9月6日，從教育部的新聞發(fā)布會(huì)上傳來(lái)好消息，南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、教師楊瑞清當(dāng)選2022年“全國(guó)教書(shū)育人楷模”，成為江蘇省唯一入選的教師代表。

9月8日，在南京浦口行知學(xué)校的“僑胞之家”會(huì)議室里，記者跟遠(yuǎn)在北京、即將參加9月9日在人民大會(huì)堂舉行的教師節(jié)表彰大會(huì)的楊瑞清進(jìn)行了視頻連線。

“得知自己獲獎(jiǎng)的消息，我的內(nèi)心充滿喜悅、激動(dòng)，最真切的感受是感激?！币曨l連線中，楊瑞清表示，最好的感激是“成長(zhǎng)”。他說(shuō)：“還是要加快成長(zhǎng)，要扎扎實(shí)實(shí)地做事，這個(gè)信念會(huì)支持我和同事們繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展行知教育實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持走行知路。教師是一份非常迷人的工作，跟這些淳樸的農(nóng)民打交道，跟天真爛漫的孩子打交道，有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。雖然我在這個(gè)學(xué)校工作41年了，明年就要退休，但是辦鄉(xiāng)村教育，學(xué)習(xí)陶行知，走行知路，是沒(méi)有退休的。我一定會(huì)一直繼續(xù)努力做下去！”

1981年“五四”青年節(jié)，即將從南京市曉莊師范學(xué)校（現(xiàn)南京曉莊學(xué)院）畢業(yè)的楊瑞清忐忑地敲開(kāi)了校長(zhǎng)室的門(mén)，遞上一份決心書(shū)：到艱苦、偏僻的鄉(xiāng)村教書(shū)辦學(xué)。楊瑞清意志堅(jiān)決，帶著滿腔熱情來(lái)到了江浦縣（現(xiàn)南京市浦口區(qū)）一所村辦小學(xué)——五里小學(xué)。

楊瑞清主動(dòng)要求從一年級(jí)起始班帶起，但開(kāi)學(xué)第一天，卻有一個(gè)女孩沒(méi)有來(lái)。當(dāng)天下午他就火急火燎地上門(mén)找家長(zhǎng)，得到的只是一句冰冷的回答：“女孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂，家里需要她放鵝。”后來(lái)，他堅(jiān)持每天放學(xué)后趕到女孩家，一邊陪她放鵝，一邊教她功課。整整一個(gè)月，家長(zhǎng)愿意送孩子上學(xué)了。村民口口相傳：“五里小學(xué)來(lái)了一位好老師。”視頻連線時(shí)，楊瑞清坦言：“我也曾是農(nóng)村孩子，特別能理解這些孩子的不易，他們不是笨，而是學(xué)習(xí)條件差，平時(shí)在家拔草種瓜，家里沒(méi)活了才能到校上課?！?/p>

1983年5月，楊瑞清調(diào)任縣團(tuán)委副書(shū)記。但在楊瑞清的腦海里，揮之不去的是自己離開(kāi)五里小學(xué)時(shí)班級(jí)告別會(huì)上的場(chǎng)景：孩子們一個(gè)個(gè)哭得像小淚人似的，拉著他的手問(wèn)，“楊老師能不能不走？”

思慮再三，楊瑞清鄭重地向組織提出申請(qǐng)：“適合做共青團(tuán)工作的人很多，不缺我一個(gè)；扎根鄉(xiāng)村教育的人不多，不能再少我一個(gè)?！庇谑牵?dāng)了4個(gè)月江浦縣團(tuán)委副書(shū)記的楊瑞清又回到了孩子們中間。

視頻的另一端，楊瑞清說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)選擇，有些人把他看成“傻瓜”。“后來(lái)，我了解到陶行知先生當(dāng)年也有人說(shuō)他傻，他居然寫(xiě)了一首詩(shī)：‘傻瓜種瓜，種出傻瓜，唯有傻瓜，救得中華?！野堰@16個(gè)字抄在本子上，從此刀槍不入?！睏钊鹎逖凵駡?jiān)毅，淡淡地說(shuō)，“我甘愿做這樣的傻瓜，鐵心做一輩子鄉(xiāng)村教師?！?/p>

初來(lái)五里小學(xué)時(shí)，楊瑞清曾對(duì)學(xué)情做過(guò)深入分析：全村9個(gè)學(xué)段357個(gè)學(xué)生，小學(xué)階段平均留級(jí)1.27年，孩子們普遍缺乏自信心，間接導(dǎo)致農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)增加。

1981年，楊瑞清開(kāi)設(shè)了行知實(shí)驗(yàn)班，提出了“學(xué)會(huì)賞識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、促進(jìn)遷移”的賞識(shí)教育理念，他認(rèn)為，留級(jí)容易讓學(xué)生喪失信心，于是提出了“小學(xué)不留級(jí)”制度。1985年，五里小學(xué)正式更名為行知小學(xué)，沒(méi)有留級(jí)生，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升。該項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)后來(lái)獲得了全國(guó)陶行知教育思想理論和實(shí)踐成果一等獎(jiǎng)。

受陶行知“生活即教育，學(xué)校即社會(huì)，教學(xué)做合一”思想的觸動(dòng)，楊瑞清將教學(xué)改革從教室延伸到了室外。鄉(xiāng)村學(xué)校沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，他就帶著學(xué)生，春天在鄉(xiāng)間認(rèn)識(shí)植物，夏天到河邊捉魚(yú)抓蝦，秋天爬山，冬天玩雪……原本單一的課堂教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)校也成為學(xué)生最?lèi)?ài)去的地方。

“1981年我剛到學(xué)校，開(kāi)辟了一個(gè)小菜園，自制器材辦了小氣象站，種了一片小樹(shù)林，接著有茶園、果園、玉米地、紅薯地，后來(lái)又種荷花，做陶藝……”楊瑞清說(shuō)，“教育是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的，勞動(dòng)教育是一塊基石?！?994年，楊瑞清創(chuàng)建行知基地。采茶葉、刨花生、喂牲口……許多城市孩子來(lái)這里體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。2015年，行知教育集團(tuán)成立后，實(shí)現(xiàn)了“讓農(nóng)民孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)教育”的心愿。

如今的行知校園還完整保留著村小的面貌，掩映在綠樹(shù)叢中的現(xiàn)代化教學(xué)樓淡雅素凈。300畝校園，3000名師生，曾經(jīng)落后的村小，如今已經(jīng)發(fā)展成為一所集幼兒園、3所小學(xué)、一所初中、一個(gè)基地于一體的國(guó)際化教育集團(tuán)。

2021年，江蘇省教育科學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)的《扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育實(shí)踐》獲特等獎(jiǎng)。此外，作為改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育改革生動(dòng)的實(shí)踐總結(jié)，楊瑞清撰寫(xiě)的著作《走在行知路上》被列入“中國(guó)當(dāng)代教育家叢書(shū)”正式出版。他本人也先后獲得全國(guó)師德標(biāo)兵、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、中?guó)當(dāng)代教育名家等10余種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

記者 葛靈丹