《百姓生活故事》之《信仰的力量》

　　2012年3月14日

　　今天的《百姓生活故事》我們將帶您認(rèn)識一名軍人，他是農(nóng)民的兒子、孩子的父親。他曾在戰(zhàn)場上榮立功勛，他也是全軍學(xué)雷鋒的標(biāo)兵，他就是國防大學(xué)教授公方彬。

　　公方彬：農(nóng)民子弟、山東沂蒙山區(qū)的，當(dāng)兵三個月就上戰(zhàn)場，三次慘戰(zhàn)，那是面臨死亡威脅的人。高中畢業(yè)學(xué)的東西不多，走到最后成為一個全軍最高科研單位的研究員，現(xiàn)在成為最高學(xué)府的教授。

　　從公方彬的自我介紹中您一定能聽出他的自信與堅毅。他出生于1962年，雷鋒去世的那一年。正年之后他從山東沂蒙山區(qū)步入軍營，三次咱們邊境作戰(zhàn)、榮立功勛。他說孩提時代，雖然他不理解什么是雷鋒精神，卻知道向雷鋒那樣做人做事就可以贏得人們的尊敬，這種想法伴著他走了很長時間。所以從三十年前開始，他就把自己省吃儉用節(jié)省下來的津貼費用于幫助別人。

國防大學(xué)公方彬教授分析雷鋒精神的時代價值

　　公方彬：我比雷鋒節(jié)儉的多得多。當(dāng)兵幾年，在個人生活一分錢沒有花過。我有些東西現(xiàn)在不好意思說，我用的東西很多是撿別人用的，確實是非常節(jié)儉。我每個月是6到7塊錢的津貼費，我第一次資助學(xué)生是30塊錢，我當(dāng)戰(zhàn)士開始前面積攢的那些錢。為什么掏這些錢呢？知道旁邊有個學(xué)校，我們?nèi)ビ?xùn)練的時候，我看到學(xué)校的孩子，基本的學(xué)習(xí)用具都沒有，拿樹枝在地上畫，那個臺子都是一個土臺子，沒有書本、沒有筆。我一看，我是至少當(dāng)年我這基本的還是有的，所以我就買了30塊錢的紙筆送去。送去以后，看到那個孩子的高興，看到老師的高興，我覺得太有價值了，馬上就讓孩子們那么快樂。

　　從那個時候開始公方彬的心就和這些孩子吸在了一起。而他對孩子的幫助，并不僅僅是物質(zhì)上的，更是生活上的。

　　公方彬：《中國青年報》討論，如果直接資助者、被資助者接觸的話容易形成事實上的領(lǐng)養(yǎng)關(guān)系，我提出了不同意見，我說不會的。直接聯(lián)系會帶來什么呢？金錢幫助的同時，精神的影響。我說應(yīng)該采取人和人的交流，這就不僅是金錢的問題，而是思想對精神的。

　　從1982年到現(xiàn)在，公方彬?qū)ω毨W(xué)生的資助已經(jīng)持續(xù)了30年了。這其間他一共拿出了105萬元的稿費和工資，資助了山東、江西、湖北、西藏等11個省市自治區(qū)，623名貧困學(xué)生讀書，同時他還給學(xué)生寄去了700多冊圖書，給他們寫了30多萬字的信。到現(xiàn)在他資助的學(xué)生中，已經(jīng)有343人考入了大學(xué)。其中就有考上北京大學(xué)的韓英。

　　韓英：然后我是1999年的時候，應(yīng)該是13年前，我讀高中二年級的時候得到宮教授資助。我是山東人，當(dāng)時我們、我們沂蒙革命老區(qū)的話，每年公教授是資助五個同學(xué)，我是第八屆，那個時候?qū)m教授資助我們是秘密寄錢的，宮教授不張揚，他不愿意讓大家知道。到現(xiàn)在為止，我的同學(xué)、甚至我的老師只有班主任知道宮教授資助過我，其他人都不知道。宮教授資助我們的話，一方面是給我們物質(zhì)幫助，直接給我們解決學(xué)費問題、生活費問題。那么他給難的一點，是他跟我們有個書信聯(lián)系、有個交往。現(xiàn)在咱們社會有很多人說，資助學(xué)生也好，捐款捐物也好，可能就是一捐了之，沒有一個跟蹤、沒有一個經(jīng)常的關(guān)注。那么這點的話對我們印象特別大。就是從我個人成長經(jīng)理來說，有這么一個在北京的解放軍叔叔，能夠給我寫信、然后鼓勵我，然后讓我求學(xué)、讓我上進(jìn)。我覺得這點特別難得，應(yīng)該說是打動人的內(nèi)心、深入靈魂那種感觸。

