這里苦啊，老師換了一批又一批77歲的朱能養(yǎng)19歲來到蘇州三山島，島上大部分人都是他的學生

朱能養(yǎng)家的院子里貼?著不少書畫

　　蘇州城南約50公里的西南太湖中，有一個只有1.8平方公里的小島——三山島。 島上是一個名叫三山村的小村子，由5個小自然村組成，總人口只有800多人。在島上，只要提起朱能養(yǎng)這個名字，沒有人不知曉。“他是我們島上的名人，雖然他不是土生土長的三山島人，可他在這里教書、生活了一輩子，已經(jīng)是我們村的文化名片啦。”村民們說。  現(xiàn)代快報記者 顧元森/文

　　辛一/攝

　　當年辛苦建校，小學撤并讓他很心酸

　　昨天上午，77歲的朱能養(yǎng)老人再次來到村中已經(jīng)撤銷了10年的小學門口，大門處的學校名字已經(jīng)被粉刷掉，但仍能隱約看到“吳縣東山三山小學”8個楷體大字。朱能養(yǎng)撫摸著這8個大字，喃喃著：“這個校名是我寫的，看到它，我就想起在學校的日子。”他說，2003年，因為生源不足，這所學校被撤，島上的小學生被安排到岸上東山鎮(zhèn)的中心小學上學。每每想起這事，朱能養(yǎng)總感覺“心里很酸”。

　　走進校門，校內(nèi)的枯草已經(jīng)長到了成人膝蓋高，朱能養(yǎng)俯身，拔了幾把小路邊的草，來到一排平房前。這一排13間平房便是學校的教室，雖然是舊房，但教室外觀看上去仍然很好。“這些教室是上世紀60年代建的，當時我是校長，花了兩年時間建成的。”朱能養(yǎng)說，當時島上的條件很苦，他向教育主管部門申請了不到2000元經(jīng)費，買了水泥、鋼筋和鐵釘，其余的全是島上村民完成，有的村民把家中的香樟木、銀杏木料拿出來，支持學校建設。“可以說這所學校是民建公助，建教室所用的磚頭都是舊磚，是村民們一塊塊壘起來的。”朱能養(yǎng)說。

　　為了孩子，為了承諾，他扎根小島58年

　　朱能養(yǎng)不是三山島人，他是昆山陸家鎮(zhèn)人，農(nóng)民出身，有兄弟姐妹8人，他排行老二。從小他就體會到了困難的農(nóng)村生活，也意識到農(nóng)村教育的匱乏。1952年，朱能養(yǎng)考入江蘇省太倉師范學校，當時身為班長的他，立下了“立志教育、教書育人、報效國家”的志向。1955年，19歲的朱能養(yǎng)從師范學校畢業(yè)，被分配到三山島教書。

　　“那一天，我乘坐一艘只能坐五六個人的小船，從岸邊到小島，直線距離只有3公里，但劃小船用了兩個多小時。”雖然距今已經(jīng)有58年，但朱能養(yǎng)仍然清楚地記得那一天的場景，當時自己拎一床破被子、一個箱子，還有一個臉盆、熱水瓶和洗漱用具，這是他的全部家當。上岸后，一座樹木蔥蘢、群鳥飛翔的小島展現(xiàn)在朱能養(yǎng)面前，島上的美景讓他沉醉。

　　不過，走進學校，眼前的景況讓他非常驚訝：學校只有四間破舊平房，沒有裝門窗，也沒有燈，只能靠兩個天窗透過的光線來上課。當時學校有一名50多歲的老教師，他患有眼疾，每周一都要乘船到島外看病。朱能養(yǎng)是正規(guī)師范生，教書的重任自然壓到了他的肩上，他不但教一、二年級，還要教五、六年級。

　　“那時條件很苦，吃菜要自己種，飯要自己做，住的是一間小破房。”朱能養(yǎng)說，雖然島上條件很苦，但他教學認真，一年辛苦下來，他所帶的畢業(yè)班90%以上都考取了中學。這樣前所未有的成績，讓村民們對他刮目相看。

　　朱能養(yǎng)的父母和姐姐第一次到島上看他時，看到他生活艱苦，心疼得直落淚，并提出讓他離開這個島。但朱能養(yǎng)說，他當時立志獻身農(nóng)村教育，就應該兌現(xiàn)自己的承諾，更何況，他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)舍不得離開島上的孩子，舍不得島上淳樸的村民們。

