劉繼能自1990年參加工作以來，始終對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，業(yè)務(wù)精湛，樂于助人。遵循教師職業(yè)道德，注重自身素質(zhì)提高，積極參與教學(xué)改革，認(rèn)真教學(xué)，熱愛學(xué)生，在教育教學(xué)中取得突出的成績，并多次受到上級(jí)有關(guān)部門的表彰。其中2009年獲大方縣縣級(jí)名師，2010年獲得中共畢節(jié)地委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、地級(jí)“骨干教師”、中共大方縣委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2011年獲得“國培”貴州省骨干教師培訓(xùn)先進(jìn)班級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，2012年獲得大方縣全民科學(xué)素質(zhì)工作先進(jìn)個(gè)人和貴州省級(jí)骨干教師等榮譽(yù)，2013年被評(píng)為畢節(jié)市首屆名師。

　　以身作則  春風(fēng)化雨 “桃李不言，下自成蹊”。 劉繼能在教學(xué)中，特別注重“身教”，他以高尚的師德、良好的品行感染學(xué)生，轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)觀念和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！耙环指乓环质斋@”。5年來劉繼能所教的班級(jí)學(xué)成績不僅年年排名大方縣前茅，2012年還獲大方縣優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生在貴州省、畢節(jié)地區(qū)、大方縣化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中獲得了1人次貴州省二等獎(jiǎng)、3人次貴州省級(jí)三等獎(jiǎng)和多個(gè)地、大方縣級(jí)獎(jiǎng)；在2008年、2009年所參加的全國信息技術(shù)創(chuàng)新大賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲3個(gè)國家級(jí)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)；在大方縣組織參加的第25屆到第28屆貴州省科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生有3/4以上是他輔導(dǎo)的，并于2011年在貴州省決賽中獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1名（畢節(jié)地區(qū)僅1名一等獎(jiǎng)）的好成績，同時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生黃小華同學(xué)榮獲全國第七屆科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，這是貴州省有史以來初中組獲得此大獎(jiǎng)的唯一。

　　潛心教學(xué)  大膽創(chuàng)新  劉繼能始終堅(jiān)持“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的原則，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，并由畢業(yè)時(shí)的“中師”文憑打拼到現(xiàn)在“教育學(xué)專業(yè)”和“教育管理專業(yè)”雙本科文憑，同時(shí)在政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面也突飛猛進(jìn)，教育教學(xué)、教研教改能力不斷進(jìn)步和發(fā)展，其所撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)還編入貴州省農(nóng)村素質(zhì)提升工程叢書《中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用》。

　　在教學(xué)中，劉繼能不斷學(xué)習(xí)更新教育教學(xué)理念，潛心鉆研新教法，虛心請(qǐng)教。因此，在各類競(jìng)賽中也取得了較好的成績：在2008年和2010年的課堂教學(xué)技能大賽中，先后兩次獲地區(qū)一等獎(jiǎng)和貴州省三等獎(jiǎng)；2008至2013年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，分別獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)2次、貴州省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)1次，地級(jí)二等獎(jiǎng)1次；他所錄制的課堂教學(xué)實(shí)錄還先后獲畢節(jié)市制作獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1次。

　　在繁忙的工作中，劉繼能不但不斷追求、實(shí)現(xiàn)和超越自我，以此提升自身素質(zhì)，同時(shí)還引領(lǐng)廣大教師不斷由學(xué)習(xí)型向研究型不斷轉(zhuǎn)變。其事跡多次在大方電視臺(tái)采訪、畢節(jié)電視臺(tái)和《大方報(bào)》等官方媒體報(bào)道。

　　潛心鉆研  開拓創(chuàng)新  在工作之余，劉繼能利用他人玩樂的時(shí)間刻苦、潛心鉆研，并完成了國家級(jí)課題《利用“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)”——改變農(nóng)村教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位現(xiàn)象》，研究報(bào)告獲畢節(jié)地區(qū)基礎(chǔ)教育與教改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。同時(shí)《利用“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》成果還獲西南地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)跨越式發(fā)展研究課題實(shí)驗(yàn)研究成果二等獎(jiǎng)；在2008年、2009年、2010年全國信息技術(shù)創(chuàng)新和貴州省科技創(chuàng)新大賽中，獲得5個(gè)國家級(jí)二等獎(jiǎng)，2個(gè)貴州省級(jí)三等獎(jiǎng)；如今，劉繼能還是貴州省級(jí)重點(diǎn)課題《科普、教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)有機(jī)滲透，創(chuàng)建特色學(xué)校教育研究》和《可持續(xù)發(fā)展教育研究》課題子課題《現(xiàn)代信息技術(shù)資源整合課堂教學(xué)，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展》2個(gè)課題的負(fù)責(zé)人。

　　劉繼能還通過努力創(chuàng)新，打造出教學(xué)中“知識(shí)線、能力線、方法線”的“三維主體”教學(xué)格局的教學(xué)模式，促使學(xué)生知識(shí)、技能與情感和諧發(fā)展，提高了育人素質(zhì)和教學(xué)的整體效益，他將科普、教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)”三維一體教學(xué)途徑有機(jī)地結(jié)合起來，建立整體性的開放型的教學(xué)新體系，在素質(zhì)教育教學(xué)改革中發(fā)揮了積極的作用。

　　無數(shù)事例，記載著劉繼能作為一名優(yōu)秀 共產(chǎn)黨員的赤膽忠誠；一串串?dāng)?shù)字，鑄造了他桃李滿園的高尚師魂；無數(shù)個(gè)日出日落,學(xué)生一屆又生一屆走來又走過,不變的，是他在愛的事業(yè)里那鏗鏘有力的腳步。(郭 勇)