“一頭棕色的卷發(fā)綁在腦后，自信的臉上總是掛滿燦爛的笑容。她從不會為一點小事而生氣，更不會因工作辛苦而埋怨，總是默默無聞地奉獻著……她是我們心中最美的校長。”

　　這位被學生譽為“最美校長”的人，叫秦潔，是婁山關(guān)鎮(zhèn)燈塔小學校長，省級骨干教師，小學高級教師。執(zhí)教21年，多次受到省、市、縣各級表彰。2010年任燈塔小學校長后，帶領(lǐng)全體教職員工，鑄就了可貴的治校育人業(yè)績，贏得了社會普遍贊譽。

　　民主治校凝聚團隊力量

　　在燈塔小學，你可能會驚詫于這樣一種場面:2000多名學生有序地到食堂用餐，在旁邊忙活著收碗洗碗擦桌子的，全是學校老師。是怎樣一種力量，讓老師們在沒有任何人要求、沒有任何制度約束的情況下自發(fā)地參與到學校管理中來，他們說:是秦校長高尚的人格魅力。

　　“每天早上，站在校門口，微笑著迎接每一位師生的到來；每天放學，站在校門口，目送學生平安離校?！边@是定格在燈塔小學全體師生心中的美好畫面，秦潔兩年如一日的堅持，讓老師們由衷贊嘆。難怪老師們說:還能和秦校長比什么呢?比教書，她拿過不少獎狀，比敬業(yè)，她就像頭老黃牛。自己能做的，唯有好好工作。

　　燈塔是一個大家庭，秦潔就是家長。她尊重和關(guān)心每一個成員，從不忘對老師們噓寒問暖，從不忘為他們送上鼓勵和祝福。同時，她還更多地為他們爭取機會，搭建展示自我的平臺。在她的指導和幫助下，許多教師的課件、論文等獲國家級、省市縣各級表彰。處處為教師著想，時時為集體分憂，她被老師們親切地稱為“秦姐”。

　　在燈塔小學，有一個雷打不動的規(guī)定:每周一次行政辦公會、教職工大會，每月一次財務、民主公示，每學期一次教職工代表大會。作為一名管理者，秦潔把公開公平公正的原則，充分體現(xiàn)在了管理的各個層面，把民主、關(guān)愛、和諧、愉悅播撒到每個教師的心靈深處。她還專門設立了校長信箱、熱線電話，虛心聽取她人的建議、意見乃至批評。在燈塔這個大家庭里，人人都是主人翁，大家共同交流思想、探討教學、謀劃發(fā)展。

　　民主管理凝聚人心，開辟了學校工作的嶄新局面，形成了“人人愛校，人人管事”的良好氛圍。校園內(nèi)，制止學生不文明行為，不再只是班主任、校領(lǐng)導的“專利”；放學時，樓梯口、校門外會有人主動護送學生安全離開，老師們都說，盡管工作壓力很大，任務很重，但能實現(xiàn)自我價值，在為學校爭光的同時，也是為自己爭光。

　　“拼命三娘”拼出“燈塔速度”

　　每天最早到校、最晚離校，從來不休雙休日，上課、批改作業(yè)、學校管理……因為秦潔的能干和實干，老師們送她外號“拼命三娘?！?/p>

　　就是這個“拼命三娘”，讓燈塔小學在一年內(nèi)新修廁所、校門、擴建教學樓……學校面貌得到極大改善。

　　就是這個“拼命三娘”，讓燈塔小學全體教職員工感到前所未有的工作壓力:學校隨時開展教學質(zhì)量研討，每月都要對教師進行考核公示，校長經(jīng)常進教室聽課，自己要錄制教學錄像進行視頻診斷，學校之間開展交流探討，開設第二課堂……

　　有壓力就有動力。秦潔的高標準、嚴要求，讓老師們卯足了干勁，全校形成了“比、學、趕、超”的濃厚氛圍，教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)得到明顯提升。在2011年小升初考試中，三名學生分別獲全縣總分第一、第三、第四名的好成績，春季學期全縣教學質(zhì)量監(jiān)測中，六年級畢業(yè)考試成績的13項指標均居全縣前列；2011年，學校年度綜合考評在全縣名列前茅，還被評為“市級示范性家長學?！?。在全縣舉行的許多大型活動中，燈塔小學也榮獲多項表彰?！捌疵伞睅ьI(lǐng)全體教師創(chuàng)造了一年一個臺階，一年一次飛躍的“燈塔速度”。

　　在抓教育質(zhì)量的同時，秦潔深刻理解教育的本質(zhì):“教孩子只是6年，但影響的是他的一生?！贬槍羲W貧困學生、留守兒童、進城務工子女較多，學生整體素質(zhì)較低的現(xiàn)狀，秦潔狠抓學生的養(yǎng)成教育和素質(zhì)教育。

　　五(5)班學生魏艷雪在作文中說:秦校長的規(guī)定真多，進校園要說普通話、上下樓梯靠右走、放學集隊離開……稍有不慎，就會被她念“緊箍咒”。從小事入手，從一點一滴做起，無數(shù)次的強調(diào)，無數(shù)次的訓練，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣，外化在學生的行動上，內(nèi)化到學生的素質(zhì)中。在燈塔小學，每天都有一道風景線:放學后，學生在幾分鐘內(nèi)就能集隊，快速、整齊、井然有序離校。

　　創(chuàng)新思路打造“書香校園”

　　走進燈塔校園，一間清新典雅的彩陽書屋尤為引人注目。這是一間開放式書屋，由學生自主管理，每一名學生都可以在書屋中自由取閱圖書。秦潔說，這是為了讓學生都有好書可讀，盡享讀書之樂。

　　墻上有名人名言、勵志故事、師德名言、唐詩宋詞；室內(nèi)有圖書角、閱報欄；學生人手一本校本教材:《五個一百(一百首古詩、一百首歌曲、一百個成語、一百個名人、一百種圖書)》《燈塔小學學生安全教育讀本》，燈塔校園內(nèi)，到處飄著書香氣息、貼著文化標簽。

　　“打造書香校園，是我們未來五年的目標。我們倡導家長和孩子共讀一本好書，營造濃郁的家、校書香氛圍。”秦潔如此定位燈塔小學今后一段時期的辦學特色。如今，在燈塔小學校園內(nèi)，晨讀、午誦、暮吟，成為學生每天的必修課，教師家長主動捐書，成為一種習慣……燈塔，正朝著“書香校園”的目標一步步邁進。