在綠樹掩映的鐘祥市洋梓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，人們天天看到一個(gè)拄拐而行的熟悉身影，那短促有力的"篤篤"單拐拄地聲讓老師們感到欽佩，讓學(xué)生們感到可親，他就是該校深受學(xué)生愛戴和家長(zhǎng)信賴、被人們親切稱為"拐杖老師"的方文忠。

　　方文忠，現(xiàn)年52歲，自幼因小兒麻痹癥后遺癥導(dǎo)致左腿殘疾，靠拄拐而行。他身殘志堅(jiān)，勤奮工作，愛生如子，在平凡的崗位上演繹了輝煌的人生。

　　參加教育工作34年來(lái)，他關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)子；他勤奮鉆研教育教學(xué)，勇于創(chuàng)新，探索出了一條語(yǔ)文教改的新路子；他積極指導(dǎo)學(xué)生開展文學(xué)社活動(dòng)，他的北門湖文學(xué)社現(xiàn)成為全國(guó)百家優(yōu)秀文學(xué)社。他先后被評(píng)為鐘祥市優(yōu)秀教師、初中語(yǔ)文骨干教師、荊門市優(yōu)秀學(xué)科教師、荊門市十佳班主任、湖北省文學(xué)社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)老師。2013年他又被評(píng)為"感動(dòng)鐘祥·最美鐘祥人"、鐘祥教育年度人物。光明日?qǐng)?bào)以《用拐杖為學(xué)生繪就"文學(xué)夢(mèng)"》為題對(duì)他進(jìn)行了長(zhǎng)篇報(bào)道。同年入選教育部"師德教育專家?guī)?quot;。2014年被評(píng)為湖北省"十佳師德標(biāo)兵"。

　　身殘志堅(jiān)，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　1980年方文忠高中畢業(yè)，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，被老師同學(xué)稱為"小華羅庚"，但在當(dāng)時(shí)的高考制度下，身有殘疾的他被無(wú)情地?fù)踉诟呖即箝T之外。后來(lái)，他初中母校校長(zhǎng)欣賞他的才華，請(qǐng)他回母校華祠初中當(dāng)了一名民辦老師。

　　華祠初中是一所山區(qū)學(xué)校，是由解放前遺留下來(lái)的當(dāng)?shù)厝A姓家族廢棄的祠堂改造而成，全部是土磚房，還有幾間是茅草屋。四周荒涼，山坡上是墳地，夜晚陰森可怕。學(xué)校大部分是民辦教師，每到周末，方文忠為了讓他們回家做農(nóng)活，主動(dòng)要求留下照校，自己也利用周末好好自學(xué)。學(xué)校沒(méi)有圍墻，為了防止有人偷盜學(xué)校財(cái)物，他夜里拎著馬燈巡視校園幾次。當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)智障人，經(jīng)常在夜里來(lái)學(xué)校。有天夜里，他見學(xué)生寢室沒(méi)人，就撬開一間，抱出學(xué)生被子。方文忠連哄帶勸，讓他放下，并把他送回家，交給他父母，提醒他父母要看管好他。以后他再也沒(méi)到學(xué)校騷擾了。

