個(gè)人簡(jiǎn)介

　　1998年，李治遷被分配到黔西南州普安縣白沙鄉(xiāng)白水小學(xué)當(dāng)老師，由于工作出色，2003年，他被任命為校長(zhǎng)。隨后的兩年里，他為白水小學(xué)修建了圍墻、球場(chǎng)、辦公綜合樓和宿舍。2006年1月，他在為學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備安裝線路時(shí)，意外被高壓電擊中，導(dǎo)致肢體殘疾。為了能夠一如既往地教學(xué)，他堅(jiān)持用殘疾的左手苦苦練習(xí)寫字，以頑強(qiáng)的毅力練成“獨(dú)臂強(qiáng)人”，用一只手在鄉(xiāng)村教育的課堂上揮灑熱血，成就學(xué)生夢(mèng)想，譜寫精彩人生。2017年6月，李治遷榮登“中國好人榜”。

　　從貴州省黔西南州普安縣城出發(fā)，繞過蜿蜒的通村路后便會(huì)看到白水小學(xué)。在這所小學(xué)里，有一位肢體殘疾的老師，他叫李治遷。2003年，他來到這里，用他無私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育崗位19年，用弘毅寬厚的品性和百折不撓的意志培育一批批農(nóng)家兒女成才。

　　1.以校為家 打造美好家園學(xué)校

　　1998年8月，20歲的李治遷被分配到邊遠(yuǎn)的黔西南州普安縣白沙鄉(xiāng)白水小學(xué)任教。期間，李治遷在完成自己學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，還時(shí)常在課間與同事們討論教育教學(xué)的方法，組織大家一起學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)行公開課、聽課、評(píng)課、說課等教研活動(dòng)，提升自己教育教學(xué)能力的同時(shí)也帶領(lǐng)其他同事共同進(jìn)步。通過李治遷和其他老師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，在每年的統(tǒng)測(cè)中，學(xué)生成績(jī)明顯有了很大的進(jìn)步，得到了上級(jí)和群眾的一致好評(píng)。

李治遷回到宿舍，用右臂和殘疾的左手做飯。圖片來源：貴州省文明辦

　　2003年，由于工作突出，李治遷被任命為白水小學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校僅有6間教室，沒有圍墻，很多村民喂養(yǎng)的牲畜會(huì)進(jìn)入學(xué)校，一些不良青年還會(huì)到學(xué)校搗亂。沒有球場(chǎng)，師生沒有活動(dòng)場(chǎng)所；沒有辦公室，老師沒有地方備課、改作業(yè)；沒有教師宿舍，教師沒有安身之所……這些問題都變成了壓在李治遷心上的石頭，一天不解決，他就一天睡不好覺。

　　為了解決這些迫在眉睫的難題，李治遷多次向上級(jí)政府申請(qǐng)幫扶。當(dāng)時(shí)的交通不便，再加上山路險(xiǎn)阻，李治遷每次到政府遞交材料，來回至少也要走2個(gè)多小時(shí)的山路，十分艱辛。上級(jí)有關(guān)部門在充分了解學(xué)校實(shí)際情況后，為學(xué)校修建了圍墻、球場(chǎng)、辦公綜合樓和宿舍。經(jīng)過約2年的時(shí)間，這些工程于2005年底完工并投入使用。在李治遷的不懈努力之下，師生的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境有了很大改善。隨即，李治遷又鼓勵(lì)每位教師每年在校園內(nèi)種植三到五棵不落葉植被來美化校園。這一良好行為沿襲至今，如今的白水小學(xué)，綠樹成蔭、生機(jī)勃勃。

　　2.身殘志堅(jiān) 永不放棄堅(jiān)守農(nóng)村小學(xué)

　　就在一切都很美好的時(shí)候，李治遷遭遇了人生最大的一次轉(zhuǎn)折。

　　2006年1月21日，為了盡快讓學(xué)生用上遠(yuǎn)程教育設(shè)備，李治遷與學(xué)校老師一起動(dòng)手安裝線路。不幸突如其來，李治遷意外被高壓線擊中導(dǎo)致昏迷，經(jīng)過醫(yī)院全力搶救，雖然保住了性命，但他的右手被截肢，左手也嚴(yán)重殘疾。作為一名教師卻無法寫字，這讓他今后的人生該何去何從？

