26年前，她是一名普通的鄉(xiāng)村女教師，如今她已是山村里飛出的“金鳳凰”，成為被譽(yù)為全國(guó)小學(xué)教壇常青樹的全國(guó)模范教師。

　　她特別反對(duì)孩子情感冷漠，她希望把孩子培養(yǎng)為成績(jī)優(yōu)異、有感情的人。她創(chuàng)立的“情感育人”教學(xué)法和班主任工作“因生給愛十法”，深受教育界稱道。

　　她就是省人大代表、武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)語文教師桂賢娣。

　　一身普通中年婦女的裝束，黑白格子長(zhǎng)袖上衣，得體的牛仔褲，齊耳的短發(fā)使她顯得十分干練，和藹的笑容，讓人更覺得親近。

　　“讀懂孩子，才會(huì)懂得教書的真諦。每接手一個(gè)班，我都在孩子面前承諾不說假話、偽話?！惫鹳t娣說。

　　桂賢娣的字典里沒有差生，她說：“無論學(xué)生的好與壞、優(yōu)與劣、調(diào)皮與乖巧、無知與懂事……教師都應(yīng)包容、接受?！?

　　她創(chuàng)造出以注重學(xué)生心理健康為主的人文主義“情感育人”班主任工作特色，總結(jié)出尊重學(xué)生個(gè)體差異的“因生給愛十法”，即體弱生愛在關(guān)心、病殘生愛在得體、過失生愛在信任、屢錯(cuò)生愛在耐心、向師生愛在珍惜、背師生愛在主動(dòng)、個(gè)性生愛在尊重、普通生愛在鼓勵(lì)、進(jìn)步生愛在鞭策、后進(jìn)生愛在賞識(shí)。

　　有一年，班上女學(xué)生小呂不幸患了癌癥，滿頭的黑發(fā)全脫落了?！拔液芟牖亟淌疑险n，但又怕同學(xué)笑我……”小呂常常淚流滿面。桂賢娣知道后，專程到漢正街買了64頂小紅帽，分發(fā)給班上的63個(gè)孩子，并囑托要戴帽子來上課。當(dāng)夜，桂賢娣來到小呂家中，把剩下的一頂送給了她：“來校上課吧，大家都等著你呢！”

　　第二天，惴惴不安的小呂在桂賢娣的鼓勵(lì)下走進(jìn)教室，她驚呆了：在這個(gè)本不該戴帽子的季節(jié)，全班同學(xué)都戴著一模一樣的小紅帽。在熱烈的掌聲中，小呂燦爛地笑了。

　　“家訪能拉近老師與家長(zhǎng)間的距離，只有家訪，學(xué)生和家長(zhǎng)才會(huì)把老師當(dāng)做朋友，才會(huì)說真話。”從教26年來，桂賢娣從沒有間斷過家訪。在實(shí)踐中，她總結(jié)出的“學(xué)生進(jìn)步老師家訪，學(xué)生再進(jìn)步老師再訪”激勵(lì)性家訪策略，在全省教育界被大力推廣。

　　有人勸她，現(xiàn)在教師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的途徑太多了，沒有必要?jiǎng)谛馁M(fèi)神去家訪。但桂賢娣總是微笑著回答，“再好的高科技產(chǎn)品，也代替不了人與人之間的情感交流”。（記者 嚴(yán)運(yùn)濤）

　?。ㄘ?zé)任編輯：周仙姿）