?新華每日電訊記者俞菀 顧小立

　　20世紀(jì)七八十年代，支撐浙江中小學(xué)教育的主要力量是民辦教師和代課教師；如今，浙江已成為全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)最好的省份之一?；A(chǔ)教育“優(yōu)質(zhì)均衡”、職業(yè)教育“百花齊放”、高等教育“潛力無(wú)限”……一位好的老師可以影響一代人甚至幾代人，成為一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)活躍、社會(huì)和諧的重要支撐。

　　近日記者采訪到多位從教約40年的浙江“好老師”。他們中，有默默扎根山區(qū)海島的“大先生”，也有和學(xué)生打成一片的“孩兒王”。從他們的執(zhí)教故事中，感悟浙江教育的育人之本、均衡之道、改革之魂。

“教育老兵”劉寶劍：活著一天，就做一天教育工作者該做的事

　　書架上，找不到幾本榮譽(yù)證書；網(wǎng)絡(luò)上，幾乎搜不到他的事跡報(bào)道。在教育行政部門里，已沒(méi)有他的專屬辦公室，但走遍浙江的山區(qū)海島學(xué)校，卻總能聽(tīng)到有關(guān)他的故事。

　　他就是浙江省特級(jí)教師、60多歲的“教育老兵”劉寶劍。

　　劉寶劍是我國(guó)恢復(fù)高考后的首屆師范?？飘厴I(yè)生，1980年成為一名高中教師。幾十年來(lái)崗位幾經(jīng)變化，不變的是“教育工作者”的身份。

　　“1985年第一個(gè)教師節(jié)的時(shí)候，我在東陽(yáng)中學(xué)教化學(xué)、當(dāng)班主任；第10個(gè)教師節(jié)的時(shí)候，我做了校長(zhǎng)；第20個(gè)教師節(jié)，我到了省教育廳教研室；第30個(gè)教師節(jié)，我在省教育考試院。如今我已經(jīng)退休5年了，但還堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線上，和多位退休高中特級(jí)教師一起組成了小團(tuán)隊(duì)，為‘縣中崛起’做些力所能及的事情?！?/p>

　　2020年初，杭州富陽(yáng)區(qū)一所“年輕”的民辦學(xué)校，教師平均年齡只有31歲，在教育教學(xué)、課程建設(shè)、班主任工作等方面都缺乏經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校找到了劉寶劍，希望能請(qǐng)他進(jìn)行“組團(tuán)式”幫扶。

　　“退休特級(jí)教師‘各管各’地到學(xué)校去設(shè)立‘工作室’，可能真的不如‘組團(tuán)式’幫扶的效果好。”于是，劉寶劍聯(lián)系了10位剛退休不久、不同學(xué)科的特級(jí)教師，組成了一個(gè)“60后”小分隊(duì)，為上述的民辦學(xué)校進(jìn)行“定期駐校、全面指導(dǎo)”，此后，還應(yīng)邀到浙江各地尤其是山區(qū)、海島學(xué)校巡回指導(dǎo)。

　　他們會(huì)與年輕老師們一起集體備課，參與“班主任沙龍”，指導(dǎo)老師撰寫論文和課題報(bào)告，每人每年聽(tīng)課都在150節(jié)以上，聽(tīng)課之后都要跟上課老師交流，還要作《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》專題講座。

　　行走于學(xué)生之中，耕耘在課堂內(nèi)外。在浙江，有許多像劉寶劍這樣退而不休的“銀齡教師”，以真誠(chéng)和樸實(shí)的態(tài)度，為推進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡持續(xù)發(fā)揮著光和熱。

　　“我們這一代老教師，對(duì)課堂都有深厚的感情，主要的育人經(jīng)驗(yàn)就是圍繞著課堂展開(kāi)?！眲殑φf(shuō)，希望通過(guò)“組團(tuán)式”幫扶，把浙江優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)傳承下去。

全國(guó)教書育人楷模俞正強(qiáng)：不要用錯(cuò)誤的方式“衰減”孩子的努力和善良

　　“你能找出曹沖稱象故事里最數(shù)學(xué)的地方嗎？”“在稱象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，船起了什么作用？”“青蛙和荷葉把最數(shù)學(xué)的方法教給了曹沖，你學(xué)到了嗎？”

　　在浙江省金華師范學(xué)校附屬小學(xué)黨總支書記、數(shù)學(xué)教師俞正強(qiáng)的課堂上，他用一個(gè)又一個(gè)遞進(jìn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)世界不斷思考數(shù)學(xué)現(xiàn)象。這是數(shù)學(xué)課，更是人生哲理課。

