今年已經(jīng)是劉巍參加工作的第二十個(gè)年頭。遼沈晚報(bào)記者 查金輝 攝

劉?。ㄇ芭抛笠唬┘以L(fǎng)的足跡遍布全國(guó)各地。采訪(fǎng)對(duì)象供圖

日前，中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2021年“最美高校輔導(dǎo)員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡。全國(guó)10名高校輔導(dǎo)員被評(píng)為2021年“最美高校輔導(dǎo)員”。遼寧大學(xué)化學(xué)院輔導(dǎo)員劉巍獲此殊榮。

12月10日，一個(gè)冬日暖陽(yáng)的下午，記者與劉巍老師約在遼寧大學(xué)進(jìn)行了采訪(fǎng)，聽(tīng)他講述這些感人事跡背后的故事。

學(xué)生上網(wǎng)成癮，他搬進(jìn)學(xué)生宿舍陪同學(xué)習(xí)；行程十萬(wàn)公里，他堅(jiān)持13年去做家訪(fǎng)；學(xué)生需要校外隔離，他把婚房讓了出來(lái)……

他有兩個(gè)“孩子”，一個(gè)是親生女兒，一個(gè)是朝夕相處的學(xué)生，他偏心地將大愛(ài)奉獻(xiàn)給這群“孩子們”。從教20年來(lái)，他早已忘記幫助過(guò)多少學(xué)生，但學(xué)生不會(huì)忘記。

幫學(xué)生戒網(wǎng)癮住進(jìn)學(xué)生宿舍 “我?guī)У膶W(xué)生一個(gè)都不能少”

今年是劉巍從教生涯的第20個(gè)年頭，在他看來(lái)，輔導(dǎo)員工作繁瑣復(fù)雜，時(shí)常沒(méi)日沒(méi)夜，不僅要做到“認(rèn)真”，有時(shí)甚至要“較真”。

“我?guī)У膶W(xué)生，一個(gè)都不能少！”他回憶，那是在2005年，他的一名學(xué)生上網(wǎng)成癮，一度產(chǎn)生輟學(xué)的念頭，家長(zhǎng)都心灰意冷。但劉巍沒(méi)有放棄，他做出了一個(gè)“驚人”的舉動(dòng)，夾起鋪蓋卷，搬進(jìn)學(xué)生寢室，和學(xué)生同吃同住，下班后一起上自習(xí)，陪同學(xué)生學(xué)習(xí)成了他的業(yè)余生活。學(xué)生被老師這樣的行為感動(dòng)了，戒掉了網(wǎng)癮，順利畢業(yè)。離校時(shí)，學(xué)生哭著講道：“是您用如師如兄的陪伴和鼓勵(lì)讓我看到了希望?！贝撕?，學(xué)生寢室里多了一位始終堅(jiān)守在第一線(xiàn)的輔導(dǎo)員老師，這一住，就是五年。

大學(xué)生已是成年人，真的需要老師這樣“貼身”的教導(dǎo)嗎？面對(duì)記者的疑問(wèn)，劉巍說(shuō)：“當(dāng)時(shí)這樣做有兩個(gè)原因：一是因?yàn)楫?dāng)時(shí)電腦游戲剛剛興起，學(xué)生出現(xiàn)了夜不歸寢，網(wǎng)吧包宿打游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)尤其是男生出現(xiàn)斷崖式下滑的現(xiàn)象，我主動(dòng)申請(qǐng)入住的寢室。二是2004年的10月《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》精神，學(xué)校建議輔導(dǎo)員進(jìn)寢室進(jìn)課堂開(kāi)展思想政治工作?！?/p>

劉巍談到，輔導(dǎo)員的職責(zé)包含很多方面，除了學(xué)生日常事務(wù)管理之外，還包括思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等。當(dāng)時(shí)一些學(xué)生上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)，需要老師幫助指導(dǎo)。

“我就采用了一種比較‘笨’的方式，嚴(yán)防死守，像帶自家孩子一樣，‘散著帶’和‘看得緊’肯定不一樣。學(xué)生不去上網(wǎng)了，就會(huì)有更多時(shí)間上自習(xí)，學(xué)風(fēng)教育也變好了，那幾年考研率直接達(dá)到了40%以上?！?/p>

劉巍老師的“嚴(yán)”在學(xué)校都是出了名的，“最開(kāi)始有的學(xué)生不理解，但幾年之后我會(huì)收到學(xué)生短信，說(shuō)感謝您當(dāng)時(shí)的‘嚴(yán)厲’現(xiàn)在才體會(huì)對(duì)我們成長(zhǎng)幫助有多大。 ”

讓出婚房做學(xué)生的隔離病房

“我只是做了輔導(dǎo)員該做的事”

2009年10月甲流疫情期間，一名青海籍的女生突有發(fā)熱癥狀，到醫(yī)院就診后，醫(yī)生建議校外隔離治療，防止交叉?zhèn)魅?。他同?ài)人商量，讓妻子到親戚家住，自己住到辦公室，讓學(xué)生住在自己的婚房里。在防治甲流的幾個(gè)月里，他剛裝好不到一年的新房，成了發(fā)熱學(xué)生隔離的住所。

這件事情一出，有人在背后說(shuō)他是“傻子”，也有人背地里說(shuō)他想“掙表現(xiàn)”。其實(shí)劉巍想說(shuō)：“我不傻，也不是想演給誰(shuí)看，學(xué)生在外求學(xué)不易，我只是做了一個(gè)輔導(dǎo)員該做的事?！?/p>

