身殘志堅(jiān)，恢復(fù)行動(dòng)之后，“獨(dú)臂教師”再次回到講臺(tái)

左臂失去了，他右臂支起孩子的夢(mèng)

鄭老師在給學(xué)生輔導(dǎo)課堂作業(yè)。

　　因?yàn)閷W(xué)校沒有水源，鄭老師或其妻子每天都要提著小桶到距離約500米的老井提水 。

教室角落里條桌上的跳繩是孩子們唯一的體育用品。

達(dá)州市通川區(qū)金石鄉(xiāng)跑馬村星火小學(xué)。

　　身體殘疾之后，鄭良偉并未放棄自己熱愛的事業(yè)，通過努力，他又重新回到了熟悉的課堂。為了讓孩子們能更好的學(xué)習(xí)與生活，他發(fā)動(dòng)妻子來學(xué)校做義務(wù)炊事員，水電不通，他用殘缺的右手提著水步行走了一里路……近日，當(dāng)?shù)卮逯Р恳约班l(xiāng)政干部表示，將為學(xué)校通水電。

　　甩掉頹廢 他重新站上講臺(tái)

　　身殘志堅(jiān)“獨(dú)臂教師”再回講臺(tái)

　　大約四五年之后，鄭老師的病情開始逐漸好轉(zhuǎn)。他決定開始鍛煉，以盡快康復(fù)。至此，他開始練習(xí)走動(dòng)。常年臥病在床，讓他喪失了部分行動(dòng)功能，起初，他走得很困難，步履蹣跚，甚至多次跌倒。但是，他沒有退縮，用堅(jiān)強(qiáng)的意志力挺了過來。

　　2006年，金石鄉(xiāng)中心校派老師來慰問他，詢問他能不能繼續(xù)返回學(xué)校代課。一句話，重新點(diǎn)燃了他埋藏在心里多年卻一直不敢提及的愿望。于是，他開始嘗試用殘疾變形的右手握粉筆寫字，雖然剛開始連筆都握不穩(wěn)，但是他沒有氣餒，粉筆掉了就重新拿一支，一直堅(jiān)持鍛煉，經(jīng)過兩年時(shí)間的練習(xí)，他不但可以正常地用手寫字了，還能寫出一手漂亮的黑板板書。

　　“鄭老師回來了，村里的娃娃又有書讀了?！编嵗蠋熤胤抵v臺(tái)的消息，在村里不脛而走。學(xué)生家長(zhǎng)們見鄭老師回到學(xué)校，都非常高興：“村里不能沒有學(xué)校，沒有老師啊！”

　　全家動(dòng)員妻子成了義務(wù)炊事員

　　重新回到熟悉的教室，面對(duì)孩子們可愛的笑臉。鄭老師心想，一定要把這些娃娃帶好，才不辜負(fù)大家對(duì)自己的信任。

　　于是，鄭老師對(duì)山村教育的付出，不僅僅是時(shí)間和精力，也不僅僅是辛勤和汗水，更多的時(shí)候，他是用心靈在呵護(hù)這群孩子。每次考試，星火小學(xué)除了無法匹敵金石鄉(xiāng)中心校，在全鄉(xiāng)10個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)中，他的學(xué)生總是會(huì)名列前茅。

　　有的學(xué)生離學(xué)校較遠(yuǎn)，要走一個(gè)多小時(shí)的山路，遇到家長(zhǎng)農(nóng)忙或者其他原因耽誤了接送，他就會(huì)親自把學(xué)生送回家，交到其父母手中?！巴尥尢。卤粔娜斯兆?。山路又不好走，下雨天還容易發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害，安全第一啊?！编嵗蠋熣f。

　　2008年，想到很多學(xué)生離家遠(yuǎn)，中午不能回家吃飯，鄭老師就動(dòng)員愛人在家里給孩子們做飯。汶川地震之后，由于校舍受到影響，成了危房，政府部門投資重新修建了學(xué)?！獌砷g教室一間辦公室。鄭老師便請(qǐng)來幾個(gè)老鄉(xiāng)幫忙，干脆把他的辦公室改造成了廚房，他的妻子，則成了學(xué)校的義務(wù)炊事員。

　　今年，鄭老師已經(jīng)60歲了。他的兒子，在重慶工作并安家，孫子已經(jīng)5歲?？紤]到鄭老師年齡大了，身體又有殘疾，兒子想把他接到重慶，一來互相有個(gè)照應(yīng)，同時(shí)也可以讓他帶下孫子。但是想到自己一走，山里的學(xué)生沒人教沒書讀，學(xué)生家長(zhǎng)也舍不得讓他走，他拒絕了兒子的好意，選擇了繼續(xù)堅(jiān)守。

