進入訪談現(xiàn)場

　　6月8日中國文明網(wǎng)貴州站消息：6月7日下午，省委宣傳部、省文明辦、省委外宣辦(省互聯(lián)網(wǎng)信息辦)、中國文明網(wǎng)貴州站、金黔在線、貴陽新聞網(wǎng)、貴州電視臺第5頻道、貴州廣播電視臺新聞綜合廣播、騰訊等單位聯(lián)合開展了身邊雷鋒安云進：光榮的人民教師 尖刀下勇救三人微訪談，安云進通過騰訊微博與廣大網(wǎng)友進行了互動交流。

　　臨危不懼，刀口救人

　　那是個星期天，安云進和往常一樣騎著摩托車帶著女兒回老家探望70多歲的父親。到家的時候，父親并不在家，安云進就到了鄰居蘭登國家里閑聊。沒聊一會，忽然聽見一聲慘叫，大家立刻跑出去看發(fā)生了什么？這一看，眼前的一幕讓大家都驚呆了！蘭登國不滿9歲的孫子倒在一旁的石頭上，已經(jīng)滿身是血，頭上還不斷冒著血。走近一看，孩子的頭上已經(jīng)露出了白森森的頭骨，而且頭皮已經(jīng)耷拉下來，遮住了半邊臉。安云進見狀趕緊用手將孩子的頭皮復位，然后發(fā)動摩托載上蘭登國一起送孩子去醫(yī)院。就在大家忙著救孩子的時候，遠處一個人影正罵罵咧咧地往公路上快步跑去……

　　車行駛不到500米，到了一個小地名叫碓窩丘的地方，安云進老遠就見到路中央倒著一輛兒童自行車，前面不遠處的一幕更讓他吃驚，正是剛才那個人，兩手各持一把刀，正在追趕兩個逃命的小孩。此時，這兩個小孩中，較小的一個小男孩已經(jīng)被砍傷，稍大一點的女孩正死命的拽著弟弟奔命，情況萬分危急。安云進見此情景，一邊按住摩托車喇叭不放，一邊高聲大喝阻止歹徒繼續(xù)行兇。

　　果然，歹徒聽到安云進的呼喊后停下了追趕孩子的腳步，轉(zhuǎn)向揮著刀向他砍來。由于鄉(xiāng)村公路很窄，摩托車無法躲開，安云進當時只能橫了心，加大油門想用摩托車把歹徒撞倒。

　　此時歹徒已經(jīng)殺紅了眼，沖著摩托車就砍了過來，這一刀，并沒有砍傷安云進，但是傷到了同樣也在車上，正護著受傷的孫子的蘭登國。摩托車頓時失去平衡，一下翻倒在路邊的水溝里，安云進右腿被車壓著。當他回頭的那一剎那，兇神惡煞的歹徒提著兩把刀也跳進了水溝，騎在蘭登國身上揮刀亂砍。情勢萬分危急，安云進不顧一切，奮力把腿從摩托車下拔出，轉(zhuǎn)身去抓兇手拿著刀的手，盡力阻止他繼續(xù)傷人。       

嘉賓安云進走進中國文明網(wǎng)貴州站

　　當時，安云進的腦子里就一個念頭，那就是一定要將刀搶過來。他用大拇指死死卡住歹徒的虎口穴讓其松手。歹徒手上的刀掉了！安云進見勢用自己的肘部猛擊歹徒的太陽穴，歹徒暈倒了！此時安云進趕緊把掉在地上的刀扔進了旁邊的油菜地里。

　　兇器被繳下后，安云進一把抓住歹徒的頭發(fā)，將他從蘭登國身上提起，掀翻在地，將其左手完全控制在身后，并用右膝死死地頂著他，使其不能動彈，并厲聲責問他為什么殺人。安云進當時只聽到他說了一句：“閻王讓我殺五個，我才殺了三個，還差兩個……” 安云進此時才明白，歹徒可能是精神病。

　　所幸的是，三個傷者經(jīng)過醫(yī)治，都挽回了生命。其中9歲的蘭偉頭部被砍4刀，縫合了58針，四天后脫離了危險。10歲的何兵兵頭部被砍2刀 ，縫了18針，兩天后脫離了危險。蘭登國被砍3刀，分別是頭部、脖子、和背部各一刀，一共縫了27針。而安云進因為摩托車翻倒受了一些皮外傷，在搏斗中用力過猛導致腰部軟組織受傷，但他第二天照常回到學校上課。

