夏玉橋老師自畢業(yè)到臨北回族鄉(xiāng)工作以來(lái)，已有三十多個(gè)寒暑。當(dāng)年，他懷揣教育夢(mèng)想，扎根少數(shù)民族地區(qū)，如今他成了一名全國(guó)知名的優(yōu)秀教育者，桃李滿天下。夏老師的這份堅(jiān)守，讓更多少數(shù)民族孩子享受到教育的成果。（中國(guó)文明網(wǎng)）

　　扎根少數(shù)民族地區(qū)，三十多個(gè)寒暑，兢兢業(yè)業(yè)，探索創(chuàng)新，教學(xué)成績(jī)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。從默默無(wú)聞的的偏遠(yuǎn)學(xué)校普通教師，到聞名遐邇的地方名師。他不去城市堅(jiān)守鄉(xiāng)村，用教育搭建少數(shù)民族孩子成才橋。夏玉橋用自己的智慧與汗水成為少數(shù)民族地區(qū)的教育燃燈者，孩子心靈的引路人，讓人敬佩！

　　堅(jiān)守教育，說(shuō)著容易做著難，堅(jiān)守貧困地區(qū)的少數(shù)民族教育更不容易。然而夏玉橋老師不但堅(jiān)守教育30年無(wú)怨無(wú)悔，而且堅(jiān)守貧困地區(qū)的少數(shù)民族教育成績(jī)斐然，譜寫傳奇。這就是夏玉橋的偉大之處，這就是夏玉橋的精彩之處。一個(gè)人的人生出彩從來(lái)不是按照別人的標(biāo)準(zhǔn)打造的，而是在自己追求的夢(mèng)想中閃爍出的獨(dú)特光輝。

　　夏老師說(shuō)：“這里是一方凈土，給了我安安靜靜的教研環(huán)境；這里是一方沃土，民族文化給予我取之不盡的靈感；這里還是一方熱土，每天，我都從這里汲取積極向上的正能量。”人生在世，貴在能夠找到把生命融入的事業(yè)，能夠找到實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的舞臺(tái)，能夠創(chuàng)造出自己所在的那個(gè)地方，那個(gè)崗位的特色精彩。夏老師找到了，他把這里比作凈土，因?yàn)樗业搅俗约旱木窦覉@。他把這里比作沃土，因?yàn)樗业搅耸聵I(yè)的智慧火花。他把這里比作熱土，因?yàn)樗业搅思で榈脑慈?。所以，他成功了?/p>

　　人生當(dāng)如夏老師，不管在怎樣艱苦的地方，怎樣平凡的崗位上，都要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，學(xué)會(huì)在堅(jiān)守中找到屬于人生的那片地，屬于事業(yè)的那片天。夏老師用堅(jiān)守教育搭建少數(shù)民族孩子成才橋，實(shí)現(xiàn)了自己的人生出彩，我們也應(yīng)該用堅(jiān)守自己的工作崗位搭建美麗社會(huì)的事業(yè)精彩之橋。（楊玲）