2010年2月11日零時(shí)35分，當(dāng)代著名教育家、我國(guó)首批特級(jí)教師、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)原副校長(zhǎng)、曾被周恩來(lái)總理稱為“國(guó)寶”的霍懋征老師因病在北京去世，享年88歲。

　　中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶前往北京八寶山革命公墓送別。中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記、國(guó)家副主席習(xí)近平，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理李克強(qiáng)等以不同方式表示哀悼，向其親屬表示深切慰問(wèn)。

　　據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，她是北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的高材生，卻在小學(xué)的講臺(tái)上一站就是60年。她曾先后提出設(shè)立教師節(jié)、制定義務(wù)教育法等若干重大建議。周恩來(lái)總理曾稱她為“國(guó)寶老師”，溫家寶總理曾夸獎(jiǎng)她為 “把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人”。她就是被列入中國(guó)現(xiàn)代百名教育家之一的霍懋征。

　　一生不離小學(xué)課堂“因?yàn)槲蚁矚g小孩子”

　　霍懋征出生在一個(gè)教師家庭，她的母親是一位深受學(xué)生敬愛(ài)的中學(xué)老師。母親與學(xué)生之間那種深厚的師生情誼，令霍懋征自幼就對(duì)將來(lái)成為一位好教師充滿了向往。

　　1943年，霍懋征從北京師范大學(xué)數(shù)理系畢業(yè)，作為多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，本來(lái)可以留校工作，但她選擇了到師范大學(xué)第二附屬小學(xué) （現(xiàn)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）當(dāng)一名小學(xué)老師。

　　半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，她經(jīng)歷了共和國(guó)教育改革的全過(guò)程，在小學(xué)的校園里和課堂上為教育教學(xué)改革創(chuàng)造了新經(jīng)驗(yàn)，作出了巨大貢獻(xiàn)。 1956年，她被評(píng)為我國(guó)首批特級(jí)教師，周總理握著她的手，稱她為“國(guó)寶”。后來(lái)，教育部要調(diào)她去工作，她答應(yīng)只能“借調(diào)”；人民教育出版社請(qǐng)她當(dāng)編輯，她不去，只承擔(dān)了教材的編審工作；全國(guó)婦聯(lián)、北京婦聯(lián)等單位都邀請(qǐng)她任職，但她最終都沒(méi)有離開(kāi)孩子和小學(xué)課堂。

　　霍懋征一生撲在基礎(chǔ)教育事業(yè)上，經(jīng)歷幾番打擊都未放棄。 1962年6月，霍老師正在給學(xué)生上課時(shí)，二女兒病逝；1966年6月，她被打成“資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，不能回家，孩子們丟在家里無(wú)人照管，13歲的兒子被人扎死，15歲的小女兒嚇傻了；在一年零九個(gè)月的“牛棚”生活后，她沒(méi)有屈服，依然堅(jiān)持著基礎(chǔ)教育事業(yè)。

　　霍懋征認(rèn)為，小學(xué)教育是啟蒙教育，是一個(gè)人一生中最重要的教育；基礎(chǔ)打好了，才能蓋起高樓大廈。有人曾問(wèn)起霍懋征做了一輩子小學(xué)老師，放棄了那么多“高升”的機(jī)會(huì)，后悔不后悔時(shí)，霍懋征堅(jiān)定地說(shuō)：“不后悔，因?yàn)槲蚁矚g小孩子。 ”

　　愛(ài)心加真心“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”

　　“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。 ”這是霍懋征的座右銘。

　　60年的小學(xué)教師生涯，寫(xiě)滿了霍懋征的真情付出。既然為了愛(ài)孩子而選擇，在從事教育事業(yè)的漫長(zhǎng)過(guò)程中，霍老師用自己全部的愛(ài)去干，對(duì)教育、教學(xué)的藝術(shù)孜孜以求，將愛(ài)付諸實(shí)踐。

　　北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所高干子女和普通市民的孩子兼收的學(xué)校。霍懋征一視同仁，而且把愛(ài)更多地傾注在那些基礎(chǔ)較差的淘氣的學(xué)生身上，以及那些貧困的需要更多幫助的學(xué)生身上。學(xué)生病了，她帶著去看病求醫(yī)，為學(xué)生買(mǎi)藥、送飯；學(xué)生家庭有困難，她就自己掏錢(qián)為學(xué)生買(mǎi)午餐；學(xué)生踢足球，沒(méi)有鞋穿，她在比賽前夕為同學(xué)送去短褲、球鞋；學(xué)生的父母因公調(diào)外地工作，她就把孩子接到自己家食宿……

