小學女教師孟凡芹12歲時因傷截肢；為不影響寫板書進度，練習3個月單腿跳躍

山東省棗莊市陶莊鎮(zhèn)種莊中心小學教師孟凡芹在和孩子們做游戲。左腿被截肢的孟凡芹，單腿站立、跳躍上課已19年。圖/視覺中國

孟凡芹放下抱在臂彎的課本，轉身將左腿拐杖擺放到講臺一邊，抓起粉筆。黑板上的板書從左寫到右，孟凡芹跟著書寫的方向，跳躍著移動。

　　這是山東省棗莊市陶莊鎮(zhèn)種莊中心小學的一節(jié)英語課，孟凡芹是任課教師。12歲那年，因為一次意外，孟凡芹的左腿被截肢，成為一名殘疾人。1998年，師專畢業(yè)的孟凡芹當上英語老師，從那時起，因為拄拐導致行動不便，可能會拖慢課堂進度，孟凡芹開始練習單腿站立，跳躍著上課，19年來始終如一。

　　“單腿教師”孟凡芹引發(fā)關注，網(wǎng)友們評價為“最偉大的堅持”。日前在接受新京報記者采訪時，孟凡芹介紹，長期的單腿承壓，導致嚴重的靜脈曲張。其表示，教書育人是自己的本分也是夢想，只要身體允許，會一直堅守在三尺講臺上。

　　單腿教師走上講臺

　　變故發(fā)生在1987年，這一年5月，12歲的孟凡芹上山放羊時摔了一跤，左腿骨折。鄉(xiāng)村相對落后的醫(yī)療條件，放大了這一跤的后果：由于處理不及時，傷口感染，孟凡芹的左腿不得不截肢。

　　30年后，孟凡芹回憶起這一年時說，自己如同“墜入萬丈深淵”。她說，自己找來《鋼鐵是怎樣煉成的》，反復讀，強迫自己“接受現(xiàn)實，重新振作”。出院后的孟凡芹拄起雙拐，重新回到學校。

　　孟凡芹告訴新京報記者，自己從小就有當老師的夢想，左腿截肢后，一度擔心從此再與三尺講臺無緣，但是老師和同學的鼓勵，反而激發(fā)了斗志。1996年，孟凡芹考入棗莊師范專科學院英語系，成為一名師范生。

　　兩年后，打擊接踵而至。1998年，畢業(yè)待分配的孟凡芹，再一次遭遇到挫折。因為腿部殘疾導致體檢不合格，孟凡芹無法像其他同學一樣，分配進入學校?；貞涍@段經(jīng)歷，孟凡芹連說“欲哭無淚”，在她看來，自己僅僅是腿部殘疾，教學基本功和身體狀況都符合要求。最終，在多方幫助和奔走下，孟凡芹還是走上了講臺，成為一名農(nóng)村小學的英語老師。

　　單腿教師，曾經(jīng)引發(fā)家長的普遍質疑。很多家長擔心，孟凡芹的身體狀況無法適應教學工作，會拖慢教學進度。這些話，孟凡芹聽了不少，她想證明自己。

　　練習三個月“單腿跳躍”

　　鄉(xiāng)村學校沒有像樣的多媒體設備，課堂主要依靠教師板書。盡管經(jīng)過練習，孟凡芹能夠寫一手流利地粉筆字，但是如果要調(diào)整書寫方向，她需要拄著拐，從講臺這頭走到那頭。

　　孟凡芹覺得，這就是自己的劣勢。一節(jié)課要來回十幾次，她不希望在“走路”上浪費太多時間。1998年的秋天，孟凡芹開始有意識地練習“單腿走”。

　　所謂“單腿走”，就是只依靠右腿“跳著走”。孟凡芹近百斤的體重，全部壓在右腿上，一節(jié)課45分鐘下來，很快就出現(xiàn)腿麻、走不動路的情況。學校領導和同事考慮到孟凡芹的情況，多次提出“坐著上課”，但是孟凡芹都一口回絕。她告訴新京報記者，自己是一名教師，坐著講課”總覺得怪怪的“。

　　根據(jù)身體狀況，孟凡芹制定了練習方案：跳繩、爬樓梯乃至打乒乓球，都是訓練項目。孟凡芹說，自己沒事時就會在學校教學樓上上下下地走，而且不拄拐，為的就是鍛煉腿部肌肉。

