24年堅守講臺 做孩子心中的“紅太陽”

　　她身殘志堅教書育人24年，甚至還需要家人的照顧，但她很幸運(yùn)，有展示才華的三尺講臺，還有視她為“紅太陽”的孩子們，讓她深深感受到了人生的快樂。她就是陜西省咸陽市永壽縣儀井鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教師王芳霞。2016年9月，王芳霞榮登“中國好人榜”。

　　王芳霞長期任教于陜西省咸陽市永壽縣的鄉(xiāng)村學(xué)校。因疾病纏身，她一度生活不能自理，但她離不開自己的學(xué)生，一直堅持給學(xué)生上課，她說做好本職工作是自己分內(nèi)的事。她愛學(xué)生，力爭讓每一位學(xué)生都能健康快樂成長，全面發(fā)展。 

　　1.戰(zhàn)勝病魔，三尺講臺鑄師魂

　　1992年，王芳霞成為咸陽市永壽縣儀井鎮(zhèn)村級初小一名代課教師。那時，學(xué)校僅有幾間破舊的瓦房，沒有像樣的教學(xué)設(shè)備，就連上課用的粉筆都要計劃著用。面對簡陋的條件，王芳霞沒有退縮。下雨天，她和孩子們蜷縮在不漏雨的角落上課，瑯瑯的讀書聲、叮咚的雨聲譜成了他們心中最美的樂章。節(jié)假日和課余時間，她和其他老師一起帶領(lǐng)學(xué)生挖藥材、撿塑料瓶等來貼補(bǔ)學(xué)校拮據(jù)的費(fèi)用。

王芳霞拖著病腿給孩子們上課。圖片來源：陜西省文明辦

　　然而天有不測風(fēng)云，正當(dāng)學(xué)校教學(xué)條件日漸改善時，王芳霞卻不幸患上類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，劇烈的疼痛讓她徹夜難眠。由于經(jīng)濟(jì)困難，每次她僅靠每瓶一元五角的藥來止痛。2004年的一次意外摔倒，后股骨頭骨折的王芳霞不得不入院治療，病情略有好轉(zhuǎn)，她便急切地回到了校園，忍著病痛重新站上了那個熟悉的講臺。由于長期使用激素藥物，造成病灶部位股頭壞死，王芳霞下肢殘疾了，但她仍堅持給學(xué)生上課。上下課，學(xué)生們自發(fā)地扶她抬她；上衛(wèi)生間，同事們就是她的“拐杖”，簡陋的教室里經(jīng)常都能看到她忙碌的身影。 

　　2.扎根鄉(xiāng)村，播撒陽光雨露 

　  2006年，隨著撤點(diǎn)并校工作的開展，王芳霞調(diào)到了儀井鎮(zhèn)中心小學(xué)工作。面對高效課堂的新要求，她細(xì)研課標(biāo)、研讀教材、了解學(xué)生，制定出適合自己又適合學(xué)生的教學(xué)計劃。她認(rèn)為只有和學(xué)生建立平等互助的師生關(guān)系，才會使自己的課堂以最直接、最通俗、最易接受的方式傳給學(xué)生所要掌握的知識點(diǎn)。 

王芳霞課后給孩子們講故事。圖片來源：陜西省文明辦

　　在教學(xué)中，為了使自己的教學(xué)知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，她主動承擔(dān)過小學(xué)各年級的語文教學(xué)工作，從中摸索積累。她從不會因?yàn)樗绞露睂W(xué)生一節(jié)課，更不會因?yàn)樯眢w原因而遲到早退。她認(rèn)為自己做的都是本職工作，是應(yīng)該做的。數(shù)年的教學(xué)工作中，王芳霞的成績一直都很優(yōu)秀，所帶班級及科目每學(xué)期屢屢受獎，多次被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，成績名列全縣前茅。這讓她感到欣慰，至少使身患疾病的她在這份工作中找到了生存的價值及人生的意義。 

　　雖然長期任教于農(nóng)村學(xué)校，但王芳霞始終沒有放棄過學(xué)習(xí)。工作之余，她通過自學(xué)、參加成人高考等途徑，取得了大專學(xué)歷。雖然受自身身體條件限制，讓她失去了很多外出深造的機(jī)會，但她不氣餒，課余時間把報紙、雜志作為自己的良師益友，汲取其中精華，還常常把自己教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和困惑投注報端。先后撰寫了十多篇教學(xué)心得和教研論文，其中，《談趣味教學(xué)在語文課堂上的應(yīng)用》榮獲國家級一等獎，《走出多媒體教學(xué)的誤區(qū)》榮獲市級二等獎。 

　　3.真情呵護(hù)，用心關(guān)愛每個孩子 

　　家庭困難的學(xué)生一直牽動著王芳霞的心。有一年夏收期間，魏同學(xué)一連三天沒來上學(xué)，當(dāng)王芳霞找到他時，他正在地里用瘦小的身子拉著麥垛。經(jīng)詢問得知，魏同學(xué)的父母都是殘疾人，他家的農(nóng)活只能靠他。此后，王芳霞用自己的微薄之力一直資助魏新軍。王芳霞得知王同學(xué)是個孤兒后，就時時想著他的吃穿，給他做布鞋，她知道只有在這千針萬線中，才會讓他感受到更多的溫暖，才會覺得自己并不孤單。 

王芳霞對留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)。圖片來源：陜西省文明辦

　　針對農(nóng)村留守兒童多的實(shí)際情況，她為孩子們開通了“QQ親情熱線”、親情微信群，為孩子和家長溝通架起了一座愛心橋梁。 

　　樁樁動人，件件感人。王芳霞用自己的堅強(qiáng)的意志和智慧勤勞的雙手，建造心靈居所，探求科學(xué)育人之路，譜寫了一曲樸實(shí)無華的動人篇章。2014年，王芳霞榮獲咸陽市“最美鄉(xiāng)村教師”稱號，2015年被授予“陜西省五一勞動獎?wù)隆保?016年被授予“全國五一勞動獎?wù)隆薄?/span>

    （稿件文字來源：陜西省文明辦 作者：中共陜西省永壽縣委宣傳部 翟武鵬）

　　編輯點(diǎn)評

  　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。王芳霞扎根山村小學(xué)24年，身患疾病卻堅守教學(xué)一線，用積極樂觀的態(tài)度戰(zhàn)勝了一切困難，她用崇高的敬業(yè)精神，詮釋了教師的責(zé)任與真諦。她是鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上的守望者，也是渭北旱塬上那一抹最美的霞光。