　　工作中，方文忠從不把自己當(dāng)殘疾人看，總是要求自己要比別人做得更好。別人當(dāng)班主任，他也主動(dòng)要求擔(dān)任；別人帶學(xué)生勞動(dòng)，他也親臨現(xiàn)場(chǎng)。有一次帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校農(nóng)田插秧，他下到田里，拐杖深深陷進(jìn)泥里，他使勁一拔，結(jié)果人仰馬翻摔倒在泥水里。學(xué)生們大笑著扶起他之后，干勁更足。身為殘疾人，方文忠遇到過(guò)說(shuō)不盡的艱難困苦。每年冬天，他的殘疾腳都要凍傷，晚上清洗時(shí)，繃帶和血肉粘在一起，鉆心地疼。夜里無(wú)法入睡，他就抱住腳，掐住腳背以減輕疼痛，只有白天，因?yàn)楣ぷ魉趴梢酝鼌s疼痛。剛工作那年，他拄拐杖的左腋窩長(zhǎng)了一個(gè)瘡，學(xué)校位置偏僻，去看醫(yī)生來(lái)回得走半天。為了不影響教學(xué)，他就忍了下來(lái)。瘡很疼，左腋窩不能拄拐，他就用左胳膊肘拄拐，老師學(xué)生見他行走艱難的樣子，都關(guān)心地問(wèn)他怎么了，他說(shuō)想鍛煉胳膊肘的力量。最終膿瘡穿了頭，老師們這才知道，趕緊為他找來(lái)附近村的赤腳醫(yī)生給他處理?？吹剿敲创蟮哪摨彎€了還堅(jiān)持上課，女赤腳醫(yī)生流下了感動(dòng)的淚水。她責(zé)怪他說(shuō)，你是不要命了。30多年來(lái)，他很少請(qǐng)假，有困難都是默默克服，他不想讓領(lǐng)導(dǎo)同事們知道，給予特殊照顧，更不想讓學(xué)生知道，同情他、可憐他。他曾騎著二手殘疾人三輪摩托車到30里開外的鐘祥莫愁湖編輯部給學(xué)生投稿，路上避讓車輛不及，翻倒在路上，險(xiǎn)些命喪車輪；也曾在家訪途中突然遇到狂風(fēng)暴雨，連車帶人翻進(jìn)路邊深溝；也曾因下雨路滑，上班途中一不小心摔斷了腿，至今鋼板還留在身體里。他的堅(jiān)強(qiáng)深深地影響了一屆又一屆學(xué)生。學(xué)生們說(shuō)，看到方老師，就想到保爾，想到張海迪。方老師的堅(jiān)強(qiáng)給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　三尺講臺(tái)，孜孜以求

　　當(dāng)年方文忠在第一次走上三尺講臺(tái)時(shí)，含淚發(fā)誓：一定要當(dāng)一名好老師，要讓山里孩子實(shí)現(xiàn)他的大學(xué)夢(mèng)。

　　最開始學(xué)校安排他教數(shù)學(xué)。在學(xué)生面前，他簡(jiǎn)直就像神人，什么難題都難不倒他，學(xué)生對(duì)他佩服得五體投地。他還是學(xué)校老師們的"小老師"--老師們一遇到數(shù)理化難題也都找他。就在這時(shí)，學(xué)校一名教語(yǔ)文的老教師退休了，學(xué)校缺少語(yǔ)文老師，領(lǐng)導(dǎo)見他上進(jìn)心強(qiáng)、綜合素質(zhì)又全面，便要他改教語(yǔ)文。他二話不說(shuō)，服從分工。

　　那時(shí)，書是他最好的朋友，同行是他最好的老師。他購(gòu)買了大量的教學(xué)書籍并每年訂閱數(shù)種教學(xué)雜志。他系統(tǒng)地自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育書籍，寫下了十多萬(wàn)字的讀書筆記。有時(shí)為了書中的一個(gè)問(wèn)題，他利用星期天，拄著拐杖走20多里的山路，到鎮(zhèn)中學(xué)向行家里手請(qǐng)教。他從模仿他人的教法開始，逐步探索更為切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，在不斷地學(xué)習(xí)和探索中提高自己。為了提高語(yǔ)文素養(yǎng)，82年他以優(yōu)異成績(jī)考取電大中文不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)，他珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，廢寢忘食，孜孜不倦。1987年，他以突出的班主任工作業(yè)績(jī)和顯著的教學(xué)成績(jī)，并且以當(dāng)?shù)氐谝粋€(gè)靠自學(xué)取得大專文憑的民辦教師被轉(zhuǎn)為公辦教師。

　　為了使教學(xué)方法與時(shí)代的要求合拍，與農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際合拍，他在語(yǔ)文教學(xué)上進(jìn)行了多方面的改革嘗試。課堂上，他善于從學(xué)生的心理特征、知識(shí)與能力的實(shí)際出發(fā)，調(diào)度教材內(nèi)容，安排訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有起有伏，有張有弛，用鮮明的節(jié)奏，促使學(xué)生大腦皮層興奮，并注意合理調(diào)節(jié)，進(jìn)行行之有效地誘導(dǎo)啟發(fā)，使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，發(fā)展智力。他善于調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)之中。他的激情教學(xué)法，深愛學(xué)生喜歡。學(xué)生王爭(zhēng)在日記中寫道：長(zhǎng)大后，我想當(dāng)作家。之所以會(huì)有當(dāng)作家的念頭，都是受方老師的影響。每次上課，我都被他的激情打動(dòng)，他幾句話就讓我們熱血沸騰。上他的語(yǔ)文課是一種享受。以前我不愛寫作，經(jīng)過(guò)方老師鼓勵(lì)引導(dǎo)，我現(xiàn)在腦子里有寫不完的故事，我太愛作文了。