　　一個(gè)名叫小永的男孩，是全校有名的淘氣鬼。只要他在班上，老師就無(wú)法上課；只要外賓來(lái)校參觀，就得派專人看管，學(xué)校決定送他去工讀學(xué)校?；繇鲗?duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“把他交給我。孩子雖然學(xué)習(xí)不好，但他還要一輩子做人呢！ ”把小永領(lǐng)回班后，她仔細(xì)分析這個(gè)孩子的長(zhǎng)處，幫助他樹(shù)立自信心。在霍懋征的關(guān)心和感召下，小永課上不隨便說(shuō)話了，課下也不胡鬧了。

　　“文革”開(kāi)始后，“紅五類”出身的小永當(dāng)上了紅衛(wèi)兵，而霍懋征卻被打成了“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，被看押了起來(lái)。但幾乎每次批斗會(huì)只要小永在場(chǎng)，他就會(huì)暗中保護(hù)他的霍老師。更令霍老師感動(dòng)的是，10年之后的唐山大地震時(shí)，震后的第二天上午，霍懋征正在屋里收拾東西，突然耳邊傳來(lái)小永的聲音：“霍老師，我叫了兩個(gè)朋友給您搭防震棚來(lái)了！ ”后來(lái)，霍懋征接到了小永的電話，多年沒(méi)聯(lián)系的他頭句話便是“娘啊，娘啊，我可找到您了。您是我的親娘，沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天。 ”

　　這就是老師的愛(ài)播下的種子、開(kāi)出的花啊！霍懋征常常說(shuō)：“我們的教育不可能使每個(gè)學(xué)生都成為專家學(xué)者、部長(zhǎng)司長(zhǎng)，可我們應(yīng)該把學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的好工人、好農(nóng)民、好公民。 ”

　　愛(ài)心加真心，使霍懋征一直慈母般地呵護(hù)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。 60年中，她帶的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)。

　　學(xué)習(xí)不該是苦惱事“把課外時(shí)間還給孩子”

　　多年前，霍懋征就給自己定下了一個(gè)16字的教育改革方針：“數(shù)量要多，速度要快，質(zhì)量要高，負(fù)擔(dān)要輕”。

　　她不主張留課外作業(yè)，而是靠課上精講多練，合理組織教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。語(yǔ)文教材上一個(gè)學(xué)期是24篇課文，她教學(xué)生95篇。自己選了很多課外材料。比如書(shū)上講一篇寓言，她就另外準(zhǔn)備幾篇寓言，教一篇帶多篇。講一篇故事，她就選一組故事。

　　許多人都記得霍懋征的一個(gè)口號(hào)：“把課外時(shí)間還給孩子”，這是她最大的教學(xué)特點(diǎn)。她從不占用學(xué)生的自習(xí)課時(shí)間，低年級(jí)不留作業(yè)，高年級(jí)作業(yè)一般也不超過(guò)半小時(shí)。別人用四五個(gè)課時(shí)教一課書(shū)，她用兩三個(gè)課時(shí)完成，剩下的時(shí)間讓學(xué)生大量閱讀，做自己感興趣的事情。

　　對(duì)于現(xiàn)在許多地方加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的做法，霍懋征很不以為然。 “我去外地考察時(shí)，一位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子把逗號(hào)點(diǎn)錯(cuò)了，老師罰他寫(xiě)一千遍逗號(hào)。這位家長(zhǎng)心疼孩子，說(shuō)我?guī)湍泓c(diǎn)得了。其實(shí)逗號(hào)是在句子當(dāng)中使用的，單獨(dú)把它拿出來(lái)，點(diǎn)一千遍又有什么用？這樣加重學(xué)生負(fù)擔(dān)毫無(wú)意義。 ”

　　“她的班不留或少留作業(yè)，學(xué)生課外活動(dòng)非常豐富，可以參加各式各樣的活動(dòng)。 ”北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李烈回憶說(shuō)，從三年級(jí)開(kāi)始霍老師帶的班級(jí)就有了圖書(shū)箱，老師學(xué)生都從家里帶書(shū)來(lái)，互相借閱。班上成立了各種興趣小組，如寫(xiě)作組、故事組、閱讀組、板報(bào)組，象棋組、美工組、小足球隊(duì)等，還有飼養(yǎng)組養(yǎng)小雞、小兔，學(xué)生喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)就參加哪個(gè)組。

　　“其實(shí)學(xué)習(xí)不是那么苦惱的事，把課外時(shí)間還給孩子，反過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)質(zhì)量倒高了。 ”這是霍懋征執(zhí)教60年的經(jīng)驗(yàn)。

　　一生桃李滿天下“她的思想、精神不會(huì)死去”

　　1998年，霍懋征從教育教學(xué)第一線退了下來(lái)，但是她始終關(guān)注著教育事業(yè)的發(fā)展。年過(guò)八旬的她還先后到新疆、甘肅、貴州、廣西、內(nèi)蒙古做教育考察，向西部地區(qū)的教育工作者介紹先進(jìn)的教育思想和教育手段，傳遞最新的教改信息，交流教育教學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，宣傳良好的師德典范，把多年積累的教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給西部的教育。

