——訪華南師范大學(xué)理論部副主任談方教授 
 
   ■本報(bào)記者 張春銘

　　相比高校副主任的頭銜，談方更看重自己的另一個(gè)公益身份——中國好人網(wǎng)創(chuàng)辦人兼總編。談方，一個(gè)幫助好人的好人，創(chuàng)辦中國好人網(wǎng)，自己投資設(shè)立好人基金、攙扶老人風(fēng)險(xiǎn)基金。他說自己小時(shí)候的理想就是：做雷鋒那樣的好人。3月20日，本報(bào)記者專訪談方教授，聽他談學(xué)雷鋒、新時(shí)代的雷鋒精神。

　　記者：現(xiàn)在社會(huì)上有擺拍學(xué)雷鋒的現(xiàn)象，您怎么看？

　　談方：學(xué)雷鋒不能作秀。有一種擺拍是走過場(chǎng)、走形式，是不應(yīng)該的，這破壞和影響了學(xué)雷鋒的正?；顒?dòng)。有一種擺拍是長期做過的實(shí)事、好事，為了讓更多人感受學(xué)雷鋒的氛圍，實(shí)拍或者補(bǔ)拍，這是必要和無可非議的。學(xué)雷鋒不能只限于雷鋒日，如果學(xué)雷鋒常態(tài)化，就不是作秀，就是大家都來參與。把學(xué)雷鋒當(dāng)做日常生活的一部分，有利于讓公民擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，培育公民的自覺性。

　　記者：您還記得自己學(xué)生時(shí)代學(xué)雷鋒的情景嗎？

　　談方：在上世紀(jì)60-70年代，我們不是一個(gè)人、幾個(gè)人在學(xué)雷鋒，而是一群人、全社會(huì)在學(xué)雷鋒。當(dāng)時(shí)，我們覺得不學(xué)雷鋒才奇怪，學(xué)雷鋒學(xué)得很開心。課本中有雷鋒的故事，課外我們有學(xué)雷鋒小組，打掃學(xué)校衛(wèi)生、掃馬路……

　　記者：您覺得對(duì)新時(shí)期的學(xué)生而言，怎樣才能更好地學(xué)雷鋒？

　　談方：首先，要讓學(xué)生知道雷鋒是誰，什么是雷鋒精神，學(xué)雷鋒的意義?，F(xiàn)在還真有學(xué)生不知道雷鋒是誰。雷鋒是誰？雷鋒是好人的典范，是為人民服務(wù)的典范，雷鋒精神代表了中國的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神的體現(xiàn)。學(xué)雷鋒的意義，對(duì)自己有好處，助人悅己嘛，對(duì)社會(huì)和傳統(tǒng)美德的傳承都有好處。其次，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)雷鋒，重點(diǎn)要放在好好學(xué)習(xí)，天天向上上面?，F(xiàn)在已不需要孩子們到處扶老人、打掃衛(wèi)生，雷鋒精神的一個(gè)重要體現(xiàn)是愛崗敬業(yè)，干一行愛一行，大中小學(xué)生的主業(yè)就是學(xué)習(xí)。再其次，要教育學(xué)生在理性的情況下，做些力所能及的身邊事、小事、好事，比如不亂丟垃圾、尊敬師長、幫助困難同學(xué)等。對(duì)中小學(xué)生，要教育他們見義巧為，注意身體、精神和財(cái)力上的安全。

　　記者：雷鋒精神的本質(zhì)是什么？

　　談方：本質(zhì)就是全心全意為人民服務(wù)。隨著時(shí)代變化，雖然有不同的表述，但實(shí)質(zhì)都是一樣的。不用太強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的新內(nèi)涵，一強(qiáng)調(diào)新內(nèi)涵，人們就會(huì)認(rèn)為是不是原有的內(nèi)涵過時(shí)了，這樣容易丟掉本質(zhì)。但是在不同的時(shí)代，會(huì)有不同的語言表達(dá)，在我看來，現(xiàn)在的雷鋒精神可以概括為助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、尊老愛幼。新時(shí)代雷鋒精神的延續(xù)，應(yīng)該有創(chuàng)新精神，這和雷鋒干一行愛一行的本質(zhì)是一樣的，要有科學(xué)精神，要有科學(xué)的態(tài)度和行為，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要守住起碼的道德底線。

　　記者：學(xué)雷鋒如何常態(tài)化？

　　談方：領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵，提高認(rèn)識(shí)是前提，實(shí)實(shí)在在的、持續(xù)的行動(dòng)是根本。要從小事做起，從身邊做起。要了解、幫助因?yàn)閷W(xué)雷鋒而陷入困難的人，也要幫助學(xué)雷鋒后遇到困難的人。要讓好人有好報(bào)。如果只有犧牲沒有關(guān)愛，別人就不敢做了。

（責(zé)任編輯：曹子敏）