——記全國五一勞動獎章獲得者、河源市龍川縣赤光鎮(zhèn)中心小學教師張雪萍

■張雪萍。梁鴻國/攝

　　人物檢索

　　張雪萍，1990年被聘為河源市龍川縣某山村小學代課教師，兩年后被調(diào)入赤光鎮(zhèn)中心小學。從教24年來，她先后榮獲“（赤光）鎮(zhèn)小學教學能手”、“（龍川）縣十佳教師”、“（河源）市師德標兵”、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，2012年當選為“十八大”黨代表，2014年獲全國五一勞動獎章。

　　“我當初僅高中畢業(yè)，連高考都沒參加，更別提讀大學了……”張雪萍從不諱言自己入職時的學歷，更笑言自己是“半路出家”。

　　看了孩子的日記她理解了

　　“多一分寬容，少一分苛求”

　　1990年春天，張雪萍被聘為河源市龍川縣某山村小學代課教師。剛走上講臺時，她躊躇滿志?？墒菐滋旌螅⒆觽兊谋憩F(xiàn)讓她的心涼了半截：課堂上，孩子們做小動作，大聲講話；作業(yè)本上，字跡歪歪扭扭，布滿鮮紅的叉。

　　當一道簡單的算術題，講幾遍一個“差生”都做不好時，她終于火冒三丈大聲訓斥那個學生：“你怎么這么笨??！”過了幾天，班主任遞給她一篇日記，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：“張老師，我想對您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”

　　她的心顫抖了，不禁捫心自問：你不是立志做熱愛學生的好老師嗎？可你的愛心哪去了？從此，每當孩子調(diào)皮時，退步時，違紀時，她總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求，用愛為他們引路，用愛促使他們進步！　　

　　讓孩子們成為學習的主人

　　課堂的主人

　　在教學方面，張雪萍承認曾經(jīng)走了不少彎路：由于怕學生學不會，她拼命地講，要求學生拼命地聽，導致課堂枯燥，學生的創(chuàng)新思維得不到引導。

　　這一天，她講授《炎帝創(chuàng)市》這篇課文，文中講的是炎帝創(chuàng)立了集市，讓人們互相交換產(chǎn)品，給生活帶來了許多方便的故事。張雪萍早在備課時，就感覺這篇課文沒什么童趣，離現(xiàn)在的生活太遠。于是，她預設了幾個簡單的問題與學生互動——

　　師：炎帝創(chuàng)“市”后，老百姓為什么覺得方便多了？

　　生1：老百姓覺得方便，是因為大家可以用自己吃不完的東西和別人交換自己需要的東西。

　　生2：有了“市”，大家就不用挨家挨戶地去問，交換物品集中在一個地方就方便多了。

　　師：說的真棒，還有嗎？

　　生3：老師，有了“市”，老百姓家里多余的東西不會放壞，還可以換到自己想要的東西，多方便呀！

　　生4：老師，我知道炎帝為什么選中心地帶設“市”。因為村子里的人都圍著中心居住，大家可以從四面八方往中心走，不用走更多的路。

　　師：對呀，地點選對了也給老百姓帶來了方便呀！

　　一個思維更活躍的學生：我覺得有了‘市’不僅讓大家生活上方便了，還可以使打獵的人不用花時間去學種菜，種菜的人不用去學打獵……

　　師：你真聰明！

　　就這樣，大家你一言，我一語，說得熱火朝天。

　　這時，張雪萍又讓學生圍繞課文自由提問。有位學生舉手問：“老師，為什么炎帝長得那么結實，有那么多肌肉？（學生看掛圖后質(zhì)疑）

　　有學生搶著回答：“當然結實，以前的人每天都勞動，不像我媽媽每天坐著打麻將都不動的。”（一陣哄堂大笑）這一問，把大家的好奇心都引出來了。

　　又有的問：老師，以前的人都沒穿衣服，只穿樹葉和獸皮，為什么呀？（大家爭先恐后地回答）

　　這節(jié)課還真熱鬧，下課鈴聲響了大家都沒聽到，還在不斷舉手，有同學搶著回答。張雪萍感覺，課堂是屬于孩子們的，孩子們的思維是活躍的，想象力是豐富的，老師有時候應該放手，讓孩子們成為學習的主人、課堂的主人。張雪萍總結了一句話：“你的課堂你做主！”

　　記者問張雪萍：“你取得這么多成績，獲得這么多獎項，肯定有別的學校來挖墻腳，你有沒有考慮過到條件更好的地方去工作？”

　　張雪萍沉吟了一下，默默地回答：“山里的孩子舍不得我，我的教鞭已在山區(qū)落地生根！”

　　■本報記者 趙新強 梁鴻國 通訊員 張文路

（責任編輯：曹子敏）