　　1986年，俞正強(qiáng)從金華師范畢業(yè)后，就在金華師范附屬小學(xué)開(kāi)始了他的從教生涯。近40年來(lái)，他完成了大專、本科到教育學(xué)碩士的學(xué)歷晉升。從初為人師到一校之長(zhǎng)，他不斷修煉身為教師的“內(nèi)功”，并把自己的心得轉(zhuǎn)化為傳遞給教師的“技巧”。

　　為什么老師和家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子越來(lái)越難教？教改的重點(diǎn)方向到底在哪里？

　　俞正強(qiáng)認(rèn)為，以前很多老師把“教育”等同于“教化”。隨著時(shí)代進(jìn)步發(fā)展，現(xiàn)在要真正回歸到“教育”上來(lái)，“你得給老師新的工具和方法。”

　　于是，基于長(zhǎng)期扎根教育教學(xué)一線的思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，俞老師提出“兒童德育始于行”的兒童成長(zhǎng)觀，并建設(shè)了“十會(huì)課程”“十能課程”“活動(dòng)課程”“報(bào)告課程”四大育人課程體系，成為浙江省幼小銜接與特殊兒童教育典型案例，并在多個(gè)省份推廣應(yīng)用。

　　“無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，在面對(duì)孩子的時(shí)候，不要自以為是地用‘上帝視角’去教育。在沒(méi)有找到好的方法之前，先讓他們自然地成長(zhǎng)，這是我們對(duì)孩子最大的尊重?！薄昂芏辔覀儸F(xiàn)在追求的‘贏’，是經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的‘優(yōu)秀’。在講成功教育之前，先講不輸?shù)慕逃?，不要用錯(cuò)誤的方式去‘衰減’孩子天性中的努力和善良?！?/p>

　　從“提高成績(jī)”到“愛(ài)上學(xué)習(xí)”的目標(biāo)轉(zhuǎn)變，從“五好學(xué)生”到“心善良、行努力”的價(jià)值實(shí)現(xiàn)……俞正強(qiáng)帶領(lǐng)廣大師生直面考核評(píng)價(jià)中的“博弈場(chǎng)”，堅(jiān)持用教育的思維去解決教育領(lǐng)域的問(wèn)題，走出了一條正向激勵(lì)之路。

　　“2024年度全國(guó)教書育人楷?！狈Q號(hào)，成為俞正強(qiáng)收到最珍貴的教師節(jié)禮物。

　　“這是黨和國(guó)家對(duì)我們幾十年來(lái)默默耕耘的教師群體的‘看見(jiàn)’，我們要對(duì)得起這份‘看見(jiàn)’，努力做得更好，讓我們每一個(gè)孩子都喜歡上學(xué)、喜歡讀書?！?/p>

“職教大省”特級(jí)教師張賽芬：以愛(ài)之名，走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心

　　浙江，被稱為“職教大省”。職業(yè)教育每年為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，現(xiàn)已成為新質(zhì)生產(chǎn)力的重要源泉。而這背后，離不開(kāi)職校教師的辛苦耕耘和付出。

　　浙江省舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育特級(jí)教師張賽芬，連續(xù)34年擔(dān)任班主任，其中有20年同時(shí)擔(dān)任2個(gè)、3個(gè)甚至4個(gè)班級(jí)的班主任工作。盡管所帶學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不突出，但她始終堅(jiān)信，生命皆有光芒，人人都可出彩。

　　一頭格外顯眼的金發(fā)，一手臂清晰可見(jiàn)的紋身，臉上寫滿“誰(shuí)也不服”的神情——在張賽芬記憶中，“問(wèn)題學(xué)生”小李報(bào)到第一天時(shí)的情況令她印象深刻。通過(guò)家訪得知孩子父母離異，平時(shí)跟社會(huì)上一些不良青年交往較多等情況后，她制定了“突破”方案。

　　有意識(shí)地鼓勵(lì)他擔(dān)任班干部，培養(yǎng)他的自主管理能力；把他當(dāng)作自己的孩子，天冷了提醒他加衣，下雨了為他備傘，生病時(shí)陪他去醫(yī)院；每天總要找到一個(gè)夸獎(jiǎng)他的理由，讓他體驗(yàn)成功的快樂(lè)……脫胎換骨后的小李，在全市鉗工技能比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，因技術(shù)好、肯吃苦，目前已成為企業(yè)的車間主任。

　　這樣的例子還有很多?！敖逃龖?yīng)該為優(yōu)秀的孩子錦上添花，為平凡的孩子開(kāi)啟智慧，更要為暫時(shí)困難的孩子雪中送炭?！睆堎惙艺f(shuō)。