　　現(xiàn)在公方彬仍然每年拿出13萬元資助135名學(xué)生讀書。受到公教授的感染，已經(jīng)參加工作的韓英，也開始資助貧困學(xué)生，這也是最讓公方彬感到欣慰的事。而除了幫助貧困學(xué)生，公方彬也在可能的情況下，幫助每一個需要他幫助的人。他還曾經(jīng)把有自殺念頭的少年拉回了正常的生活。

　　公方彬：有一次一個，好象是哪個科技館的老同志給我打電話，打電話說看過我的書，也看到中央臺播的我談人生的報告。他覺得很感動，他希望我?guī)蛡€忙。我說什么忙？他說他一個親戚的孩子，高中要自殺。找了幾個心理醫(yī)學(xué)，老解決不了，天天說我死了怎么樣？他父母死了怎么樣？天天玩刀子，他的父母嚇得不敢跟他住在一起。他的另一個親戚的孩子已經(jīng)自殺了，北京晚報已經(jīng)登了半個版，說你看幾號幾號這個孩子就是我這個親戚的孩子，他說這個跟那個情況完全一樣。如果沒人幫的話，那肯定就完的我一看救命要緊，我說這樣吧，周六來，周六帶著孩子來。開始的時候我問他為什么？他父親如何不合格，這個社會太丑陋啊說的很多東西，就覺得活得沒意義、沒意思，還不如死了。我就跟他交流，我說一個人啊在臨界點的時候，就是看你往哪個方面給他增加砝碼，當(dāng)他灰暗的時候，你一定要以光明引領(lǐng)他。我就跟他講我也有過這樣的經(jīng)歷，我當(dāng)兵之前我比你還要自殺的。我不說假話的。那個時候的艱難，我真誠的把我的感受，我對這個世界的理解，我對人生的理解談出來。兩個多小時帶出去以后，走了不遠(yuǎn)，帶來這個人就給我打電話，說帶這個孩子來的時候那個表情和現(xiàn)在的表情不一樣。孩子已經(jīng)幾個月不跟父母說話，回去就檢討，叫父母了，以前不叫父母，全家抱頭痛哭。

　　后來孩子的家人問公方彬，找了那么多人都解決不了問題，為什么您兩個小時就讓他變了呢？公方彬回答說，因為我們要把美好的東西展現(xiàn)出來，而首先我們要不斷完善自己，這正是他30年來一直在努力做的。

　　公方彬：人你想一想我們悲觀的時候，什么讓我們悲觀？希望的時候什么讓我們希望？我們就是把希望的東西告訴他，把那個悲觀的東西給它抑制下去。當(dāng)然講是這樣講，你有沒有這個真情實感？換位思考、真誠理解，并且把那個美好的東西真正以應(yīng)有的方式貫徹進(jìn)去。你不要把他當(dāng)成有病。我們是平等的，我們都在感悟人生，我們對走過人生的道路，對那個孩子，不成熟的孩子，確實你真得找到我們這個社會還有多少美好讓他感受、怎么讓他真正感受到光明，我覺得是教育工作者的責(zé)任。教育工作者當(dāng)你的靈魂是純潔的，是美好的。你如果展示的美，你可以美化別人，同時可以美化你自己。人人都把自己變成美的使者的時候，對社會是貢獻(xiàn)，價值也實現(xiàn)，同時讓自己也享受到快樂和幸福。

　　好了以上就是今天的《百姓生活故事》是由謝玉鳳為您采制的《信仰的力量》。

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