人民日報(bào)圖文數(shù)據(jù)庫（1946-2016）

　　“敬愛的洪老師，祝您教師節(jié)快樂！忘不了您穿越5000多公里，去看望我的父母；忘不了去武漢的時(shí)候，您特意抽空去看望我的弟弟……在大學(xué)里，您總是給我鼓勵(lì)和支持，老師您辛苦了！”

　　這段話，是上海中醫(yī)藥大學(xué)2012級康復(fù)專業(yè)學(xué)生塔吉古麗在教師節(jié)來臨之際，寫給她的老師、新疆少數(shù)民族學(xué)生輔導(dǎo)員洪漢英的。在學(xué)生心里，她是在異鄉(xiāng)最可敬可靠的“洪媽媽”。

　　跨越民族與宗教，千里迢迢去家訪

　　這個(gè)暑假，洪漢英又一次踏上了赴新疆家訪的路。從8月15日出發(fā)到9月5日回滬，日程滿滿。從烏魯木齊到和田、喀什，組織學(xué)生和家長開報(bào)告會(huì)，講解教育領(lǐng)域的民族政策和校規(guī)校紀(jì)，請來優(yōu)秀畢業(yè)生和家長分享家庭教育和大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；了解畢業(yè)生工作狀況，隨后對需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生一戶戶上門家訪。她很少提前通知學(xué)生，刻意錯(cuò)開吃飯時(shí)間，生怕給熱情好客的少數(shù)民族家庭增加負(fù)擔(dān)。

　　洪漢英曾在新疆生活多年，2009年調(diào)到上海中醫(yī)藥大學(xué)工作，雖然沒有任何學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，但她懂得維吾爾族、哈薩克族口語，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣。許多學(xué)生家長漢語水平有限，也很難了解千里之外孩子學(xué)習(xí)生活的情況，于是，從2009年至今，每個(gè)寒暑假，她都堅(jiān)持學(xué)生家訪和畢業(yè)生回訪。

　　在一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)異的大一學(xué)生家里，她告訴家長：“我們會(huì)邀請新疆少數(shù)民族優(yōu)秀畢業(yè)生的家長來上海參加畢業(yè)典禮，和校長一起坐前排?！?/span>

　　“你要好好學(xué)習(xí)，讓我們也去參加你的畢業(yè)典禮！”父母這樣為孩子鼓勁。

　　一個(gè)2016級新生有兩個(gè)殘疾弟弟，家里讓她棄學(xué)、盡快出嫁。洪漢英去家訪，給家長講國家和學(xué)校的資助政策，講女生受了高等教育后的命運(yùn)變化：“讓孩子先來。有困難，我們一起想辦法！”

　　學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不打折，一個(gè)學(xué)生也不放棄

　　“新疆少數(shù)民族學(xué)生工作是一項(xiàng)不能特殊對待的特殊工作?！焙闈h英說。所謂“不能特殊對待”，是指在日常的教育中要對少數(shù)民族學(xué)生一視同仁，不過分關(guān)注，也不降低學(xué)習(xí)要求；“特殊工作”，指的則是在具體形式上需要特別注意。

　　新疆少數(shù)民族學(xué)生初來大學(xué)時(shí)，大都存在文化適應(yīng)的問題。每年寒暑假，她會(huì)組織少數(shù)民族學(xué)生以“愛鄉(xiāng)愛土”為主題開展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)并形成報(bào)告，為優(yōu)秀者評獎(jiǎng)。從2013年起，洪漢英工作室還辦起了少數(shù)民族學(xué)生滬語培訓(xùn)班，讓學(xué)生在臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)可以順暢交流。

　　新疆少數(shù)民族學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金不容易，洪漢英想出了單設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金的點(diǎn)子。一些學(xué)生學(xué)習(xí)和適應(yīng)環(huán)境有些困難，她就努力促成師生結(jié)對幫扶，一對一地關(guān)心少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

　　這是一組讓洪漢英自豪的數(shù)字：在上海中醫(yī)藥大學(xué)，獲得新疆少數(shù)民族學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)達(dá)58.8%，10%的學(xué)生被推免試直升研究生，5%的學(xué)生考取其他院校研究生。自2010年起，連續(xù)6年學(xué)校實(shí)現(xiàn)了新疆少數(shù)民族學(xué)生100%就業(yè)。

　　數(shù)字背后，是“一個(gè)也不放棄”的努力。有一位中藥系學(xué)生2013年畢業(yè)時(shí)未能就業(yè)，洪老師一再幫他聯(lián)系醫(yī)院試工都沒成功。2014年寒假，洪老師又到他家家訪，并與學(xué)生試工醫(yī)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次溝通。最終，學(xué)生獲得了醫(yī)院錄用。有人不解地問，這個(gè)學(xué)生都畢業(yè)了，你還管??？洪漢英說，無論他走到哪里，他依然是我們中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生，只要學(xué)生有求于我們，我們盡所能去做，就能讓他們感到國家和社會(huì)的關(guān)愛支持。 

　　出色的工作，為洪漢英贏得了眾多榮譽(yù)：她是黨的十八大代表、全國師德楷模、全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范、全國“三八”紅旗手。

　　2012年8月，上海市教委成立“洪漢英工作室”，從上海各大高校挑選優(yōu)秀輔導(dǎo)員，通過開展調(diào)研、交流探討等形式，開啟了上海高校新疆少數(shù)民族輔導(dǎo)員的提升之路。目前，“洪漢英工作室”的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)輻射全國，廣東、天津、黑龍江等地也相繼成立了少數(shù)民族學(xué)生工作室。

　　下午四點(diǎn)半，老師們開始下班，而洪漢英總要在工作室里留到更晚，因?yàn)楹芏嗌贁?shù)民族學(xué)生放學(xué)之后會(huì)找來。這間設(shè)在學(xué)生事務(wù)中心3樓的工作室寬敞明亮，有色彩溫暖明快的沙發(fā)和桌椅，像是新疆學(xué)生在異地的一個(gè)家。更重要的是，這個(gè)家里，有一位讓他們溫暖、安心的“洪媽媽”。本報(bào)記者 姜泓冰