馮偉，是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師。但他在聽到有 “小孩落水了”的呼救聲時(shí)，來不及脫衣服，縱身跳入河中救起孩子，還用自己掌握的救生知識(shí)，幫助孩子脫離生命危險(xiǎn)。當(dāng)?shù)镁鹊暮⒆蛹议L(zhǎng)送錢表示感謝時(shí)，他也婉言拒絕了。他的義舉得到當(dāng)?shù)厝罕姷母叨荣潛P(yáng),感染著身邊的群眾, 以實(shí)際行動(dòng)闡釋了“為人師表”的真諦，譜寫了一曲見義勇為、助人為樂、無私奉獻(xiàn)的大義之歌。

　　見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，是激勵(lì)人們互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神支柱，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一種重要品格。蘇軾在《陳公弼傳》中說：“見義勇發(fā)，不計(jì)禍?！?。說的是見義勇為的義舉要有舍生取義的氣概，知其不利而為之。馮偉老師在聽到呼救聲時(shí)，來不及多想，沒有半點(diǎn)猶豫，直奔河邊，縱身救人，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了見義勇為精神的真諦，擦亮了為人師表的底色。馮偉老師奮不顧身的勇救落水者，施救后婉拒別人的答謝，既不為利益所牽，也沒有自我安危的考量，這是馮老師對(duì)見義勇為精神的最高貴、最無私的詮釋，為人師表添寫了最高尚、最珍貴的美麗注腳，對(duì)新時(shí)期好人精神的完美踐行和弘揚(yáng)。

　　美的精神，永存常新。它活在人們的心中而被人們所傳承和贊揚(yáng)，它體現(xiàn)在公眾的行動(dòng)里而被人們所推崇和踐行。馮偉老師見義勇為的善舉挽救了孩子的生命，更是為孩子的家庭幸福增添了一道“屏障”。見義勇為，不圖利和名，更能彰顯其可貴與光彩之處。他用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為社會(huì)增添了一股善的暖流，傳遞了社會(huì)正能量，是為人師表高尚情操的體現(xiàn)，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

　　美德，需要贊美和弘揚(yáng)，更需要樹立和踐行。馮偉老師在別人有難的時(shí)候，把見義勇為作為義無反顧的自覺行為，他用義舉和美德為社會(huì)的文明增添了一道絢爛的美麗之光。像馮偉老師這樣，將見義勇為的美德內(nèi)化成個(gè)人精神、行為的自覺時(shí)，他無私的行為、高尚的道德、豐盈的精神，便立體地展現(xiàn)在公眾面前，成為新時(shí)期好人的道德標(biāo)桿，更需要大力傳播與學(xué)習(xí)?！吧仙迫羲竦螺d物”，我們身邊正是有無數(shù)像馮偉這樣具有道德力量的好教師、好公民，中華美德才得以一代代薪火相傳。學(xué)習(xí)和踐行“馮偉老師們”的好人精神，更需要我們?nèi)プ呓八麄儭?、點(diǎn)贊“他們”，去躬身踐行和弘揚(yáng)，去學(xué)習(xí)和傳承“他們”身上涌現(xiàn)出來的美德，把中華民族傳統(tǒng)美德內(nèi)化于心、外化于行。

　　“百育德為首，做事從做人開始，做人從修德開始?！瘪T偉老師關(guān)鍵時(shí)刻不顧個(gè)人安危，跳入江中救人，展現(xiàn)出教師為人師表對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，是向社會(huì)傳遞正能量。時(shí)代需要更多的好人，時(shí)代呼喚更多的好人涌現(xiàn)。我們生活的社會(huì)需要更多的如馮偉老師這樣的美德踐行者。當(dāng)一幅幅見義勇為的美好場(chǎng)景出現(xiàn)在我們生活中，當(dāng)一個(gè)個(gè)樂于助人、無私奉獻(xiàn)的美麗身影出現(xiàn)在我們眼前，當(dāng)一道道美德之光閃耀在我們生活的天空，我們的社會(huì)必將更加溫暖，人心更加向善，生活更加美好。（冉鵬）