一個(gè)深秋的周末凌晨三點(diǎn)，一陣急促的電話鈴聲將易園長(zhǎng)從睡夢(mèng)中叫醒，只聽(tīng)到電話那頭氣揣噓噓的說(shuō)：“快來(lái)呀！易園長(zhǎng)，我家浩浩不知怎么了！” 這是一個(gè)叫羅浩的留守兒童的奶奶從距星沙30公里的春華鎮(zhèn)打來(lái)的。這個(gè)小朋友父母都在外地打工，和奶奶生活在一起，平時(shí)易園長(zhǎng)就對(duì)他疼愛(ài)有加，所以小浩浩管她叫易媽媽。當(dāng)晚寒風(fēng)凜冽，大雨傾盆，放下電話的易園長(zhǎng)馬上與園里的司機(jī)沖進(jìn)雨夜中。趕到浩浩家時(shí)，只見(jiàn)他痛得在床上打滾，頭上豆大的汗直冒，易園長(zhǎng)心疼地?fù)е坪普f(shuō)：“乖孩子，你怎么了，媽媽來(lái)了，媽想辦法，你別怕！” 他的奶奶站在床邊，嚇得六神無(wú)主，說(shuō)：“易園長(zhǎng)，浩浩那么喜歡你，依賴你，我這個(gè)老婆子實(shí)在沒(méi)有辦法才打電話麻煩你?！?易園長(zhǎng)哪管得這些，抱起孩子，直奔湘雅醫(yī)院。那雨夜中閃爍的車(chē)燈，照亮的不僅是前方的道路，更照亮了焦急而無(wú)助的婆孫那對(duì)生命的希望。到達(dá)醫(yī)院后，醫(yī)生診斷為急性闌尾炎，必須馬上手術(shù)，這時(shí)，易園長(zhǎng)付款、簽字，辦好了一切手續(xù)。手術(shù)中，她一直守在門(mén)外焦急地等待。手術(shù)后，醫(yī)生說(shuō)：“幸虧來(lái)得及時(shí)，如果遲來(lái)一刻鐘，闌尾壞死，將危急生命”。此時(shí)浩浩的奶奶嘴里不停的說(shuō)：“浩浩命大，遇上了這么好的園長(zhǎng)?！边@時(shí)，在場(chǎng)的醫(yī)務(wù)人員才恍然大悟，原來(lái)付款簽字的不是浩浩的親人，而是幼兒園的園長(zhǎng)。在病房，易園長(zhǎng)一直守著浩浩，給他擦臉，擦汗，并不時(shí)的把小手貼在自己臉上，直等到第二天中午在外地打工的孩子父母趕回來(lái)。

看著孩子轉(zhuǎn)危為安，孩子的父親一下子跪在了易園長(zhǎng)面前：“園長(zhǎng)，你是浩浩的再生父母啊！您的大恩大德我們永世報(bào)答不完啊！”。孩子脫險(xiǎn)了，親人歸來(lái)了，可是易園長(zhǎng)她倒下了，原來(lái)低血糖、寒冷加疲勞使這位慈愛(ài)的母親、偉大的媽媽、稱職的園長(zhǎng)病倒了。此時(shí)的小浩浩也醒來(lái)了，大聲哭喊著：“我要易媽媽，我要易媽媽！”在場(chǎng)所有的人都被感染了，震憾了，直夸易園長(zhǎng)不是親媽，卻比親媽媽還要親哪！

2006年10月的一天，一對(duì)夫婦牽著一個(gè)叫鑫鑫的小男孩來(lái)到幼兒園招生辦公室，他大大的腦袋、呆滯的目光，流著口水，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，手腳不停地動(dòng)，看到東西就撕摔，見(jiàn)到小朋友就追打，接待的老師通過(guò)觀察與了解，得知他是一個(gè)患有嚴(yán)重自閉癥的兒童時(shí)，建議家長(zhǎng)盡快的將孩子送到相應(yīng)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練，以免耽誤孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)聽(tīng)后，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣，哭喪著臉說(shuō)：“不瞞你說(shuō)，我們已經(jīng)去了好幾家幼兒園和相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，都被拒之門(mén)外，聽(tīng)說(shuō)你們這里有位非常優(yōu)秀的園長(zhǎng)，我是慕名而來(lái)的，懇請(qǐng)園長(zhǎng)幫幫我，給我孩子一個(gè)機(jī)會(huì)?！闭谶@時(shí)，易園長(zhǎng)來(lái)了，當(dāng)她了解情況后，心里很矛盾：收下吧，會(huì)給園里的工作帶來(lái)很多不利甚至?xí)斐韶?fù)面影響；不收吧，于心不忍，問(wèn)題孩子也應(yīng)回歸主流教育，有權(quán)利享有正常的生活和學(xué)習(xí)。于是，她誠(chéng)懇的對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“感謝你們的信任，這是我的天職，讓我和老師一起來(lái)試試吧。”聽(tīng)到易園長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)熱淚盈眶，哽咽著說(shuō)不出話來(lái)。這以后，易園長(zhǎng)調(diào)整了工作方式，晚上處理園內(nèi)的一切事務(wù)，白天進(jìn)班觀察孩子的生活與學(xué)習(xí)，與班上老師一道制定有針對(duì)性的矯治方案，并進(jìn)行個(gè)案研究。由于孩子自我封閉不懂得用正確的交往方式，并自控能力差，因此班上的孩子常常被鑫鑫抓破了臉，扯掉了頭發(fā)，咬傷了手……有意見(jiàn)的家長(zhǎng)一天比一天多，有的甚至表態(tài)說(shuō)鑫鑫不轉(zhuǎn)走，他們的孩子就走。班上的老師動(dòng)搖了，面對(duì)強(qiáng)大的壓力，易園長(zhǎng)的身體一天天消瘦，皺紋也逐漸增多，同事和家人都難以理解，她耐心的做說(shuō)服教育工作，同時(shí)她查閱了大量的相關(guān)資料，向?qū)＜艺?qǐng)教，用多種方法對(duì)鑫鑫進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練，同時(shí)把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。時(shí)間一天天過(guò)去，蒼天不負(fù)有心人，三個(gè)月的艱辛付出里，終于使鑫鑫慢慢的有了變化：他會(huì)笑了，與老師親近了，會(huì)拿紙擦鼻涕了，尿尿會(huì)叫老師了，能用簡(jiǎn)短的句子表述自己的意愿，平時(shí)攻擊同伴的次數(shù)減少了……慢慢地，同事及其他孩子家長(zhǎng)也被她感動(dòng)了，老師們主動(dòng)要求與易園長(zhǎng)一起研究了，班上孩子接納鑫鑫了，有意見(jiàn)的家長(zhǎng)也幫著孩子父母查找資料、提建議、做工作了，2007年秋季，這個(gè)曾患嚴(yán)重自閉癥的孩子和其他正常孩子一樣走進(jìn)小學(xué)上學(xué)了。鑫鑫家長(zhǎng)非常感激，逢人就講是易園長(zhǎng)給他孩子帶來(lái)了快樂(lè)和幸福，孩子能遇到這樣的園長(zhǎng)真是他一生的福氣。
……

這樣的事例在易燦華從教30多年的歲月中實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)，她用自己無(wú)私的愛(ài)培養(yǎng)了一批又一批孩子，他（她）們中很多人都已長(zhǎng)大成人，成家立業(yè)，但他（她）們都忘不了他（她）們的“易媽媽”，忘不了她的如山大愛(ài)。

（責(zé)任編輯：賀慧）