

（責(zé)任編輯：周仙姿）