　　為人師表，救人是本能

　　文質(zhì)彬彬的安云進在面對雙手持刀的歹徒是哪來的勇氣沖上去救人的呢？當主持人問到這里的時候，安老師用了自己的兩個身份來進行了闡述。安老師說：“首先，我是人民教師，受傷的又是孩子，教師的職業(yè)讓我將所有的孩子都視如己出，所以第一反應就是要救?！薄暗诙?，我還是個黨員，作為黨員，就必須有這種舍己為人和奮不顧身的精神，這樣才對得起良心?！币粋€職業(yè)，一個良心，兩個詞足以說明安老師救人的決心。救人，是他條件反射的本能，也是他素日積累的優(yōu)秀品質(zhì)?！　?         

　　五個感動彰顯謙和善良

　　作為語文老師的他，說話慢條斯理。他說他救人，都是因為本能，而他做的，也沒有多偉大，他說：“如果遇到這件事的不是我，而是別人，別人也一樣會這樣做的?！彼麤]有對自己的行為過多的描述，而是向大家介紹了事后的五個感動。

　　感動之一：事發(fā)后，村支書知道后就馬上給他打來了電話，問他有沒有受傷。當?shù)卮逦瘯念I(lǐng)導們也都送來了慰問，問候他的身體，也對他的行為表示感謝。安老師說：“感謝家鄉(xiāng)的父母官們！我為家鄉(xiāng)父老們有這樣的父母官而高興。因為他們心里裝著的是老百姓。”

　　感動之二：“學校的領(lǐng)導知道后也第一時間打來了電話，電話的內(nèi)容并不是詢問事情的經(jīng)過，而是問有沒有受傷。能有這樣的領(lǐng)導我也很高興，能在這樣的單位工作也是我的自豪?！?/p>

　　感動之三：“當回到學校上課后，雖然只是受了一點小傷，但許多同事們卻為我非常擔心?！?/p>

　　感動之四：“我任課的兩個班的同學，在講臺上安好凳子，讓我坐著上課。很多家長都打電話詢問我的傷情。同學和家長們的這份牽掛值得我永遠珍藏?！?/p>

　　感動之五：“當時我從永和回到現(xiàn)場時，我年愈古稀的老父親和我10歲的女兒看到我滿身是血，以為我被砍傷了，竟然一起抱著我失聲痛哭，這一老一小的擔心令我永生難忘。謝謝你們，我敬愛的老父親和我可愛的女兒！你們讓我再一次感到了我肩負的責任。”

　　這樣一位救人的英雄，在接受采訪時說的卻是他對別人的感激，可見安老師心地善良、為人謙和。當問到當今社會很多人已經(jīng)不會見義勇為，反而會是視而不見，對這些現(xiàn)象怎么看的時候，安老師的回答也是很直率的。他說：“當別人需要幫助的時候你沒有伸出援助之手，那么當別人幫助你的時候，你就能體會到這幫助的可貴了！”愿好人一生平安！

　　只有你給別人一點愛，別人才會愛你

　　會吃魚的貓：現(xiàn)在的年輕人，很少有人有像你這樣的英勇了，您想對他們說些什么？

　　安云進：我覺得當別人有難時，你袖手旁觀的話，你有難時，才知道別人幫助你的重要。只有你給別人一點愛，別人才會愛你。

　　路過的農(nóng)夫：安老師，您的學生是怎么看待您的這一英勇舉動的？

　　安云進：他們都很擔心我，但他們也表示他們遇見這樣的事也會像我這樣。

　　汪靜：您覺得作為一名老師，最重要的是什么？

　　安云進：最重要的是教孩子怎樣做人，對孩子不求人人成才，但要個個成人。

　　沙鍋粉：當你伸出施救之手的時候是否考慮過或許會有生命危險？對于生命的價值您是怎么看的？

　　安云進：當時的情況容不得我多想，太緊急了，對于生命，我覺得只要活的有意義就行。

　　蘇小陽：當時這名精神病人手持尖刀、發(fā)狂亂砍，是什么力量驅(qū)使你出手相助的？有沒有考慮過自己也有可能被砍傷？

　　安云進：首先是一種救人的本能。加上我是一個人民教師，一個黨員的人格使然?！　?