葉江南細(xì)心為學(xué)生輔導(dǎo)功課。（記者 陳立新 攝）

　　 葉江南，男，1967年11月出生，同安蓮花羅溪村人。同安區(qū)蓮花中心小學(xué)羅溪教學(xué)點(diǎn)及上陵小學(xué)負(fù)責(zé)人。自1986年師范畢業(yè)后開始教書至今，從教20余載，不拋棄不放棄任何一個(gè)孩子，勸回多名輟學(xué)學(xué)生。在他教過的學(xué)生中，走出大山考上大中專學(xué)校的有100多人，其中還有的考上了復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)等國內(nèi)名牌高校。多次獲得各級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。
　　 我們與葉江南見面時(shí)，他正巧來同安城區(qū)開會(huì)。領(lǐng)我們?nèi)チ_溪的路上，葉江南幾次停下來——他去了趟醫(yī)院，又去了趟藥店，還去了上陵小學(xué)，“難得下來一趟，有很多事要辦?！彼f。
　　這一趟下來，葉江南確實(shí)做了不少事，他拿了藥，買了給孩子們上化學(xué)課要用的無水酒精，還將之前的試卷和幾本新華字典帶到了上陵小學(xué)。
　　 車子停停開開花了近40分鐘，我們才終于從同安城區(qū)抵達(dá)了終點(diǎn)站——羅溪小學(xué)?！霸偻熬湍艿介L泰了?！比~江南指著前路說。

　　上一趟課 走3小時(shí)山路

　　——磚搭灶臺(tái)生火，就著咸菜吃飯，是他最美好的回憶

　　 蓮花中心小學(xué)羅溪教學(xué)點(diǎn)在山上，是同安幾個(gè)偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)之一。葉江南所說的“下來”，就是從山上到市區(qū)。
　　 沿著狹窄的山間小路盤旋而上，滿眼盡是綠幽幽的山里風(fēng)光。這些，葉江南看了27年——1986年于廈門師范畢業(yè)后，他就再?zèng)]離開過山村，也沒有離開過教育。
　　 翻山越嶺可謂是葉江南之前教師生涯的“入門考核”，剛畢業(yè)的他就被分派到只有兩間破教室、離城區(qū)45公里的西營點(diǎn)圳上小學(xué)任教。往往天才亮，他就得帶好一個(gè)星期的日用品和一些小食，出現(xiàn)在山間雜草叢生的小路上。走過孤獨(dú)的三個(gè)小時(shí)、十幾公里的路，他才能翻越到這座山的另一邊，為孩子們上課。葉江南坦言，初次到圳上小學(xué)，惡劣的環(huán)境讓他第一天就流下了眼淚，“屋前的茅草長得比人還高，當(dāng)時(shí)最近的山村都有2公里路。晚上一片漆黑，只有大風(fēng)刮得樹木呼呼響和老鼠在房梁上追逐嬉戲的聲音?！?br/>　　但葉江南很快就適應(yīng)了環(huán)境，跟學(xué)生一起在教室走廊邊的石柱旁，臨時(shí)撿起磚頭石塊搭個(gè)簡陋的灶臺(tái)，生火做飯。這些就著點(diǎn)咸菜，解決溫飽的場景，反而成為了他常提起的美好回憶。

　　平時(shí)“拉家?！?nbsp; 周末“打游擊”

　　——他勸回了許多輟學(xué)的孩子，平時(shí)常摸黑走山路做家訪

　　1989年成為羅溪教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，幾乎耗費(fèi)了葉江南所有的心力。欠佳的教學(xué)質(zhì)量、簡陋的校舍……被只有22歲的葉江南一手接過。他不停地?cái)S入自己的金錢、時(shí)間、心力。
　　硬件很快解決了:他多方籌款，將原本已成危房的校舍擴(kuò)充起來，足以容納全部學(xué)生?？烧猩鷷r(shí)卻遇上更嚴(yán)峻的問題——輟學(xué)。往往一個(gè)學(xué)期下來總會(huì)有三五個(gè)學(xué)生選擇輟學(xué)回家。為了勸回一個(gè)厭學(xué)的女孩，一個(gè)學(xué)期葉江南不厭其煩地去她家拉家常，最后讓她堅(jiān)持上完了兩個(gè)學(xué)期。這樣的例子還有很多，通過三番五次的“拉家?！保麆窕亓嗽S多孩子完成了初中的學(xué)業(yè)。
　　1989年到1997年間每周末的兩個(gè)晚上，葉江南及羅溪小學(xué)的六個(gè)老師有一個(gè)雷打不動(dòng)的固定節(jié)目:“打游擊”——一到夜晚，七個(gè)老師齊齊出動(dòng)，走過昏暗的山間小路，走進(jìn)學(xué)生們的家。通常一個(gè)晚上，葉江南可以走上30戶人家，與家長聊天交流孩子的讀書情況，監(jiān)督孩子自覺學(xué)習(xí)成為家訪的主要內(nèi)容。
　　葉江南說，自己有點(diǎn)太嚴(yán)肅，回來找他的學(xué)生不多，但去到外地，一定會(huì)有要請吃飯的學(xué)生。所謂桃李滿天下，不外如是。

　　衣缽有傳承  上陣“父子兵”

　　——父子一起教書， 散步時(shí)一起聊聊教學(xué)
　　曾經(jīng)有人問過葉江南，為何他不把自己的孩子送去市區(qū)讀書，接受更好的教育。這個(gè)問題讓葉江南覺得匪夷所思，“在我們自己管理的學(xué)校，如果連我們自己都不放心，村民們又怎么能夠放心呢？”現(xiàn)在，葉江南的兒子葉健鋒也成了一名老師。
　　如今，父子倆常常一起在村里散步，聊聊過去的時(shí)光，也聊聊教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
　　在同事看來，葉江南是面飄揚(yáng)紅旗，有他在，就有踏實(shí)的感覺；在葉江南的學(xué)生看來，他不茍言笑，卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。葉江南說，自己還會(huì)在教育的道路上走下去，“走著吧，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑?！眲偱c記者道別，他就匆匆趕去辦公室，“管打鈴的電腦壞了，我得趕緊修修?！保ê螣o痕 陳立新）