　　張賽芬還有一個(gè)特殊習(xí)慣：每帶一個(gè)新班，她都會(huì)和孩子討論，取一個(gè)個(gè)性化的班名。例如，2016級(jí)機(jī)械裝配高級(jí)工班取名為“藍(lán)金領(lǐng)”，寓意未來(lái)在“藍(lán)領(lǐng)”崗位上盡力創(chuàng)造“金領(lǐng)”價(jià)值；2020級(jí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用班則取名為“星辰班”，追逐夢(mèng)想的孩子誰(shuí)都了不起，該班43名學(xué)生最終都考上了心儀的大學(xué)……

　　在張賽芬看來(lái)，如何做班主任，“教材”在每一個(gè)生動(dòng)鮮活、渴望成長(zhǎng)的學(xué)生身上；“教參”在所有優(yōu)秀班主任愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的生動(dòng)事跡里；“課標(biāo)”就在班主任自己心中。

　　“班主任要學(xué)會(huì)接納學(xué)生的獨(dú)特，給予學(xué)生未來(lái)生活的自信和勇氣，既要當(dāng)好學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能的傳授者，也要當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的傳道者。以愛(ài)之名，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，讓每個(gè)孩子都能‘向陽(yáng)生長(zhǎng)’?！?/p>

鎮(zhèn)海中學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)平：學(xué)校要形成“處處、時(shí)時(shí)、人人皆育人”的氛圍

　　吳國(guó)平是“葉圣陶教師獎(jiǎng)”得主，被譽(yù)為“連創(chuàng)奇跡的浙派名校長(zhǎng)”。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校學(xué)生的高考上線率、重點(diǎn)率、700分以上高分率等穩(wěn)居省市領(lǐng)先地位，學(xué)校還連續(xù)獲得全國(guó)藝術(shù)教育特色學(xué)校、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)……

　　“許多人問(wèn)我，鎮(zhèn)海中學(xué)教學(xué)成績(jī)這么好有什么‘秘訣’，實(shí)際上答案很簡(jiǎn)單：就是我們的老師以愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，把每一堂課扎扎實(shí)實(shí)上成‘好課’，用有智慧的陪伴，讓學(xué)生在校的每一天都向上而充實(shí)?！睂幉ㄦ?zhèn)海中學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)平說(shuō)。

　　40多年來(lái)，吳國(guó)平的職業(yè)生涯始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)教育。在他看來(lái)，選擇了教師的職業(yè)，就是選擇了與學(xué)生相伴成長(zhǎng)的生活方式。

　　“在教師招聘的時(shí)候，我們時(shí)常會(huì)告訴應(yīng)聘者，來(lái)鎮(zhèn)海中學(xué)工作如果僅僅只是為了追求安逸舒適的生活，就不用來(lái)了，就算來(lái)了可能會(huì)很苦惱，難以長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)；如果是為了追求和實(shí)現(xiàn)自身的教育價(jià)值，那來(lái)鎮(zhèn)海中學(xué)工作是有意義的、是值得的，也是正確的。”

　　邁入鎮(zhèn)海中學(xué)校園，抗倭、抗英、抗法、抗日及解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史遺跡隨處可見(jiàn)?！坝⒘野樽x得天賜，為國(guó)歲歲育新人”的氛圍在鎮(zhèn)海中學(xué)十分濃厚。

　　“教師要從根本上明確‘為誰(shuí)培養(yǎng)人’‘怎么培養(yǎng)人’‘培養(yǎng)什么人’，在教育教學(xué)中注重學(xué)生家國(guó)情懷、文明道德、個(gè)性品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成無(wú)疑是很好的抓手，從而形成‘處處、時(shí)時(shí)、人人皆育人’的良好氛圍?！眳菄?guó)平說(shuō)。

　　“教師不可能人人成為教育家，但教師應(yīng)人人善用教育家精神引領(lǐng)自身發(fā)展?！眳菄?guó)平認(rèn)為，教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，嚴(yán)格遵守師德紅線。與此同時(shí)，也要正確看待來(lái)自社會(huì)各方面的意見(jiàn)建議，做到胸襟寬廣。

　　記者了解到，鎮(zhèn)海中學(xué)在開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，通常不刻意打造“個(gè)體的名師”，而有意錘煉“集體的名師”，注重創(chuàng)造群體優(yōu)勢(shì)、打造強(qiáng)盛的整體合力。以富有教育自覺(jué)色彩的學(xué)校共同價(jià)值觀體系吸引具有不同教育背景、專業(yè)背景的優(yōu)秀教師，提出了“做優(yōu)秀教師、育卓越人才、作重大貢獻(xiàn)”的群體目標(biāo)。

　　“在鎮(zhèn)海中學(xué)的校史館里，我們的名優(yōu)教師介紹從不過(guò)度突出個(gè)人，而是強(qiáng)調(diào)集體和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的教育一定要靠絕大多數(shù)的老師共同努力來(lái)創(chuàng)造?！眳菄?guó)平說(shuō)。