【致敬共和國勛章 國家榮譽(yù)稱號(hào)人物】

　　“我是剛從病得很高危當(dāng)中逃逸出來，正在恢復(fù)之中……”9月8日，90歲的于漪從病房中給華東師范大學(xué)出版社發(fā)來一段視頻。

　　因?yàn)檎{(diào)整用藥出了點(diǎn)問題，她沒法參加當(dāng)天的一場關(guān)于基礎(chǔ)教育的研討，于是透過屏幕和現(xiàn)場的老師、學(xué)生們交流。長達(dá)10分鐘的視頻里，她始終腰板筆直，談起基礎(chǔ)教育改革70年，眼睛放著光，讓人不由想起一句話——“站上講臺(tái)，就是生命在歌唱”。

　　是的，她用樸素的愛與奉獻(xiàn)，吟唱這首雋永的生命之歌?！叭耸且幸稽c(diǎn)精神的?！彼f，“‘我是共產(chǎn)黨員’‘這是組織交給的任務(wù)’這兩句話，給了我無窮的動(dòng)力?！?/p>

　　回顧自己從教68年的歷程，她說：“我只是克勤克儉做了一些工作，說到底就是堅(jiān)守了一個(gè)新中國教師的本分。”

教師首先是個(gè)大寫的人

　　于漪有句名言：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”教師，這個(gè)職業(yè)寄托著她一生的追求與熱愛。

　　1951年，22歲的于漪從復(fù)旦大學(xué)教育系畢業(yè)，來到上海第二師范學(xué)校工作。第一次登上語文課講臺(tái)，她非常緊張。一課終了，組長徐老師失望地說：“你雖然在教學(xué)上有許多優(yōu)點(diǎn)，不過語文教學(xué)的這扇大門在哪里，你還不知道呢?！?/p>

　　于漪暗暗下定決心，不僅要找到語文教學(xué)的大門，還要做出一番像樣的成績。她為自己準(zhǔn)備了“兩把尺子”：一把尺子量別人的優(yōu)點(diǎn)，一把尺子量自己的不足。白天，她站在教室窗外，看別的教師怎么上課；晚上，對(duì)著參考書仔細(xì)琢磨。這樣，一些精彩的思考留住了，成為她以后教學(xué)中的新養(yǎng)分，自身的缺點(diǎn)也逐步克服，教學(xué)育人漸入佳境。

　　1978年，于漪被評(píng)為全國首批特級(jí)教師。1985年，她走上上海市第二師范學(xué)校校長的崗位，提出“兩代師表一起抓”“一個(gè)心眼為學(xué)生”。她帶領(lǐng)學(xué)校構(gòu)建起教與學(xué)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，著力規(guī)范教師教和學(xué)生學(xué)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)、步驟，形成有效的評(píng)價(jià)、反饋、研究機(jī)制。根據(jù)《中等師范教學(xué)方案》，建立起必修課、選修課、課外活動(dòng)和教育實(shí)踐等板塊。

　　長期的勞累和忙碌損害著于漪的健康，她每天吃著大把大把的藥，依然意氣風(fēng)發(fā)地走上講臺(tái)，把最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生。“正是由于她對(duì)教育的不改癡心，對(duì)民族的堅(jiān)定信仰，讓柔弱的身體迸發(fā)出旺盛的生命力。”譚軼斌這樣理解老師。

教書育人，人是第一位的

　　這些年，于漪始終站在教育改革最前沿。她被譽(yù)為一代中國教師的靈魂與脊梁、40年來上海教育事業(yè)發(fā)展的標(biāo)志。

　　語文特級(jí)教師、全國首批教書育人楷模、改革先鋒、人民教育家、最美奮斗者……她贏得了很多很多榮譽(yù)，但卻不忘初心，依然伏案疾書，四處奔走，不愿停步。

　　“教育質(zhì)量是教育的生命線，教育質(zhì)量不是分?jǐn)?shù)，而是我們培養(yǎng)的人的質(zhì)量。教育質(zhì)量的核心就是教育的價(jià)值取向。”于漪說，我一輩子奉行的就是教書育人、立德樹人，人始終是第一位的。

　　在中國當(dāng)代語文教育史上，于漪曾提出兩次重要的語文教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和1996年倡導(dǎo)的“弘揚(yáng)人文”的主張，都在語文教育思想發(fā)展史上產(chǎn)生重要影響，引發(fā)了全國范圍的語文性質(zhì)觀的反思。

　　20世紀(jì)90年代初，語文學(xué)科開始被工具性左右時(shí)，她深入研究語文學(xué)科的性質(zhì)和功能，提出“工具性與人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的基本特點(diǎn)”，這一觀點(diǎn)被21世紀(jì)語文課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)所采用，在全國影響廣泛，深層次地改變了語文教學(xué)的模式。

　　進(jìn)入新世紀(jì)，她還提出語文學(xué)科要“德智融合”，即充分挖掘?qū)W科內(nèi)在的育人價(jià)值，將其與知識(shí)傳授能力的培養(yǎng)相融合，立體化施教、全方位育人，真正將立德樹人落實(shí)到學(xué)科主渠道、課堂主陣地，加強(qiáng)教師的育德能力，獲得全國認(rèn)可。

為青年教師搭建平臺(tái)

　　“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國家的未來?！庇阡暨@樣講述她心目中教師的職責(zé)。

　　于漪總是想方設(shè)法為青年教師搭建平臺(tái)，把他們推向前臺(tái)。她常說，“事業(yè)的成功要靠團(tuán)隊(duì)、靠大家”，“一個(gè)人的精力是有限的，我們的教師隊(duì)伍一定要有團(tuán)隊(duì)，作為一塊墊腳石，我能夠給大家墊一步，這讓我終生有幸”。為了讓青年教師盡快成長，她首創(chuàng)教師與教師的師徒“帶教”方法，組成培養(yǎng)的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)——師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長負(fù)責(zé)制，有效促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的成長。

　　在她的發(fā)掘和培育下，一批批青年教師脫穎而出，形成了全國罕見的“特級(jí)教師”團(tuán)隊(duì)。從20世紀(jì)80年代開始，她先后培養(yǎng)了三代特級(jí)教師，共“帶教”100多名全國各地的青年教師，涌現(xiàn)出一批知名的教學(xué)能手。

　　退休后的于漪依然奮斗在上海基礎(chǔ)教育課程改革的最前沿。如今，她仍主持上海市語文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地的工作，同時(shí)擔(dān)任華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)等四所大學(xué)的兼職教授，擔(dān)當(dāng)起國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)的重任。

　　于漪曾為她的《語文教學(xué)談藝錄》擬過一個(gè)小標(biāo)題，叫作“跑步前進(jìn)”。這正是她一以貫之的人生態(tài)度和追求。

　?。ū緢?bào)記者 顏維琦 曹繼軍 本報(bào)通訊員 魏娜）