“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜?！?月6日，上午的課剛剛開始，朗朗的詩詞背誦聲從九陂鎮(zhèn)中心學(xué)校八年級1班飄然而出。3天假期剛剛過去，班主任、語文教師付見光正在這堂語文課上檢查同學(xué)們對假期前剛剛學(xué)習(xí)的《過故人莊》情況。同學(xué)們熟練的詩詞背誦沒有讓他失望，檢查結(jié)果讓人欣慰。

　　這是付見光日常授課中很平常的一幕，在他的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的表現(xiàn)一如既往的優(yōu)秀。這批13歲左右的同學(xué)應(yīng)該不知道，講臺上這位和藹、幽默的付老師自大學(xué)畢業(yè)后，扎根山區(qū)教學(xué)已經(jīng)17年了，教學(xué)生涯比他們的年齡還長。17年來，付見光常年擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，成為同事、學(xué)生、家長和社會眼中的教師楷模。

　　文/圖：南方日報記者 段燦 通訊員 黃才有 湯珍榕

　　婉拒5倍月薪扎根山區(qū)

　　“這些孩子們很敬重我，他們愛學(xué)習(xí)，我實在舍不得他們。而且這種成就感是再多的金錢都買不到的?！?/span>

　　早上的授課很快進入正題。這一節(jié)課，付見光帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)杜甫的古詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。這首詩敘述了作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭受雨淋的痛苦經(jīng)歷，全詩抒發(fā)了作者內(nèi)心的感慨，也體現(xiàn)了作者憂國憂民的崇高思想境界。

　　杜甫所作的詩歌中蘊含的憂國憂民情懷讓人敬仰。對于付見光而言，心懷天下蒼生或許太過遙遠，但這位今年剛剛40歲的山區(qū)老師，1998年大學(xué)畢業(yè)時，毅然放棄大城市的優(yōu)渥待遇，選擇回到家鄉(xiāng)連州九陂鎮(zhèn)龍?zhí)洞暹@么一個山?jīng)_里，當(dāng)了一名中學(xué)老師，默默為山區(qū)教育奉獻自己的青春，這種故土情懷同樣值得人敬佩。

　　“其實當(dāng)時真沒想那么多，就覺得自己是龍?zhí)度?，回到家鄉(xiāng)做一名中學(xué)老師，可以回報家鄉(xiāng)這種感覺很不錯。”談及當(dāng)初的選擇，付見光顯得很淡定。

　　最初的理想讓人敬佩，而面對誘惑苦苦掙扎后的取舍更讓人覺得偉大。

　　執(zhí)教山區(qū)教育3年后，這位教學(xué)質(zhì)量頗高的老師被更多行內(nèi)人所知曉。順德一所中學(xué)教導(dǎo)處主任專門找上了付見光，動員他前往順德執(zhí)教，而開具的條件非常具有吸引力：第一年每月月薪1800元，獎金另計，一年后薪資肯定上調(diào)。

　　“當(dāng)時我的月薪才400塊，這個條件非常吸引人?！币粯拥墓ぷ?，近5倍的薪酬，這樣的好事觸動了付見光的心，更打動了付見光的家人?！凹依锶巳裾f我去順德教書?！?/span>

　　付老師被人“挖角”、要去順德教書的消息瞬間傳遍了學(xué)校，學(xué)生們?nèi)滩蛔×恕！爱?dāng)時的學(xué)生找到我，說老師你能不能不走，就算要走，能不能繼續(xù)留一年，將我們教到畢業(yè)再走，我們舍不得你！”

　　“我跟學(xué)生的關(guān)系真的很好！”付見光非常喜愛這些學(xué)生，同時也擔(dān)心這些學(xué)生如果中途換了老師，成績是否會受到影響、是否都可以全部順利畢業(yè)。最終，付見光選擇了留下，并安慰家人和自己：那就繼續(xù)教一年、將這批學(xué)生帶到畢業(yè)吧。

　　一年后，鍥而不舍的教導(dǎo)處主任再次上門游說，動員付見光去順德。這一次，付見光顯得果斷了很多，很快便婉拒了對方的邀請?！斑€是留在山區(qū)教這些孩子吧！這些孩子們很敬重我，他們愛學(xué)習(xí)，我實在舍不得他們。而且這種成就感是再多的金錢都買不到的。”

　　這一留，便是十余年。從1998年開始工作至今，17個年頭過去，這位憨厚的老師一直留在九陂鎮(zhèn)教書育人，培育了一批又一批茁壯成長的學(xué)子。

　　骨裂3天又上講臺

　　醫(yī)生建議至少休養(yǎng)1個月，但付見光第3天便返回了學(xué)校，單腳跳著上課?！爸皇悄_受傷而已，又不影響寫板書、講話。”

　　“付老師責(zé)任心強，工作態(tài)度也好。同時，他的德育工作能力、教研教改等教學(xué)能力都比較強，是一名綜合素質(zhì)比較高的老師?！本炮殒?zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處主任陸雄輝評價說。

　　2003年，付見光獲得連州市教育系統(tǒng)教育先進工作者，五獲連州市教育系統(tǒng)教育優(yōu)秀工作者，四獲年度考核優(yōu)秀，五獲優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，在教育教學(xué)中評為全鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。2009年，付見光所撰寫的《加強素質(zhì)教育，促進后進生轉(zhuǎn)化》獲得論文評選一等獎；2010年所撰寫的《淺談初中語文中的朗讀訓(xùn)練》、獲論文評選二等獎。

　　實際的授課中，付見光更巧妙地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。一方面，他善于在風(fēng)趣幽默中將書本知識抽絲剝繭地讓同學(xué)們?nèi)跁炌ǎ瑫r，也能由此促進同學(xué)們學(xué)到更多課本外的知識，引導(dǎo)他們踏上人生的正途。

　　“杜甫的茅屋被秋風(fēng)所破，他所祈求的卻是廣廈萬千，如能實現(xiàn)，其獨受凍死亦足。相比而言，我們遇到生活中的小挫折又該怎么辦呢？”“布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥踏里裂。如果詩人生活在現(xiàn)在，我們是否可以幫助他呢？”……

　　“人生的知識不僅僅是在課本上，更在于引導(dǎo)和自己的辯證汲取?！彼f。

　　2012年夏天，付見光發(fā)生意外，導(dǎo)致左腳跟骨骨裂，醫(yī)生建議至少休養(yǎng)1個月。但擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，付見光不顧醫(yī)生和同事勸阻，第3天便返回了學(xué)校，單腳跳著堅持上課?！爸皇悄_受傷而已，又不影響寫板書、講話?！?/span>

　　“對學(xué)生付出真情、真心對待，學(xué)生自然會相信你、信任你。上課時學(xué)生課堂表現(xiàn)好，那便是好的教學(xué)！”談及教育，他總結(jié)出9個字：“對學(xué)生負責(zé)、問心無愧！”

　　■學(xué)生眼中的老師

　　不像威嚴(yán)的老師 而是親切的朋友

　　“相處一年多來，我們都非常喜歡付老師。他課上得好，講解也比較豐富、幽默，作為班主任，平時也非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活。我們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到了什么困難，大家都愿意找他幫忙，而他也從來沒有讓我們失望過。他給我的感覺，不像是那種威嚴(yán)的老師，反而像是身邊的朋友，溫和、親切。”

　　——八（1）班學(xué)生成清營

（責(zé)任編輯：曹子敏）