　　19歲上島，朱能養(yǎng)一干便是58年。

　　有的村民一家三代都是他的學生

　　三山島距最近的陸地有3公里，交通不便，島上村民們使用煤油燈、蠟燭驅黑的日子一直持續(xù)到了21世紀，直到2000年島上才通了電。期間被分配到三山島的教師換了一批又一批，沒有幾個人能忍受得了這般艱苦。“現(xiàn)在三山島屬于吳中區(qū)東山鎮(zhèn)，當時是震澤縣，當時與我一起分配到縣里的有17個人，最后就留下了我一個。”朱能養(yǎng)說。

　　在這座孤島上，朱能養(yǎng)教過了一批批學生，也收獲了自己的愛情。小他8歲的潘麗云是他的學生，初中畢業(yè)后回到三山小學做了老師，兩人成為同事。“她工作后，我追了她3年，最后結婚了。”朱能養(yǎng)笑著說，當時他們窮得連辦酒席的錢也沒有，結婚后住的是租來的房子。

　　三山村村委會副主任張益達見到朱能養(yǎng)，都是尊敬地喊他老師。“我父親是朱老師教過的學生，我上小學時，是朱老師的學生教我的，我是朱老師學生的學生。”張益達說，兩輩人甚至三輩人，都是朱老師教過的家庭，在三山村并非個別。做了三十多年三山村當家人的村支書吳惠生說，80%的島民都是朱老師的學生。

　　77歲的他成了三山島的“文化名片”

　　前些年，三山島由于交通不便，生活條件差，不少年輕人紛紛選擇搬出島生活。朱能養(yǎng)的三個子女也都在外成家立業(yè)，子女希望將老兩口接到城里安度晚年，但朱能養(yǎng)和老伴不愿離開三山島。因為他們覺得自己已經(jīng)離不開三山島了，“現(xiàn)在三山島開發(fā)成了濕地公園，島上200多戶人家，有100多家農(nóng)家樂，生活條件已經(jīng)好多了。”朱能養(yǎng)說，島上環(huán)境好、空氣好，還有自己熟悉的村民，他覺得自己一輩子也不會離開這個島了。

　　上世紀90年代初，朱能養(yǎng)退休，但他沒有閑下來，而是與幾位退休教師一起，借用村委會一間小房子，辦起了校外輔導站。“主要是寒暑假，義務給孩子們上課。”朱能養(yǎng)說，每到寒暑假，輔導站里就會來二三十個孩子，他教孩子們書法、繪畫、作文。

　　朱能養(yǎng)退休后，喜歡在自家院內(nèi)種杜鵑，做盆景。小院子成了美麗的私家花園，不少到島上游玩的游客慕名到他家中參觀，朱老師都以好茶招待，以好景相迎，成了島上的“文化名片”。朱能養(yǎng)在村民中德高望重，鄰里之間有糾紛了，大家第一時間會想到請“朱老師”調(diào)解；村里有什么重大事項，村干部也會找他支招……朱老師成了島上村民們最信賴的人。

　　采訪中的感動

　　雖然苦　但他說“我很幸福”

　　三山島上一處三間的老式平房，是朱能養(yǎng)與老伴的家，這處建于上世紀70年代的平房，被旁邊村民的兩層、三層樓房包圍，顯得更加破舊。但朱能養(yǎng)指著周圍鄰居的樓房，笑著說：“他們都是我的學生，看到他們蓋上大房子，過上好日子，我也高興。”他說，現(xiàn)在他和老伴都退休了，兩人退休工資都不低。“我覺得，我很幸福。”朱老師爽朗地大笑著。

　　這處房子連同院子，是1988年他從村民手中買的，花了1.6萬元。“我的積蓄不夠，老婆的三個弟弟借了錢給我，大家湊了錢買的。”在入住這處房子前，夫妻倆與三個孩子住在一處很小的兩間小平房里，夏天漏雨，冬天屋里能飄進雪花。朱老師干脆給屋子起了一個頗有味道的名字——雨雪齋，頗有苦中作樂的調(diào)侃意味。一家五口，在那座“雨雪齋”里住了20多年。

　　他的淡然樂觀，令人動容。是什么支撐著他，在島上堅守了58年？在他的笑容里，記者找到了答案。

　　當初，他只身來到三山島，現(xiàn)在，子女都成家立業(yè)了，一大家子有12口人。逢年過節(jié)，兒孫們一起回家，朱老師看著眼前的兒孫，感覺特別滿足。記者跟著他在島上走走，每一個遇到的人，都認識他，隔老遠就會打招呼，喊他“朱老師”，有的停下來，拉拉家常；有的看到記者，熱情地介紹，“我是朱老師教出來的，我兒子也是！”這個當初的支教小伙，已經(jīng)成了地地道道的三山島人，而“老師”，這個親切又充滿敬意的稱呼，則是對他最好的終身褒獎。

（責任編輯：曹子敏）