本報記者吳剛

學生創(chuàng)業(yè)，老師當投資人——這事兒就發(fā)生在重慶科技學院。

記者近日從該院了解到，該院教授李太福賣掉自己的一套住房，和其他幾名老師一道，成立了一只100萬元的創(chuàng)投基金，以股權投資的方式支持學生創(chuàng)業(yè)。目前，已有8個學生創(chuàng)業(yè)項目從中受益。

去年底，重慶科技學院大一學生吳應銳在該校的眾創(chuàng)空間成立了一家動漫公司，從事動漫制作。為了吸引更多線上客戶，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的他把借來的近3萬元錢，全部用于購買某威客平臺的鉆石級會員資質(zhì)。但一時半會兒也難帶來客流，吳應銳的公司因缺乏流動資金而陷入停頓。

學生創(chuàng)業(yè)缺乏資金，而學校和主管部門也沒有單獨的經(jīng)費預算。怎么辦？

身為重慶科技學院眾創(chuàng)空間負責人，李太福在奔走多家銀行和投資機構均吃了閉門羹后，他毅然賣掉自己位于大坪的一套住房，獲得65萬元；再動員眾創(chuàng)空間的其他幾名老師，總共籌集100萬元，成立了一只創(chuàng)投基金。

吳應銳的動漫公司是創(chuàng)投基金的首個投資對象，利用轉(zhuǎn)讓30%股權所獲得的3萬元現(xiàn)金，他的公司很快重新走入正軌，目前有8名員工，近4個月的銷售額達到20萬元以上。

天然氣成分分析儀，是該創(chuàng)投基金成功孵化的代表性成果。

據(jù)悉，重慶科技學院3名研究生，獲得國家千萬元的研究經(jīng)費投入，但直到學生畢業(yè)，該項研究也沒有出成果。為了盤活既有資源，該校以設備使用權入股，聯(lián)合這幾個學生成立創(chuàng)業(yè)公司，以期繼續(xù)研發(fā)該項目并實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

不過，誰來給留校創(chuàng)業(yè)的3名學生發(fā)工資？學校和項目，都沒有這筆預算。

項目即將“歇菜”之際，李太福的創(chuàng)投基金發(fā)揮了作用：拿出3萬元，用于支付學生每月每人3000元的工資。項目順利啟動，3個月后，這款分析儀完成技術研發(fā)和產(chǎn)品制模，產(chǎn)品從之前的集裝箱大小縮減至行李箱大小。目前，天然氣成分分析儀項目獲得的訂單總額已突破100萬元。

如今，李太福教授牽頭建立的這只創(chuàng)投基金，已經(jīng)投資了8個項目，數(shù)十名學生因此實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢，有的項目也展現(xiàn)了良好的市場前景。