——記全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、河源市龍川縣赤光鎮(zhèn)中心小學(xué)教師張雪萍

■張雪萍。梁鴻國(guó)/攝

　　人物檢索

　　張雪萍，1990年被聘為河源市龍川縣某山村小學(xué)代課教師，兩年后被調(diào)入赤光鎮(zhèn)中心小學(xué)。從教24年來(lái)，她先后榮獲“（赤光）鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)能手”、“（龍川）縣十佳教師”、“（河源）市師德標(biāo)兵”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2012年當(dāng)選為“十八大”黨代表，2014年獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　“我當(dāng)初僅高中畢業(yè)，連高考都沒(méi)參加，更別提讀大學(xué)了……”張雪萍從不諱言自己入職時(shí)的學(xué)歷，更笑言自己是“半路出家”。

　　看了孩子的日記她理解了

　　“多一分寬容，少一分苛求”

　　1990年春天，張雪萍被聘為河源市龍川縣某山村小學(xué)代課教師。剛走上講臺(tái)時(shí)，她躊躇滿志?？墒菐滋旌?，孩子們的表現(xiàn)讓她的心涼了半截：課堂上，孩子們做小動(dòng)作，大聲講話；作業(yè)本上，字跡歪歪扭扭，布滿鮮紅的叉。

　　當(dāng)一道簡(jiǎn)單的算術(shù)題，講幾遍一個(gè)“差生”都做不好時(shí)，她終于火冒三丈大聲訓(xùn)斥那個(gè)學(xué)生：“你怎么這么笨??！”過(guò)了幾天，班主任遞給她一篇日記，是那個(gè)“差生”的，還是歪歪扭扭的字：“張老師，我想對(duì)您說(shuō)，請(qǐng)您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”

　　她的心顫抖了，不禁捫心自問(wèn)：你不是立志做熱愛(ài)學(xué)生的好老師嗎？可你的愛(ài)心哪去了？從此，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，她總是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求，用愛(ài)為他們引路，用愛(ài)促使他們進(jìn)步！　　

　　讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人

　　課堂的主人

　　在教學(xué)方面，張雪萍承認(rèn)曾經(jīng)走了不少?gòu)澛罚河捎谂聦W(xué)生學(xué)不會(huì)，她拼命地講，要求學(xué)生拼命地聽(tīng)，導(dǎo)致課堂枯燥，學(xué)生的創(chuàng)新思維得不到引導(dǎo)。

　　這一天，她講授《炎帝創(chuàng)市》這篇課文，文中講的是炎帝創(chuàng)立了集市，讓人們互相交換產(chǎn)品，給生活帶來(lái)了許多方便的故事。張雪萍早在備課時(shí)，就感覺(jué)這篇課文沒(méi)什么童趣，離現(xiàn)在的生活太遠(yuǎn)。于是，她預(yù)設(shè)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題與學(xué)生互動(dòng)——

　　師：炎帝創(chuàng)“市”后，老百姓為什么覺(jué)得方便多了？

　　生1：老百姓覺(jué)得方便，是因?yàn)榇蠹铱梢杂米约撼圆煌甑臇|西和別人交換自己需要的東西。

　　生2：有了“市”，大家就不用挨家挨戶地去問(wèn)，交換物品集中在一個(gè)地方就方便多了。

　　師：說(shuō)的真棒，還有嗎？

　　生3：老師，有了“市”，老百姓家里多余的東西不會(huì)放壞，還可以換到自己想要的東西，多方便呀！

　　生4：老師，我知道炎帝為什么選中心地帶設(shè)“市”。因?yàn)榇遄永锏娜硕紘行木幼?，大家可以從四面八方往中心走，不用走更多的路?/p>

　　師：對(duì)呀，地點(diǎn)選對(duì)了也給老百姓帶來(lái)了方便呀！

　　一個(gè)思維更活躍的學(xué)生：我覺(jué)得有了‘市’不僅讓大家生活上方便了，還可以使打獵的人不用花時(shí)間去學(xué)種菜，種菜的人不用去學(xué)打獵……

　　師：你真聰明！

　　就這樣，大家你一言，我一語(yǔ)，說(shuō)得熱火朝天。

　　這時(shí)，張雪萍又讓學(xué)生圍繞課文自由提問(wèn)。有位學(xué)生舉手問(wèn)：“老師，為什么炎帝長(zhǎng)得那么結(jié)實(shí)，有那么多肌肉？（學(xué)生看掛圖后質(zhì)疑）

　　有學(xué)生搶著回答：“當(dāng)然結(jié)實(shí)，以前的人每天都勞動(dòng)，不像我媽媽每天坐著打麻將都不動(dòng)的?！保ㄒ魂嚭逄么笮Γ┻@一問(wèn)，把大家的好奇心都引出來(lái)了。

　　又有的問(wèn)：老師，以前的人都沒(méi)穿衣服，只穿樹(shù)葉和獸皮，為什么呀？（大家爭(zhēng)先恐后地回答）

　　這節(jié)課還真熱鬧，下課鈴聲響了大家都沒(méi)聽(tīng)到，還在不斷舉手，有同學(xué)搶著回答。張雪萍感覺(jué)，課堂是屬于孩子們的，孩子們的思維是活躍的，想象力是豐富的，老師有時(shí)候應(yīng)該放手，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人。張雪萍總結(jié)了一句話：“你的課堂你做主！”

　　記者問(wèn)張雪萍：“你取得這么多成績(jī)，獲得這么多獎(jiǎng)項(xiàng)，肯定有別的學(xué)校來(lái)挖墻腳，你有沒(méi)有考慮過(guò)到條件更好的地方去工作？”

　　張雪萍沉吟了一下，默默地回答：“山里的孩子舍不得我，我的教鞭已在山區(qū)落地生根！”

　　■本報(bào)記者 趙新強(qiáng) 梁鴻國(guó) 通訊員 張文路

（責(zé)任編輯：曹子敏）