　　方文忠一直堅(jiān)持"學(xué)生寫作潛能開發(fā)"的實(shí)驗(yàn)與研究，形成了自己獨(dú)特的作文教學(xué)法，先后有20多篇論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)，深得老師們學(xué)習(xí)與效仿。當(dāng)?shù)卦S多家長(zhǎng)都慕名找他輔導(dǎo)孩子作文，凡是經(jīng)他指導(dǎo)的都進(jìn)步很快。學(xué)生李星當(dāng)初連200字都寫不出來(lái)，父母生氣地說(shuō)，你要是能寫出250字，我就獎(jiǎng)你300元。結(jié)果李星依然寫不出來(lái)。后來(lái)找到方老師，經(jīng)他輔導(dǎo)，打開了思路，作文進(jìn)步很快，還在報(bào)刊上發(fā)表了習(xí)作，后來(lái)考取了重點(diǎn)高中，又考上了重點(diǎn)大學(xué)。有人建議方老師開作文輔導(dǎo)班，收點(diǎn)費(fèi)，但他拒絕了，他輔導(dǎo)學(xué)生作文從來(lái)都不收一分錢。

　　愛生如子，慈母心腸

　　方文忠的心中始終充滿著對(duì)學(xué)生的一片真情。他一直在艱苦的農(nóng)村中學(xué)任教，學(xué)生離家遠(yuǎn)，只能在學(xué)校吃住。每個(gè)星期天晚上，學(xué)生從家里返校，為了防止學(xué)生帶的零花錢丟失，也為讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，他就義務(wù)當(dāng)起了保管員。學(xué)校放假了，學(xué)生不便也不必帶回家的物品全放在他寢室里，那時(shí)他的寢室就成了學(xué)生們的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)。天涼了，哪個(gè)學(xué)生衣服穿得少，他總是提醒別著了涼。哪個(gè)學(xué)生感冒了，他及時(shí)讓他（她）吃藥，有時(shí)還讓妻子給學(xué)生熬一碗姜湯。至于平時(shí)學(xué)生向他借錢、借物，更是家常便飯。

　　對(duì)家庭困難的學(xué)生，方文忠總是伸出援助之手，說(shuō)不清他資助了多少學(xué)生多少錢。學(xué)生趙天文，母親因病去世，家中債臺(tái)高筑，他與父親相依為命，靠不足10畝的水旱田生活，父親也有病不能外也打工。方文忠雖然上有老下有小，孩子正在讀大學(xué)，愛人身體有病，沒(méi)有工作，家庭貧困，但他省吃儉用無(wú)私資助他。每學(xué)期初都要為他購(gòu)買學(xué)習(xí)用具，還每月給他幾十元零花錢。今年春節(jié)，方文忠過(guò)去的學(xué)生、現(xiàn)在無(wú)錫太湖學(xué)院任教的黃文翠攜丈夫孩子來(lái)看望他，并提出要資助該校一名貧困學(xué)生，以報(bào)答方老師當(dāng)年對(duì)她的幫助。方文忠向他們?cè)敿?xì)介紹了趙天文的情況，他們當(dāng)即決定資助他，解決他學(xué)習(xí)及生活全部費(fèi)用，直到他大學(xué)畢業(yè)。

　　目前，方文忠又利用在外開會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為學(xué)校4名貧困生聯(lián)系到了社會(huì)上的好心人，為他們提供了資助。