   水電不通他用殘疾右手提水

　　在星火小學(xué)采訪過程中，讓記者感到意外的是，這所學(xué)校，至今都還不通水電。而數(shù)根電線桿，就矗立在學(xué)校旁邊兩三米的地方。孩子們口渴了，還得靠鄭老師用他殘疾的右手提著水桶到離學(xué)校一里多遠(yuǎn)的水井去打水。由于鄭老師的手不能正常使用，負(fù)重能力也有限，每次只能提上小半桶。

　　“天晴的話還好，雨天就比較麻煩了?！编嵗蠋熣f，去水井的途中有一段“泥巴路”，下雨天容易打滑，不小心就會(huì)摔跤。“有時(shí)水沒打上來，還摔得一身泥?！编嵗蠋熣f。

　　在星火小學(xué)的廚房，擺放著一臺(tái)很新的消毒柜。鄭老師介紹，這是上級(jí)教育部門根據(jù)國(guó)家農(nóng)村義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)午餐計(jì)劃配備的，但是由于學(xué)校不通電，一直成為擺設(shè)。鄭老師說，本來金石鄉(xiāng)中心校還準(zhǔn)備給學(xué)校配備電腦和電視，也均因?yàn)閷W(xué)校沒有電而未果。

　　“村里不能沒有鄭老師”

　　對(duì)話鄰居鄭老師給大家樹立榜樣

　　今年71歲的羅代書老人，就住在星火小學(xué)的旁邊，與鄭老師相處多年，羅婆婆最大的感受就是鄭老師手腳不便，教得很辛苦。

　　“有時(shí)候看見他打水很困難，我就從家里給他提幾桶過來。”羅婆婆說，2012年，鄭老師的妻子有段時(shí)間外出，中午沒有人給孩子們做飯。當(dāng)時(shí)，鄭老師找到她，希望她能給孩子做午飯。

　　“我想都沒想就答應(yīng)了，給孩子們做了半年時(shí)間的飯，直到他的家屬回來?！绷_婆婆說，鄭老師很偉大，為了村里的小學(xué)，犧牲了太多，給大家樹立了榜樣。因此，自己也不能落后。

　　對(duì)話家長(zhǎng)鄭老師教了他家?guī)状?/span>

　　下午，來接學(xué)生的家長(zhǎng)李仕敏說，鄭老師殘疾代課的精神，很讓人感動(dòng)。自己也曾經(jīng)是他的學(xué)生，老師教得很好，也十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。他希望星火小學(xué)能一直辦下去，鄭老師這根紅燭也一直繼續(xù)燃下去，把知識(shí)的火種繼續(xù)傳播下去，村里不能沒有鄭老師。

　　李仕全的家，是離學(xué)校最遠(yuǎn)的，每天都要走一個(gè)小時(shí)山路。每天早上6點(diǎn)多，他就要送孫子過來。

　　“我們一家三代人，都是鄭老師的學(xué)生。”李仕全告訴記者，他曾經(jīng)也是鄭老師的學(xué)生。后來，他的兒子也成了鄭老師的學(xué)生。如今，他的孫子又在鄭老師這里讀書，鄭老師教了他們一家?guī)状恕?/span>

　　水電問題很快將解決

　　村干部說馬上給學(xué)校安裝自來水

　　對(duì)于學(xué)校水電問題，記者找到了金石鄉(xiāng)跑馬村村支部書記牟光清，據(jù)其介紹，村小屬于村辦村管，但是村里缺乏資金。如果要通電，開戶就要上千元。

　　對(duì)于水的問題，牟書記說，短時(shí)間只能從鄰近的羅代書家里接水。不過，村里正在安裝自來水管道。目前，4組和7組已經(jīng)安裝好，接下來，馬上安裝6組，優(yōu)先解決星火小學(xué)飲水問題。

　　鄉(xiāng)干部說立即通電解決學(xué)校電費(fèi)

　　金石鄉(xiāng)政府分管教育的副鄉(xiāng)長(zhǎng)鄧斌得知情況后介紹，村里由于沒企業(yè)沒項(xiàng)目沒資金，村小有困難，平時(shí)很多都是村干部自己貼錢解決。對(duì)于星火小學(xué)的供電問題，鄧斌表示立即從鄭老師家里接一根電線過去，由村里和鄉(xiāng)上解決學(xué)校電費(fèi)。

　　鄧斌說，他將會(huì)和村干部一起，到星火小學(xué)實(shí)地查看相關(guān)情況，解決學(xué)校飲水問題。（華西城市讀本記者 鄒輝 朱瑞康 攝影報(bào)道）

（責(zé)任編輯：曹子敏）