楊秀在肥東縣特殊教育學(xué)校工作已三年多時(shí)間，回首這1000多個日日夜夜，她堅(jiān)持在干中學(xué)、在學(xué)中干，用辛勤的汗水踐行著一名共產(chǎn)黨員的莊嚴(yán)承諾，用真摯的愛心詮釋著一名特教人的無悔選擇。

　　熱愛事業(yè) 關(guān)愛學(xué)生

　　2017年9月，楊老師剛畢業(yè)就邁進(jìn)肥東縣特殊教育學(xué)校的大門，被安排接任培智班最高年級的數(shù)學(xué)老師兼班主任，這個班里十名特殊的學(xué)生年齡從14歲到21歲，由于身體的缺陷和認(rèn)知能力低下，他們難以適應(yīng)新上任的班主任，因此對楊老師表示出各種不歡迎。

　　才二十出頭的楊老師沒想到，剛走上工作崗位就受到如此多的委屈。在校領(lǐng)導(dǎo)及多位老師的鼓勵下，一心追求特殊教育事業(yè)的她并沒有氣餒。她認(rèn)為，作為一名專業(yè)的特殊教育老師，必須擁有堅(jiān)定的專業(yè)認(rèn)同感，堅(jiān)信努力付出終有回報(bào)，于是她將全部精力放在了學(xué)生們的身上。

　　楊老師每天都會將所有學(xué)生在校發(fā)生的事情記錄下來，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)采取相應(yīng)措施，然后根據(jù)每一名學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。

　　對重度智力障礙學(xué)生以“偏愛”。小鐘母親是智力障礙，父親年齡大，身體也不好，對她關(guān)注少，導(dǎo)致她自理能力很差，頭發(fā)一直亂糟糟的。細(xì)心的楊老師就送給小鐘一把漂亮的木梳子，讓她每天裝在書包里，課間時(shí)教她扎辮子。同時(shí)，還讓她參與到班級管理中來，擦黑板、倒垃圾、發(fā)牛奶等，讓她知道自己是班集體的一分子。慢慢地，小鐘感受到來自班集體的溫暖，變得越來越自信，敢于在課堂上積極發(fā)言了。

　　對輕度智力障礙學(xué)生以“嚴(yán)愛”。楊老師要求小娟同學(xué)不僅班級里的事情要帶頭做、做得好，也要教別人做、幫別人做，還要積極參加學(xué)校組織的各種活動，如少先隊(duì)員代表發(fā)言、元旦聯(lián)歡會主持、擔(dān)任升旗手等，不斷提升自己的能力。

　　對中度智力障礙學(xué)生以“博愛”。班級里最多的是中度智力障礙的學(xué)生，楊老師記錄著每個學(xué)生的特點(diǎn)，以便做到個性化教育。小虎經(jīng)常上課注意力不集中，楊老師從家長那里了解到，他每天晚上會看電視到凌晨兩三點(diǎn)，由于聽力和視力都有障礙，家長對他比較縱容。為此，楊老師不斷和家長溝通如何給小虎養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并開展了保護(hù)眼睛以及合理作息的主題班會，讓同學(xué)們意識到健康的重要性。

　　盡管學(xué)生曾經(jīng)排斥楊老師，可她依然堅(jiān)定地?zé)釔厶厥饨逃聵I(yè)，與同學(xué)們真誠相處，嚴(yán)中有愛。最終，學(xué)生們接受了她，認(rèn)為她是值得信賴的老師，親密無間的朋友。

　　潛心耕耘 靜待花開

　　面對培智班最高年級，楊老師意識到殘障學(xué)生能在九年義務(wù)教育階段學(xué)到“一技之長”，才是未來生存之本。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，楊老師精心謀劃、潛心研究，開展了豐富的職業(yè)準(zhǔn)備教育課程——生活自理、烹飪、手工串珠等，提升學(xué)生社會適應(yīng)能力。楊老師根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，針對性地引導(dǎo)訓(xùn)練，目標(biāo)有層次性，方法有差異性，盡可能地為學(xué)生制定個性化教育計(jì)劃，實(shí)施職業(yè)準(zhǔn)備教育。

　　自理課，有針對能力稍好的同學(xué)，楊老師培養(yǎng)他們使用大掃帚，手把手教他們怎樣使用簸箕、怎樣把地打掃得更干凈等；針對能力較差的同學(xué)，楊老師教他們洗抹布、疊抹布、擦窗，打掃完衛(wèi)生后，放置好勞動工具等。平時(shí)，楊老師還帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ド鐣＠鹤隽x工，通過勞動去幫助更多有需要的人。

　　烹飪課，楊老師和同學(xué)們一起制作蛋撻、燒麥、月餅、蛋糕、披薩等，要求同學(xué)們將學(xué)習(xí)到的知識和技能在家里進(jìn)行鞏固練習(xí)，并反饋到班級群里，以此提升學(xué)生烹飪方面的能力水平。另外，楊老師還帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ツ仙綖抽_展“學(xué)會合作，體驗(yàn)生活”社會實(shí)踐活動，讓他們從擇菜、洗菜、切菜、炒菜、品嘗勞動成果、飯后收拾餐桌、清理垃圾等一系列活動中去體驗(yàn)勞動教育。

　　手工課，楊老師和同學(xué)們一起串珠、制作工藝品，鍛煉學(xué)生的手指精細(xì)動作。

　　一分耕耘 一分收獲

　　在她的精心培育呵護(hù)下，九年級同學(xué)有了很大的進(jìn)步。三年來，九年級多次被評為“文明宿舍”“文明班級”，多名學(xué)生被評為縣級“三好學(xué)生”，今年還被評為市級“先進(jìn)班集體”。

　　面對取得的成績，楊老師沒有驕傲，更沒有停止自己前行的腳步，她努力鉆研教材，大膽改革創(chuàng)新，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，先后獲得安徽省特殊教育優(yōu)質(zhì)課二等獎、安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文二等獎、安徽省第三屆微課大賽三等獎、肥東縣教師教育教學(xué)信息化大賽一等獎等。

　　特教之路漫漫兮，吾將上下而求索。楊老師把愛的付出當(dāng)做一種快樂，在特殊教育的三尺講臺上默默耕耘、默默守護(hù)，她相信只要心中有愛，就一定能做好殘障兒童的守護(hù)者。

（管鵬翔 昂衛(wèi)明 漆瓊瓊）