“工匠精神” 如何讓平凡崗位變得不平凡？

　　蔡蘊琦

李代炎，男，1985年出生，32歲。蘇州眼視光醫(yī)院眼鏡驗光員高級技師、蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院老師。畢業(yè)高中：南京市高淳高級中學　畢業(yè)高校：蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院

　　把薄薄的眼鏡片打磨成最適合的度數(shù)，李代炎干著最精密的技術(shù)活——眼鏡片加工、校配。鏡片加工的角度、薄厚，差之毫厘，都會給患者帶來不適，甚至造成視力損傷。為了將誤差減少到最高標準，他拿出大學軍訓時練習踢正步的態(tài)度去打磨手上功夫。       

　　通訊員 孫一凡 實習生 劉瑞 魏艷靈

　　揚子晚報全媒體記者 蔡蘊琦

　　“精準是枯燥的練習換來的”

　　李代炎有一位親戚是眼科醫(yī)生。小時候李代炎看到醫(yī)生拿著小電筒對著患者眼部照一照，就能探得眼部的疾病，“太神奇了?！备呖继顖笾驹笗r，出于對眼科的興趣，他選擇了蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院的眼視光專業(yè)。

　　“當年的班主任是位眼科醫(yī)生，做事很嚴謹，對我的影響很大。”李代炎清楚記得老師們的教導：“工作在于有心，特別是技術(shù)活，同樣的操作不同的人完成，結(jié)果很可能大不同。”

　　2009年從蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院眼視光系畢業(yè)后，李代炎踏上了工作崗位，由于在校的優(yōu)異表現(xiàn)，進入蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院附屬的眼視光醫(yī)院視光部磨鏡室工作。主要工作是為患者提供各類精密的眼鏡加工與維修調(diào)整服務(wù)。據(jù)了解，鏡片在加工制作的過程中，差之毫厘，都會給患者帶來不適，甚至造成視力損傷。鏡片旋轉(zhuǎn)角度上的誤差，行業(yè)術(shù)語稱之為“軸向誤差”，目前國家標準規(guī)定，一片合格的鏡片軸向誤差不能大于9度，但李代炎和同事們發(fā)現(xiàn)，大于3度就已經(jīng)會對患者產(chǎn)生明顯影響?！凹热蝗绱?，那我們眼鏡驗配的執(zhí)行標準只能高于國家標準，軸向誤差不能大于2度，只有這樣才能真正為患者提供一副舒適的眼鏡?！?/span>

　　李代炎說：“我練習了將近一年，終于能把誤差控制到最小?！彼X得反復練習減少誤差就像士兵練習走正步一樣，重復勞動必然是枯燥的，但也正是因為不斷重復才能走的更整齊，精準是枯燥的重復練習換來的。

　　他成為眼鏡行業(yè)技術(shù)能手　

　　工作之余，為不斷挑戰(zhàn)自己，李代炎還積極參加行業(yè)技能競賽。2014年他參加了江蘇省驗光與配鏡職業(yè)技能競賽，獲得了職業(yè)組第二名的成績，并代表江蘇省參加同年12月份在天津舉行的全國驗光與配鏡職業(yè)技能競賽決賽，最終獲得職業(yè)組第四名的成績，同時被中國眼鏡協(xié)會授予全國眼鏡行業(yè)技術(shù)能手稱號。

　　李代炎始終認為個人技術(shù)過硬是基礎(chǔ)，對最新技術(shù)進展深入了解與運用也是不可或缺的。李代炎的家中，收藏著各類行業(yè)相關(guān)書籍，《鏡片光學》、《雙眼視異常與處理》等，擔任配鏡主管以后，他又自學起了《鏡片材料學》。一邊自己邊找書看邊自學，一邊利用網(wǎng)絡(luò)等渠道向?qū)I(yè)人士請教。“不管是患者還是同事，我掌握的知識能對他們有所幫助，我就覺得很開心?！?/span>

　　人物檔案

　　說說我的成長

　　用“精”和“誠”來對待工作

　　剛剛跨過而立之年的李代炎，給人的第一感覺就是謙和、穩(wěn)重，話不多，大多數(shù)時候都全神貫注地忙碌在磨鏡的機器前。

　　作為醫(yī)生他覺得首先專業(yè)要精通，李代炎一邊找書看自學，一邊利用網(wǎng)絡(luò)等渠道向?qū)I(yè)人士請教。一開始，是工作上的需要。后來，漸漸地變成了一種興趣和愛好。其次要真誠對待病人，不欺騙不隱瞞負責任地為他們提供最舒適的眼鏡。

　　學校這樣說

　　培養(yǎng)人才“院系合一、醫(yī)教一體”

　　蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)立于1911年，是江蘇省示范性高等職業(yè)院校。 學院創(chuàng)建的附屬口腔醫(yī)院和眼視光醫(yī)院作為經(jīng)濟實體，既承擔醫(yī)療服務(wù)，又承擔人才培養(yǎng)，打造了“教學-醫(yī)療-科研-培訓-技能鑒定-社會服務(wù)”六位一體的服務(wù)性實踐基地，形成“院系合一、醫(yī)教一體”的人才培養(yǎng)新機制；同時學院還積極開拓非隸屬型附屬醫(yī)院，與附屬蘇州市吳中人民醫(yī)院、蘇州市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院以及蘇州市怡養(yǎng)老年護理院建立起緊密的教學協(xié)作關(guān)系，形成 “共建共贏、醫(yī)教協(xié)同”的良性運行機制；學院通過院外70余家穩(wěn)定的三級甲等實習醫(yī)院及260多個實習實訓基地，真正實現(xiàn)實習與就業(yè)聯(lián)體，學校與企業(yè)雙贏。