　　方文忠先后當(dāng)了21年的班主任，工作中，他關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)子女，和他們交朋友。既給予他們朋友般的知心，慈母般的愛心，又給予他們父親般的嚴(yán)格。他采取的方法是多激勵(lì)、多鼓勵(lì)，少批評(píng)、不指責(zé)。尤其是對(duì)待學(xué)困生和性格特別的學(xué)生，他采取愛心教育、賞識(shí)教育和快樂(lè)教育，做到以心交心、以情換情。

　　學(xué)生彭明是他母親慕名轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常與教師頂撞，天不怕地不怕。知道他底細(xì)的人提醒方文忠：此生小時(shí)候，父親犯罪入獄，母親一人供養(yǎng)他和妹妹上學(xué)。本來(lái)家庭就貧困，再加上"犯人的兒子"這個(gè)包袱，他自小就養(yǎng)成了極端的性格，動(dòng)不動(dòng)對(duì)同學(xué)大打出手。先后轉(zhuǎn)了幾所學(xué)校，都無(wú)法教育好他。方文忠說(shuō)，教書育人是我的天職，我不能讓他一生就這樣毀了。

　　可是彭明根本沒(méi)把他放在眼里，當(dāng)天晚上就翻墻跑了。那天下雨，方文忠拄著拐杖艱難地到街上尋找。終于在一家網(wǎng)吧找到了他，可他就是不走，方文忠就耐心地站在他身后等他。過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，他實(shí)在是不好意思了，只好和他回學(xué)校。

　　路很滑，方文忠左手拄拐，右手還撐著一根竹棍。彭明氣沖沖地走在前面，方文忠怕他又跑了，就緊緊跟在后面。突然，拐杖一滑，右腿一軟，摔倒在地，整個(gè)身子重重壓在殘疾的左腿上，頓時(shí)一陣鉆心的疼痛使他差點(diǎn)昏了過(guò)去。方文忠不想讓他看到他摔倒的樣子，趕緊坐了起來(lái)。彭明走回來(lái)問(wèn)他："你怎么了？"方文忠當(dāng)時(shí)又痛又氣，但他強(qiáng)忍著，說(shuō)："我走累了，想歇會(huì)兒。"彭明其實(shí)都看到了，就說(shuō)："我扶你起來(lái)吧。"方文忠一語(yǔ)雙關(guān)地說(shuō)："不用！你走好你自己的路就行了！"方文忠在他面前頑強(qiáng)地站了起來(lái)。方老師的舉動(dòng)深深打動(dòng)了彭明，彭明小心翼翼地陪在他身邊慢慢走。他是怕方老師再次摔倒，他冰冷的心已在融化。回到學(xué)校，方文忠把他叫到自己的寢室?？吹剿路矟窳耍驼襾?lái)衣服給他換上。他還沒(méi)吃晚飯，方文忠就給他下面條，他們邊吃邊聊。他給他講人生的道理，講他自己的故事，告訴他做人做事一定要對(duì)得起良心。

　　方文忠還一有時(shí)間便找他談心，給他講人生的意義，講浪子回頭金不換的故事，句句話溫暖著他的心。為了鼓起他的自信心，方文忠讓他擔(dān)任了衛(wèi)生委員。他工作認(rèn)真，勤奮，班上衛(wèi)生工作多次受到學(xué)校表?yè)P(yáng)，他工作的熱情更高了。如今已是深圳一家民營(yíng)企業(yè)生產(chǎn)主管的他，在說(shuō)到成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，由衷地說(shuō)："沒(méi)有方老師當(dāng)年的耐心教育，就沒(méi)有我的今天。"

　　學(xué)生劉某玲從小缺乏父愛和母愛。父母關(guān)系不和，各自在外打工，她在外婆家長(zhǎng)大。她性格乖張、自私，不愛學(xué)習(xí)，愛結(jié)交異性朋友。她父親又對(duì)她缺乏耐心教育，春節(jié)回來(lái)動(dòng)不動(dòng)拳腳相加。結(jié)果在父母又外出打工時(shí)，她拿著父母給的錢出走了。方文忠與妻子連夜到城里分頭在車站、網(wǎng)吧、旅館尋找，最后在一家旅館找到她。方文忠沒(méi)有訓(xùn)斥她，把她帶回家里，耐心開導(dǎo)她，還讓她和女兒睡一起，像自己女兒一樣對(duì)待。為了解決她的思想問(wèn)題，他經(jīng)常讓她在晚上與父母通過(guò)視頻談心，使她理解了父母的艱辛，慢慢走上了正軌。

