每首詩都藏著學生的名字,打破操行評語的固定模式

　　緯二路小學班主任信璐創(chuàng)編37首小詩,學生每人一首“私人定制”的期末評語。

“勇敢小種子”“自信小種子”“禮貌小種子”……濟南市緯二路小學一年級二班班主任信璐以各種“小種子”為全班37名學生命名。不僅如此,她還歷時近十天創(chuàng)編37首七言小詩,學生每人一首作為“私人定制”的期末評語。1994年出生的信璐去年剛?cè)肼?她說“小種子”的成長需要她的陪伴和關愛。
　　文/片　本報記者　李飛　　

給37個“小種子”

37首“私人定制”小詩
　　1月12日是濟南市義務教育階段學校放寒假前返校日,給學生發(fā)放期末評語是其中重要環(huán)節(jié)。上午9點,緯二路小學一年級二班,班主任信璐給學生發(fā)《濟南市小學生素質(zhì)發(fā)展情況報告單》,第一頁的“操行評語”部分別具一格,均為“××小種子+七言詩+評語”。
　　“發(fā)言積極勤動腦,聽講作業(yè)效率高。千言萬語道不盡,越加努力越佼佼。盼汝體健身亦康,身體學習兩相好?！边@是班主任兼語文老師信璐寫給學生劉千越的一首七言詩,其中的“千”字和“越”字正是學生的名字。劉千越同學被命名為“努力小種子”。這還沒完,緊跟著是老師的一段評語:你是一個可愛的女孩……希望你能身體健康,和大家一起快樂地茁壯成長!
　　“動人歌喉百靈鳥,自信大方小主持。紫之聰慧心伶俐,涵女上進可堅持。今日多學多積累,收獲前程在明日?！边@是寫給學生劉紫涵的詩。記者隨手翻閱了幾本,皆是如此。全班37名同學共37首七言小詩,每一首詩里均蘊含著一名學生的名字。難能可貴的是,每一名同學都有獨特的名字。比如,林初銳是陽光小種子,宋佳音是活潑小種子,劉紫涵是全面小種子,劉樂淇是全能小種子等。
　　“每個班都有特色的班名,我們班就是小種子班,每個孩子都是一顆小種子,未來都會有無限的可能,我根據(jù)他們的特點給起了不同的名字。”信璐說,作為老師,她需要做的就是給這些小種子以陪伴和關愛,讓他們健康成長。
　　而全班學生每人一首“私人定制”的七言小詩,更是信璐的用心良苦之作,字跡工工整整?！皬脑┚烷_始寫,一直寫到昨天。每個學生我都很了解,所以寫起來也得心應手?！毙盆凑f,她的辦公室就是教室,每天無論上課與否都在教室里,和孩子們朝夕相處,自然了解每一個學生的學習情況和行為習慣。

打造個性操行評語

讓學生發(fā)現(xiàn)獨特自己
　　“該生團結(jié)同學,尊敬師長……這是常見的操行評語,我想打破這種固定的模式?！毙盆凑f,一個學期結(jié)束了,孩子們肯定都很期待老師對自己的評價,她也想寫好期末評語。最終,學校“最大限度地成全每一個生命”的教育理念啟發(fā)了她。“每個孩子都不一樣,給他們每人寫一首詩,每一首詩也應該不一樣?！?br style="margin: 0px auto; color: rgb(57, 28, 9); font-family: Simsun; white-space: normal; background-color: rgb(247, 250, 255); text-align: left;"/>　　信璐告訴記者,一首七言小詩還不足以表達她對孩子們這一學期的概括,于是她又在每一首詩的后面加了一段話作為評語?！八麄儚挠變簣@進入小學,從什么都不會,到如今學到了很多,需要我更加全面地評價他們。”
　　她說,原來固定模式的操行評語就好像鑒定報告,如同給學生下了定義。而現(xiàn)在的方式更多的是對學生的一種鼓勵,是用一種發(fā)展的眼光看學生,“更活潑一些,更適合一年級孩子?！?br style="margin: 0px auto; color: rgb(57, 28, 9); font-family: Simsun; white-space: normal; background-color: rgb(247, 250, 255); text-align: left;"/>　　記者在教室里看到,拿到報告單后,每個孩子都迫不及待地讀了起來。有的學生讀完自己的詩和評語后,又開始讀同學的。大家熱烈地討論著,滿臉興奮。
　　“詩里面有我的名字,好開心?！眲蜂客瑢W說,她看完后覺得自己應該繼續(xù)加油,不能驕傲。“原來我不知道自己有這么多的優(yōu)點,現(xiàn)在看到老師給自己寫的詩和評語,很快樂?！奔o欣妍同學說。
　　信璐是1994年出生的濟南姑娘,畢業(yè)于濟南幼兒師范高等?？茖W校,去年9月份剛剛?cè)肼毦暥沸W。巧的是,她本人也是緯二路小學畢業(yè)的,這讓她感覺就像回家一樣。
　　“信璐老師為每一個孩子創(chuàng)編一首七言小詩,呈現(xiàn)一學期以來孩子的收獲和老師寄予的期望,真的很用心,值得點贊。她站在兒童的立場去評價孩子們,讓學生發(fā)現(xiàn)獨特的自己。”緯二路小學校長煙文英表示。