　　從一開始的氣踹吁吁，沒多長時間就需要扶著講臺休息，三個月的練習下來，孟凡芹可以自如應對單腿跳躍45分鐘的狀況。于是，種莊中心小學的課堂上，多了一名蹦蹦跳跳的英語老師。那一年，孟凡芹23歲。

　　如今努力適應假肢

　　從上到三樓需要十分鐘，到如今兩三分鐘，種莊中心小學校內(nèi)，總有孟凡芹來去匆匆的身影。

　　也并非沒有出現(xiàn)過意外。孟凡芹說，2015年冬天，下課后著急回家的她在一個樓梯拐角處摔了大跟頭?！吧砩隙际茄?，尾骨也受傷，在醫(yī)院躺了很久”。

　　當時沒有人知道的是，此前不久，孟凡芹的丈夫因為車禍導致骨折，臥床在家長達13個月。而當天，孟凡芹正是惦記著快些回家照看丈夫，才不小心踏空。

　　在種莊中心小學校長李祥看來，盡管腿部有殘疾，但是孟凡芹一直多次拒絕學校給予的特殊照顧?！八艺f，該排多少班就排多少班?！崩钕榻榻B，由于師資短缺，很長一段時間內(nèi)，孟凡芹是學校唯一一名英語教師，每天上四五節(jié)課是家常便飯?！斑@樣算下來，她一天要跳三個多小時。“

　　新京報記者獲悉，目前孟凡芹所帶4個班級，平均分都在97分以上(滿分100分)。此外，孟凡芹還曾經(jīng)代表學校參加全區(qū)教學比賽，并獲得第二名，這是這所鄉(xiāng)村學校曾經(jīng)取得過的最好名次。

　　孟凡芹單腿上課的事跡引發(fā)關注。今年10月份，山東省慈善總會和山東省假肢矯形康復中心聯(lián)系孟凡芹，為她免費裝上假肢。孟凡芹說，自己將像練習單腿跳躍一樣，努力適應假肢。

　　■ 對話

　　“單腿也好，坐著也好，只是盡教師的本分”

　　19年的“跳躍”，孟凡芹患上了嚴重的靜脈曲張，腿部時常莫名的疼痛。昨日，孟凡芹告訴新京報記者，自己希望通過與假肢的磨合，早日丟掉拐杖，以更好的成績回饋社會關注。

　　新京報：適應“單腿跳躍”的感覺怎么樣?

　　孟凡芹：我以前就算是比較愛運動的，但是要一下子適應蹦著上課，還是很困難。剛開始很累，后來就反復練，用三個月調(diào)整 ，在臺階上跳，平常在家，能跳也盡量不拄拐，這樣才算是練出來。

　　新京報：這樣一節(jié)課下來，身體是什么感覺？

　　孟凡芹：覺得腿很重，抬不動。正常人的體重是兩條腿分擔，我這樣等于一條腿承擔了全部重量，很吃力。那種感覺就是使不上力，腳后跟很痛，整個人輕飄飄的。

　　新京報：跳躍著上課，對身體會產(chǎn)生什么影響？

　　孟凡芹：十幾年下來，我的右腿現(xiàn)在有靜脈曲張，而且很嚴重。

　　新京報：為什么這么長時間沒有裝假肢，還堅持要做老師？

　　孟凡芹：我覺得自己還能堅持，而且裝假肢的費用也比較貴。當老師是我從小的夢想，為了站上講臺曾經(jīng)付出很多努力，也吃了不少苦。我喜歡和孩子們在一起，老師是一個光榮的職業(yè)。

　　新京報：學生能接受一個跳著上課的老師？

　　孟凡芹：學生們一開始當然都是很奇怪，也有人覺得看著新鮮吧，但是都能適應。而且有一個意外收獲，因為我本人相當于給學生做了一個示范，所以我們班的學生往往會更加努力。

　　新京報：如何看待因為單腿上課，成為“網(wǎng)紅教師”?

　　孟凡芹：我沒覺得自己紅了，作為一名教師，而且身體有殘疾，想要不拖累學生才這么做。講臺上要來來回回的走，拄著拐肯定不方便，所以才這么做。在我看來，單腿也好，坐著也好，都只是盡到教師的本分。

　　新京報：未來還有什么打算？

　　孟凡芹：最近我裝了假肢，還是熟悉和練習階段。往近了說，我希望跟假肢磨合好，爭取早日把拐杖丟開，這樣我行動就更加方便了。裝假肢是免費的，也是社會對我的關愛吧，我希望未來能夠回報社會，把書教好，把本職工作做好。

　　本版采寫/新京報記者 王煜