80后教師支教雪域高原7年 做藏族孩子的“阿爸”

　　2009年，80后青年教師付成龍懷揣著對教育事業(yè)的夢想，畢業(yè)后選擇留在海拔4000多米的青藏高原，成為了青海省玉樹藏族自治州雜多縣第一民族中學(xué)的一名教師。在工作中，他兢兢業(yè)業(yè)、以身作則，迅速成為了學(xué)校的教學(xué)骨干。他孜孜不倦，盡職盡責(zé)，將青春、熱血灑在了高原大地上。2016年6月，他不幸病逝。2016年9月，付成龍榮登“中國好人榜”。

　　河北唐山的80后小伙付成龍是個普通人，但他卻用自己無私的奉獻書寫了不平凡的人生。青海省玉樹藏族自治州雜多縣，是海拔四千多米的高原藏區(qū)。付成龍在雜多縣第一民族中學(xué)扎根，克服高原缺氧、語言障礙、生活習(xí)慣等重重困難，教藏區(qū)孩子們學(xué)知識，與牧民家長們交朋友，一待就是7年。

付成龍。 圖片來源：青海省文明辦

　　1.奔赴高原奉獻三尺講臺 做藏區(qū)孩子的“阿爸”

　　付成龍是河北唐山人。2009年大學(xué)畢業(yè)后，他沒有選擇回內(nèi)地工作，而是毅然選擇留在高原，成為了青海省玉樹藏族自治州雜多縣第一民族中學(xué)的英語教師。面對基礎(chǔ)相對薄弱的藏區(qū)孩子們，他總是不厭其煩地教孩子們書寫，一個一個地糾正孩子們的發(fā)音，并利用課余時間與牧民家長們交朋友，跟藏族學(xué)生們學(xué)藏語。雖然他說的藏語經(jīng)常讓學(xué)生們捧腹大笑，但是他和孩子們的感情卻與日俱增，孩子們都親切地稱呼付成龍“阿爸”。 

　　7年時間里，付成龍耕耘講壇，默默付出，共培養(yǎng)了將近200名藏族孩子。在畢業(yè)的學(xué)生中，有近120名學(xué)生升入了高中，近50名學(xué)生考上了大學(xué)。這對于教育水平相對落后的雜多縣來說，已經(jīng)很不容易了。執(zhí)教期間，他一直擔(dān)任班主任和英語教研組組長，并多次榮獲縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)能手等榮譽稱號。付成龍經(jīng)常說：“等有時間，我一定去所有學(xué)生的家中做客。”然而，他卻沒能等到這一天。

付成龍生活照。 圖片來源：青海省文明辦

　　2.為了孩子們 他一直在堅持

　　長期高寒缺氧的高原生活，讓付成龍很難適應(yīng)。夜以繼日的教學(xué)，加重了他身體的負擔(dān)，付成龍經(jīng)常感到身體不適。2015年寒假，付成龍開始出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽。他本想趁著放假去醫(yī)院檢查身體，但是因為母親臥病在床，付成龍還是優(yōu)先選擇回家照顧母親。2016年3月，短暫的寒假結(jié)束了，付成龍回到高原工作?？墒菦]想到，他的咳嗽更加嚴重了。學(xué)校的校長和同事們都勸他去好好治病，可是他說：“孩子們馬上就要中考了，這對孩子們來說至關(guān)重要。他們的時間拖延不得，我還年輕，治病的時間可以往后拖一拖。” 

　　2016年4月，付成龍的病情開始惡化，他依然堅持在教學(xué)的第一線，靠吃藥、輸液維持。在5月份整整一個月的時間里，氧氣瓶、抗高原反應(yīng)的藥物、消炎藥物一直陪伴著他。他知道，中考前的孩子們是多么需要自己，他想再堅持一下，等孩子們中考結(jié)束后再治療自己的身體。直到有一天，付成龍咳著血暈倒在了講臺上……

病倒后的付成龍。 圖片來源：青海省文明辦

　　3.春蠶到死絲方盡 英魂永留高原上

　　付成龍暈倒后的半個月時間里，先后從貴州省遵化市人民醫(yī)院轉(zhuǎn)到河北省唐山市傳染病醫(yī)院，最后又轉(zhuǎn)到北京市地壇醫(yī)院，住進了ICU病房。然而，積極的救治卻依舊沒能挽回他的生命。2016年6月6日，付成龍因肺功能衰竭在北京地壇醫(yī)院病逝。消息傳到他生前工作的青海省玉樹藏族自治州雜多縣第一民族中學(xué)，全校師生都為之慟哭。 

　　付成龍的一位同事說：“那時候，付成龍的身體眼看著越來越差，他爬上4樓的教室要休息四五次。后來為了不耽誤給學(xué)生上課，他干脆找來了一個氧氣袋。他背著氧氣袋，一邊吸氧一邊上課?！彪s多縣第一民族中學(xué)初三（2）班的班長哭著說：“看著付老師背著氧氣袋給我們上課，我們都特別心疼，勸他先好好治療，但他想堅持到我們中考結(jié)束。”雜多縣第一民族中學(xué)校長說：“付成龍是一個對待工作十分認真負責(zé)的人，小伙子人對誰都好。我應(yīng)該堅持逼著他去休息……” 

　　付成龍將青春和生命獻給了高原大地，離開了他所鐘愛的教育事業(yè)，離開了他牽掛的藏區(qū)孩子們。但是，他的精神將永遠留在雪域高原。付成龍用無私奉獻譜寫了對教育事業(yè)的執(zhí)著,用生命闡釋了對孩子們的真愛，告訴我們什么是“鞠躬盡瘁，死而后已”。 

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　　編輯點評

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，付成龍立足于工作崗位，盡其所能地關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生，最后犧牲了自己。他對孩子們的極致深情，他對教育事業(yè)不悔的抉擇，值得所有人去學(xué)習(xí)。