　　如今，她的學(xué)生遍布全國(guó)各地，大家共同豐富著霍老師的教育思想和實(shí)踐?！爱?dāng)老師是最辛苦的，但也是最光榮的、最幸福的。當(dāng)你的學(xué)生一批又一批地成為國(guó)家棟梁之才的時(shí)候，你獲得的欣慰是任何人也理解不了的。”霍懋征對(duì)自己從事基礎(chǔ)教育60年感到無(wú)限愉悅。

　　最讓霍老師高興的，是她付出真愛(ài)教育成才的學(xué)生們。有一次過(guò)生日的情景，曾經(jīng)在霍懋征頭腦里一直保持著清晰的記憶：30幾個(gè)50多歲的學(xué)生和老師聚在一塊兒，拿童年的趣事說(shuō)笑。一個(gè)學(xué)生上前說(shuō)：“霍老師，我小時(shí)候咬過(guò)您的手，您現(xiàn)在還疼嗎？今天，我向您認(rèn)錯(cuò)來(lái)了。 ”說(shuō)著，便雙膝跪地給霍老師磕了3個(gè)頭。

　　霍老師連忙扶起他說(shuō)：“你看你，都當(dāng)了國(guó)家干部了，還是個(gè)小淘氣！ ”這時(shí)，老班長(zhǎng)，已經(jīng)退休的一位銀行女干部拿著兒時(shí)的聲調(diào)“命令”大家掏出手絹兒，伸出雙手，讓老師檢查衛(wèi)生。那情景讓霍老師沉醉了：歲月雖然使當(dāng)年的孩子們雙手變大變粗了，但他們每人的指甲卻仍像兒時(shí)一樣，鉸得禿禿的，小手絹兒依然按照老師當(dāng)年的教導(dǎo)洗得干干凈凈?！吧俪扇籼煨裕?xí)慣如自然”，孩子們就是這樣帶著童年的印記長(zhǎng)大了。

　　霍懋征給這些學(xué)生帶去了自己78歲時(shí)在海拔4000米的九寨溝長(zhǎng)河邊騎著牦牛揮手揚(yáng)鞭的照片。學(xué)生們像小時(shí)那樣排成兩隊(duì)，伸出兩只大手恭恭敬敬來(lái)接老師的照片?；繇骷?dòng)地說(shuō)：“45年前，你們每個(gè)人每天伸著兩只小手讓我檢查衛(wèi)生。轉(zhuǎn)眼間，今天你們每人伸著兩只大手，來(lái)接我的照片。你們用這兩只大手，在各自的工作崗位上為黨為人民作出了貢獻(xiàn)。作為你們的小學(xué)老師，我感到我是世界上最幸福的人。 ”

　　霍懋征去世后三天，正逢春節(jié)，許多學(xué)生從四面八方趕來(lái)悼念她。一位學(xué)生寫(xiě)下留言：“霍老師離開(kāi)我們了。但，她的思想、精神不會(huì)死去，因?yàn)樵缫讶谌胛覀兊难褐校谌胫袊?guó)教育的長(zhǎng)河里。 ”

　　新聞延伸

　　霍懋征的教育秘訣：

　　第一，做一名教師必須要有先進(jìn)的教育思想，即全面發(fā)展的思想，這是教育教學(xué)工作的靈魂。

　　第二，教師要忠于黨的事業(yè)，把教育看成是事業(yè)而不僅僅是職業(yè)，要有獻(xiàn)身于這個(gè)事業(yè)的決心，要熱愛(ài)學(xué)生，這是搞好教育教學(xué)工作最根本的一點(diǎn)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

　　第三，教師要十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”。創(chuàng)造條件培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣一生受益。

　　第四，當(dāng)一名教師必須時(shí)刻努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。過(guò)去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，而在今天要給學(xué)生一桶水，教師應(yīng)是長(zhǎng)流水，只有源源不斷而來(lái)，才能滔滔不絕而去。

　　第五，要想向課堂40分鐘要質(zhì)量，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，不同的教學(xué)要求、不同的教學(xué)對(duì)象就必須采取不同的教學(xué)方法。教師備課要進(jìn)入角色和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，要用自己的語(yǔ)言、豐富的感情去感染學(xué)生，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

　　第六，必須營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍。素質(zhì)教育的核心是以人的個(gè)性發(fā)展的教育，個(gè)性發(fā)展的教育能努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造潛能。因此在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們愛(ài)學(xué)喜學(xué)，自愿參與培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題探討研究問(wèn)題并能設(shè)法解決問(wèn)題。

（責(zé)任編輯：吳雄）