“師者，人之模范也。”身為一名山村教師，劉濤為每一個(gè)教育工作者樹(shù)立了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的高尚品質(zhì)和道德情操，他就是教育界的一面鏡子，讓我們這些教育工作者對(duì)照自身，去追尋我們最初從事教育事業(yè)時(shí)的理想信念，去挖掘自身在教育管理工作中的潛質(zhì)，去呵護(hù)每一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望的幼小心靈。

　　劉濤這面鏡子讓我們看到了一個(gè)教師應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。身為一名教師，我們必須要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。有時(shí)候，我們或許只用負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育、知識(shí)傳授等方面，但是，對(duì)照劉濤，他細(xì)致到了學(xué)生生活的方方面面，面對(duì)連牙膏都凍得擠不出來(lái)，雞蛋都會(huì)凍裂的艱難困境，他堅(jiān)持早早起來(lái)為學(xué)校的孩子們燒熱水，他不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的生活負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)的負(fù)責(zé)。教育事業(yè)從來(lái)不是一蹴而就，它需要每一個(gè)教育工作者的持之以恒。劉濤就是用持之以恒的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)讓寨豁鄉(xiāng)小底村的人民看到了教育事業(yè)的未來(lái)以及自己孩子的美好未來(lái)。

　　劉濤這面鏡子讓我們看到了一個(gè)教師應(yīng)有的素養(yǎng)和品質(zhì)。在大雪封山的情況下，幾十里的山路全靠一步一步去走，累了就坐在雪地上休息，渴了只能挖口雪吃。在這樣的情況下，他也依然沒(méi)有耽誤學(xué)校的工作。這樣行為的震撼力讓我們看到了一個(gè)教師的堅(jiān)定信念和美好品質(zhì)，我們不禁心生敬佩?！敖?jīng)師易求，人師難得?！薄敖虝?shū)育人”這四個(gè)字，能做好后面二字，實(shí)在太難。劉濤做到了。

　　劉濤這面鏡子讓我們看到了一個(gè)山村教師的星火燎原之勢(shì)。縱觀《好人365》欄目，中國(guó)有一批批像劉濤這樣，把青春和知識(shí)都獻(xiàn)給了山村教育事業(yè)的人。他們面對(duì)的是比平常教師更為艱難的處境，他們經(jīng)歷的是比平常教師更為漫長(zhǎng)的時(shí)光，他們?cè)V說(shuō)的是比平常教師更為動(dòng)人的故事。他們是老師，更是好老師。中國(guó)也正是因?yàn)橛羞@樣一批批的好老師，才讓更多的人看到了中國(guó)教育美好的未來(lái)。

　　身為人師，面對(duì)劉濤這面鏡子，我們不妨多多對(duì)照一下，以身為鏡，樹(shù)立師德楷模；以德為鏡，注入教育“心”力量，從人師蛻變成仁師。（張永平）