　　嘔心瀝血，為學(xué)生繪就"文學(xué)夢(mèng)"

　　方文忠是一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，更是一個(gè)嘔心瀝血的優(yōu)秀校園文學(xué)指導(dǎo)老師。他用文學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用文學(xué)來(lái)感染教育學(xué)生，讓農(nóng)村孩子帶著夢(mèng)想飛翔。

　　學(xué)生李濤重度殘疾，行走艱難，說(shuō)話也困難。他一度灰心，覺得人生失去了意義。為了讓他棄除自悲心理，樹立健康向上的人生觀，方文忠時(shí)常給他講《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾的故事，鼓勵(lì)他加入了文學(xué)社，耐心輔導(dǎo)他寫作。慢慢地，他自信起來(lái)。初中畢業(yè)后，方文忠仍然與他保持聯(lián)系，給他鼓勵(lì)和輔導(dǎo)。由于不懈努力，他開始在報(bào)刊上發(fā)表新聞和文學(xué)作品，現(xiàn)已成為鐘祥市鄉(xiāng)土作家，出版了散文集《守望未來(lái)》。因?yàn)樗軐?，他父親的單位鐘祥市電力公司給他資助與獎(jiǎng)勵(lì)，加上稿費(fèi)收入一年有2萬(wàn)多元，寫作讓他自食其力了。

　　早在1980年，方文忠在華祠初中擔(dān)任語(yǔ)文教師時(shí)，憑著對(duì)文學(xué)的愛好和對(duì)學(xué)生的愛，他在班上組織學(xué)生成立了文學(xué)興趣小組，每月辦一期手抄報(bào)，展示學(xué)生的寫作成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，取得了良好效果。1986年調(diào)入原大橋中學(xué)后，他又成立了小荷文學(xué)社，出版鋼板刻寫油印的雜志《小荷》，在洋梓鎮(zhèn)產(chǎn)生了較大影響，受到原鐘祥縣作家協(xié)會(huì)的重視。1989年，調(diào)到原洋梓職業(yè)高中后，他又成立了紅洋河文學(xué)社，創(chuàng)辦社刊《紅洋河》。1992年，調(diào)到洋梓中學(xué)任教，接任北門湖文學(xué)社指導(dǎo)老師至今。

　　文學(xué)社活動(dòng)都是他利用業(yè)余時(shí)間開展的。他定期為社員們舉辦文學(xué)講座，定期組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，開展讀書演講、作文比賽，在學(xué)校形成了濃厚的文學(xué)氛圍。他克服行動(dòng)上的不便，帶領(lǐng)文學(xué)社員參觀采風(fēng)，了解本地的歷史文化、人文景觀以及改革開放的成果，并據(jù)此組織詩(shī)文比賽，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。教學(xué)之余，他時(shí)常與社員泡在一起，給他們講故事、談寫作。他善于"吹捧"學(xué)生的習(xí)作，直"吹"得學(xué)生心花怒放，激情飛躍。

　　他白天忙于教學(xué)和輔導(dǎo)，晚上則挑燈夜戰(zhàn)，為學(xué)生改稿，編輯社刊。僅自1992年他接任北門湖文學(xué)社指導(dǎo)老師以來(lái)，社員就在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表作品800多篇（首），培養(yǎng)了一大批文學(xué)新苗，文學(xué)社多次獲得大獎(jiǎng)：1995年被原荊沙市教研室評(píng)為特等獎(jiǎng)；2001年被省教研室評(píng)為一等獎(jiǎng)；2002年被教育部關(guān)工委授予"全國(guó)百家優(yōu)秀文學(xué)社"稱號(hào)；2005年又榮獲"全國(guó)優(yōu)秀文學(xué)社"金獎(jiǎng)。文學(xué)社社員發(fā)表的習(xí)作集《北門湖情思》由中國(guó)文化出版社出版，受到了社會(huì)各界的好評(píng)。

　　在成績(jī)面前，方文忠是一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人。他時(shí)常告誡自己：學(xué)高為師，德高為范。我要當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。