彭志華，是東?？h安峰鎮(zhèn)安北小學的一名語文老師，今年56歲的他，因為對教育事業(yè)的摯愛，拄著雙拐在講臺上“站立”了整整39年。 

　　一個選擇，一輩子的堅守 

　　“大家打開課本，翻到第26頁?！迸碇救A左手按在講桌上支撐著身體，然后開始慢慢地轉(zhuǎn)身，抬起右手，在黑板上寫下一行板書，額頭上冒出一層細密的汗珠。板書，是一名教師每天都要做的工作，對于拄著雙拐上課的彭志華而言，卻并不簡單。 

　　彭志華自幼時患了小兒麻痹癥，雙腿不一樣長，左腿呈彎曲狀態(tài)，走路時要彎腰，左手按在膝蓋上向前挪，還經(jīng)常跌倒。雖然身體殘疾，但在他的心中，當老師，是自小立下的志向，1976年，彭志華通過了縣里的教師考試成為一名民辦鄉(xiāng)村教師，在大放小學做語文老師，他格外珍惜這份工作。 

　　39年間每天從家到學校本來不長的路程，對彭志華來說卻非常艱難，他的妻子和兒子輪番騎三輪車送他上課。碰上雨雪天氣，他不僅得提前從家出發(fā)，而且摔跤是常有的事。有一次，正值五月農(nóng)忙季節(jié)的一天中午， 20歲的大兒子騎摩托車送彭志華去上學，在離家門口不到1000米的十字路口處，一輛滿載稻谷的拖拉機直接撞向了摩托車，彭志華因為身體不便被重重地撞倒在地，動彈不得。彭志華被人扶起的時候，整個左肩膀上被蹭掉了皮，鮮血直流。當拖拉機主人要求送他去醫(yī)院包扎時候，彭志華下意識看手表看馬上到上課時間，連家也沒回直奔學校。到校后，彭志華簡單用水清洗了下傷口，拿著書本就上課去了，沒有對自己的事故只字未提。 

　　為了能更好地給孩子講課，彭志華一直有個心愿，扔掉雙拐。1989年寒假，彭志華在家人的陪同下到天津市醫(yī)院做了腿部整形手術，手術很成功。在靜養(yǎng)期間，彭志華得知，因為自己請假，學校老師人數(shù)又很緊張，自己的學生們已經(jīng)兩個星期沒有固定的語文老師了。彭志華急了，彭志華多次托人帶話給學校，要求立刻回來代課。醫(yī)生再三叮囑一定要在床上靜養(yǎng)至少三個月，這才躺了40多天就去上課能行嗎？ 

　　最終，彭志華不顧家人的反對，拄著雙拐踉蹌著去上課。剛出家門不到1000米，由于秋雨過后路面濕滑，彭志華的拐杖一滑，失去平衡的身體重重的摔跌在滿是泥水路面上，刺骨的疼痛瞬間充斥全身，彭志華倒在地上動彈不得。后經(jīng)鄉(xiāng)醫(yī)院檢查為先前手術調(diào)整部位造成骨折，這意味著彭志華之前的手術不僅等于沒做，反而有所加重。聽到這個消息后，彭志華和家人頓時懵了。從此以后，彭志華的雙腿只能依靠拐杖走路。 

　　即便如此，彭志華休養(yǎng)之后，又再次拄著雙拐走上講臺。他說，每次聽到學生們喊“老師好”的時候，有種說不出來的喜悅。如今，他的左腿已經(jīng)萎縮變形完全沒有知覺，但他一直在堅持。 

　　39年里，他摔斷過3次腿，用壞過十幾副拐杖… … 

　　一副雙拐，支撐他站立在講臺上 

　　性格要強的彭志華認為，即使拄著雙拐，也要保持腰身挺直、形象端正，這是為人師表的第一步。每次上課走進教室，他總是把拐杖悄悄放在教室的門后或墻角不顯眼的地方，盡力站穩(wěn)身體給學生講課，累時就用手撐在講桌邊沿。在39年的教師生涯里，除了生病，他很少坐著上課，即使凳子就近在咫尺。39年里，他也從未因腿疾曠過一次課… … 

