夏玉橋老師自畢業(yè)到臨北回族鄉(xiāng)工作以來，已有三十多個寒暑。當(dāng)年，他懷揣教育夢想，扎根少數(shù)民族地區(qū)，如今他成了一名全國知名的優(yōu)秀教育者，桃李滿天下。夏老師的這份堅守，讓更多少數(shù)民族孩子享受到教育的成果。（中國文明網(wǎng)）

　　扎根少數(shù)民族地區(qū)，三十多個寒暑，兢兢業(yè)業(yè)，探索創(chuàng)新，教學(xué)成績芝麻開花節(jié)節(jié)高。從默默無聞的的偏遠(yuǎn)學(xué)校普通教師，到聞名遐邇的地方名師。他不去城市堅守鄉(xiāng)村，用教育搭建少數(shù)民族孩子成才橋。夏玉橋用自己的智慧與汗水成為少數(shù)民族地區(qū)的教育燃燈者，孩子心靈的引路人，讓人敬佩！

　　堅守教育，說著容易做著難，堅守貧困地區(qū)的少數(shù)民族教育更不容易。然而夏玉橋老師不但堅守教育30年無怨無悔，而且堅守貧困地區(qū)的少數(shù)民族教育成績斐然，譜寫傳奇。這就是夏玉橋的偉大之處，這就是夏玉橋的精彩之處。一個人的人生出彩從來不是按照別人的標(biāo)準(zhǔn)打造的，而是在自己追求的夢想中閃爍出的獨特光輝。

　　夏老師說：“這里是一方凈土，給了我安安靜靜的教研環(huán)境；這里是一方沃土，民族文化給予我取之不盡的靈感；這里還是一方熱土，每天，我都從這里汲取積極向上的正能量。”人生在世，貴在能夠找到把生命融入的事業(yè)，能夠找到實現(xiàn)自己人生價值的舞臺，能夠創(chuàng)造出自己所在的那個地方，那個崗位的特色精彩。夏老師找到了，他把這里比作凈土，因為他找到了自己的精神家園。他把這里比作沃土，因為他找到了事業(yè)的智慧火花。他把這里比作熱土，因為他找到了激情的源泉。所以，他成功了。

　　人生當(dāng)如夏老師，不管在怎樣艱苦的地方，怎樣平凡的崗位上，都要學(xué)會堅守，學(xué)會在堅守中找到屬于人生的那片地，屬于事業(yè)的那片天。夏老師用堅守教育搭建少數(shù)民族孩子成才橋，實現(xiàn)了自己的人生出彩，我們也應(yīng)該用堅守自己的工作崗位搭建美麗社會的事業(yè)精彩之橋。（楊玲）