“師者，人之模范也。”身為一名山村教師，劉濤為每一個教育工作者樹立了一名優(yōu)秀教師應該具備的高尚品質和道德情操，他就是教育界的一面鏡子，讓我們這些教育工作者對照自身，去追尋我們最初從事教育事業(yè)時的理想信念，去挖掘自身在教育管理工作中的潛質，去呵護每一個對未來充滿希望的幼小心靈。

　　劉濤這面鏡子讓我們看到了一個教師應有的責任和擔當。身為一名教師，我們必須要對學生負責。有時候，我們或許只用負責學生的思想品德教育、知識傳授等方面，但是，對照劉濤，他細致到了學生生活的方方面面，面對連牙膏都凍得擠不出來，雞蛋都會凍裂的艱難困境，他堅持早早起來為學校的孩子們燒熱水，他不僅對學生的學習負責，對學生的生活負責，更是對學生的品質培養(yǎng)的負責。教育事業(yè)從來不是一蹴而就，它需要每一個教育工作者的持之以恒。劉濤就是用持之以恒的責任和擔當讓寨豁鄉(xiāng)小底村的人民看到了教育事業(yè)的未來以及自己孩子的美好未來。

　　劉濤這面鏡子讓我們看到了一個教師應有的素養(yǎng)和品質。在大雪封山的情況下，幾十里的山路全靠一步一步去走，累了就坐在雪地上休息，渴了只能挖口雪吃。在這樣的情況下，他也依然沒有耽誤學校的工作。這樣行為的震撼力讓我們看到了一個教師的堅定信念和美好品質，我們不禁心生敬佩。“經師易求，人師難得?！薄敖虝恕边@四個字，能做好后面二字，實在太難。劉濤做到了。

　　劉濤這面鏡子讓我們看到了一個山村教師的星火燎原之勢?？v觀《好人365》欄目，中國有一批批像劉濤這樣，把青春和知識都獻給了山村教育事業(yè)的人。他們面對的是比平常教師更為艱難的處境，他們經歷的是比平常教師更為漫長的時光，他們訴說的是比平常教師更為動人的故事。他們是老師，更是好老師。中國也正是因為有這樣一批批的好老師，才讓更多的人看到了中國教育美好的未來。

　　身為人師，面對劉濤這面鏡子，我們不妨多多對照一下，以身為鏡，樹立師德楷模；以德為鏡，注入教育“心”力量，從人師蛻變成仁師。（張永平）