李治遷在撰寫教案。圖片來源：貴州省文明辦

　　李治遷并沒有被這樣的苦難擊敗。他慢慢開始用左手苦苦練習(xí)寫字，因?yàn)樽笫忠彩芰酥貍?，他只能用斷臂和左手夾著筆，吃力、緩慢、一筆一畫地書寫，經(jīng)常弄得滿頭大汗也寫不出一個(gè)字。盡管如此，他仍然沒有放棄重返課堂的決心。

　　學(xué)校教師看到他痛苦的樣子都勸他說：“你現(xiàn)在身體還沒恢復(fù)，過一段時(shí)間再寫吧?！彼偸俏⑿χf：“學(xué)生的學(xué)業(yè)不能耽誤，放心吧，我能行?！惫Ψ虿回?fù)有心人，經(jīng)過2年多的努力，李治遷終于能夠?qū)懗龆硕苏淖至?。這也讓他重新拾起了信心，他心想：“既然能寫字，就能繼續(xù)教書?！?/span>

李治遷帶領(lǐng)學(xué)生開展森林防火活動(dòng)。圖片來源：貴州省文明辦

　　2008年，距離李治遷的意外事故發(fā)生已經(jīng)過去兩年。這一年暑期，李治遷每天都來學(xué)校，長(zhǎng)久地注視著黑板，思考著如何在黑板上寫字。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索、嘗試，他發(fā)現(xiàn)原來可以用右臂扶著左手在黑板上寫字。于是他不斷練習(xí)。秋季開學(xué)時(shí)，他終于回到闊別了兩年多的講臺(tái)。李治遷的歸來，讓那些和他一起見證學(xué)校成長(zhǎng)的同事深受感動(dòng)。那些曾經(jīng)上過李治遷課的孩子們，也激動(dòng)地想要聽李老師再次講課。孩子們說：“等了那么久，老師終于回來了！”

　　3.不遺余力 為孩子鋪就成才之路

　　李治遷為了讓學(xué)生們的成績(jī)得到整體提高，決定對(duì)每位學(xué)生都進(jìn)行家訪。由于山路崎嶇，這對(duì)于李治遷來說無疑是難上加難?？墒菫榱撕⒆觽兊慕】蛋l(fā)展，他從來都是不屈不撓的。2010年的寒冬，他與平時(shí)一樣到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，回來的路上，天色已晚，他一不留神從4米多高的坡上摔了下來，暈了過去。迷迷糊糊中，他聽到一連串的叫喊聲……

　　原來，孩子們擔(dān)心老師再出意外，一直站在屋頂上目送他下山。孩子們發(fā)現(xiàn)，手電筒的光突然消失了，便叫上全組的大人一起出來尋找。孩子們之所以這樣牽掛李老師，是因?yàn)槔钪芜w在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)他們關(guān)懷備至。學(xué)生和家長(zhǎng)們的牽掛，讓李治遷很感動(dòng)，他暗下決心，即使肢體殘疾，也要將自己的一生投入到教育事業(yè)上。

李治遷在為學(xué)生批改作業(yè)。圖片來源：貴州省文明辦

　　2008年至今，李治遷克服身體困難，堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育崗位上，時(shí)刻以“寧可放棄一切，也不能誤人子弟”的訓(xùn)語要求自己，誓言將自己的一生奉獻(xiàn)給學(xué)生。李治遷用獨(dú)臂支撐著鄉(xiāng)村孩子的希望，而他的希望就是幫助更多的農(nóng)家孩子走出大山，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　?。▉碓矗嘿F州省文明辦 作者：貴州文明網(wǎng) 向滟伶）

　　編輯點(diǎn)評(píng)

　　李治遷像一名勇士，穿梭在教書育人的三尺講臺(tái)。信念是他的翅膀，他憑借內(nèi)心強(qiáng)大的力量，成就了屬于自己的傳奇。他用近20年的堅(jiān)守，指引了一屆又一屆學(xué)生的求學(xué)之路，讓他們有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)年少時(shí)絢爛的夢(mèng)想。讓我們向那些堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的老師們致敬！