　　這副雙拐的把手上留下了兩個發(fā)黑的汗印，彭志華的雙手虎口上，也磨出了一層厚厚的繭子。每天，彭志華就靠雙拐在講臺上來回走動幾十回，課程多時一天要拄拐站立240分鐘。每次進教室后，他總是把拐杖悄悄放在教室的門后或墻角不顯眼的地方，盡力站穩(wěn)身體給學生講課，累時就用手撐在講桌邊沿。 

　　為了能夠不斷提高自己的教學水平，彭志華利用課余時間不斷給自己充電：他用錄音機錄下需要背誦的所有內(nèi)容，反反復復地播聽；進修期間，別人學習2門課，他就選修4門課，并且成績名列前茅。2003年，彭志華如愿獲得市小學高級教師資質(zhì)，彼時論文證書累計多達30本以上，他所帶的班級整體成績總是在學校里排名前列。 

　　一片真心，讓孩子插上夢想的翅膀 

　　彭志華對學生有著不一樣的感情，這源于他自己小時候的一件事情。彭志華在小學2年級時，學校組織學生到離學校3里路遠之外看電影，而彭志華卻因為腿腳不便不能去，只好躲在角落里默默傷心，這時，班主任劉敬春二話沒說，蹲下身子就把彭志華背起來，看完電影又送他回家。單趟3里路，來回6里多，伏在老師背上，彭志華淚水不斷，決心以后要向劉老師學習，一定做個好老師。 

　　彭志華回憶，他剛剛走上講臺時，緊張渾身發(fā)熱、的連話都不會說。當時就有風言風語傳來，彭志華聽著格外刺耳。為了提升自己的業(yè)務能力，苦心鉆研教學方法，甚至每天早晚都不喝水，把去廁所的時間都省下來學習。1991年暑假，彭志華拿出4年工資攢下的積蓄到東海縣教師進修學校進行2年普師專業(yè)函授教育，系統(tǒng)學習了心理學、教育學等現(xiàn)代教學教材。1992年他帶的班級成績從全鎮(zhèn)30多個班級的中上等上升到前5名。 

　　2012年，調(diào)任安北小學擔任4年級班主任的彭志華老師，因感冒連續(xù)高燒一個多星期，仍然堅持早上上班前掛完藥水，白天在校繼續(xù)上課不請假，放晚學后再到醫(yī)院掛藥水。老師紛紛勸他身體養(yǎng)好了再上班，彭志華老師說：“語文課耽誤不得，落下的課，一時半會不好補。彭志華老師不但自己不請假，還經(jīng)常主動幫助孕婦以及其他有困難的老師代課，批改作業(yè)。安北村小學校長于和成說：“我們?nèi)＝處煻家蚺碇救A老師看齊，他就是我們的標兵！” 

　　1982年，彭志華在安峰鎮(zhèn)大放小學帶三年級語文，鄰村的一名楊姓父親找到他，說自己的女兒因為調(diào)皮搗蛋而沒有一個老師愿意收留，希望他能收留，彭志華二話沒說將其留下。知情人好心相勸，“那小孩不能收，他們家人脾氣不好，孩子教好了沒有功勞，教不好你以后還會挨揍！”彭志華認真回到說，“這么小的孩子不上學能干什么，放在社會上說不定這輩子就完了?！痹谂碇救A的諄諄教誨下，那個女孩沒犯過一次錯誤。結(jié)婚那天，還專門給彭志華送喜糖喜煙過來，兩家人處得比親人更親。 

　　彭老師還經(jīng)常拿自己的微薄收入去幫助學生和身邊有困難的同事、鄉(xiāng)親，他自己經(jīng)常說，“我自己雖然殘疾，但我的條件可以幫助很多比我更不幸、更困難的人”… …