劉巍夫妻都是遼大的老師，兩人有著共同的職業(yè)追求，劉巍做輔導(dǎo)員加班加點(diǎn)工作的時(shí)候，他的愛(ài)人也在科研項(xiàng)目上加班?！八运貏e能夠理解我的做法，當(dāng)年那種情況，既然家里能騰出地方來(lái)，那學(xué)生就不用去住賓館了。我和我愛(ài)人都沒(méi)覺(jué)得這個(gè)事情有那么偉大，就是很順理成章的，人之常情。當(dāng)年我的老師就是這么帶的我們，上學(xué)的時(shí)候我們也經(jīng)常到老師家‘蹭飯’。如果我的老師遇到這種情況，他也會(huì)這樣做的，這是一個(gè)師道的傳承?！?/p>

家訪(fǎng)13年10萬(wàn)公里行程

“家訪(fǎng)是行走在路上的幸福！”

多年來(lái)，劉巍堅(jiān)持每年寒暑假期赴全國(guó)各地開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。

他曾為護(hù)送30余位學(xué)生平安返鄉(xiāng)而遠(yuǎn)赴新疆；他曾奔赴青藏高原開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，克服山路崎嶇及高原反應(yīng)，行程萬(wàn)余公里，走訪(fǎng)了20多個(gè)學(xué)生家庭；他為挽救欲輕生學(xué)生，遠(yuǎn)赴邊境鄉(xiāng)村，親身實(shí)地了解情況，研究制定詳細(xì)培養(yǎng)方案……他犧牲休息時(shí)間，把“問(wèn)題”學(xué)生放在心中，行程十余萬(wàn)公里，新藏蒙、云貴川、晉陜甘、遼吉黑，他的足跡遍布全國(guó)各地。

為什么要千里迢迢去這些學(xué)生家里做家訪(fǎng)？ 他說(shuō)：做輔導(dǎo)員要進(jìn)課堂進(jìn)寢室，在與同學(xué)交流過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子是有“問(wèn)題”的?！氨热缯f(shuō)厭學(xué)、社交能力差、抗壓能力不強(qiáng)等，如果發(fā)現(xiàn)解決不了，我們就要去找到合適的方法。每個(gè)學(xué)生都是一把鎖，你需要找到對(duì)應(yīng)解決問(wèn)題的鑰匙，如果在學(xué)校找不到，我會(huì)選擇去家訪(fǎng)，了解家庭情況、受教育背景、學(xué)生個(gè)性等信息，匯總成大數(shù)據(jù)，分析后就可以找對(duì)鑰匙，有針對(duì)性地開(kāi)展教育?！?/p>

到學(xué)生家走一趟就一定能解決問(wèn)題嗎？劉巍說(shuō)這是一個(gè)誤區(qū)，作為輔導(dǎo)員，不能等學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題了再去治療，遇事情當(dāng)“救火隊(duì)員”是不可取的，一定要在發(fā)現(xiàn)苗頭時(shí)就介入。

“到學(xué)生家走一趟，也不一定就能了解全部癥結(jié)所在。家訪(fǎng)的意義在于，有的孩子家庭貧困或者單親家庭，在學(xué)校他不愿意透露這些隱私，但你去家訪(fǎng)，他知道老師了解我的情況和難處了，回到學(xué)校后，他發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有說(shuō)出去，而且對(duì)自己更好了，他就會(huì)信任老師，跟老師成為知心朋友。孩子成長(zhǎng)中家庭教育缺失的部分由老師彌補(bǔ)上了。這樣孩子有什么心事第一個(gè)就會(huì)想到找老師幫忙，我就能在問(wèn)題之初把事情化解?！?/p>

13年十余萬(wàn)公里的行程，也絕不是一帆風(fēng)順的。

劉巍坦言，這些年家訪(fǎng)過(guò)程中遇到的困難不少?！氨热?012年去青藏高原的家訪(fǎng)，當(dāng)時(shí)租的車(chē)輛剎車(chē)片失靈，幸好開(kāi)上緩沖坡，與死亡擦肩而過(guò)；2015年去貴州家訪(fǎng)，臨近春節(jié)，買(mǎi)不到直接回家的票，大年三十凌晨司機(jī)把我放在沈陽(yáng)高速公路上，我徒步走了一個(gè)小時(shí)才看見(jiàn)有人家。”而且劉巍大部分的家訪(fǎng)都是利用寒暑假期自費(fèi)進(jìn)行的?！暗鄬?duì)于將學(xué)生一個(gè)個(gè)培養(yǎng)成材的幸福感，這些挫折和困難顯得那么渺小。”

總之，劉巍感嘆：“家訪(fǎng)是行走在路上的幸福！”

遼沈晚報(bào)記者 閆柳

培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才

滿(mǎn)足感和成就感會(huì)爆發(fā)小宇宙

在對(duì)劉巍進(jìn)行的采訪(fǎng)中，記者發(fā)現(xiàn)，他是一個(gè)黨性原則很強(qiáng)的人。比如說(shuō)起住進(jìn)學(xué)生宿舍，他說(shuō)當(dāng)時(shí)有個(gè)背景是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》精神；討論輔導(dǎo)員的職責(zé)，他談到教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》；談到思想政治教育，他提到了2016年的《全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議》。

這些內(nèi)容都熟記在他心中，也指導(dǎo)著他的行動(dòng)，可以說(shuō)他20年如一日地奉獻(xiàn)在輔導(dǎo)員的崗位上，并做出了諸多成績(jī)載譽(yù)加身，除了自身崇高的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)外，還有對(duì)黨的政治理論的吃透理解與篤實(shí)踐行。

作為教育部千名輔導(dǎo)員“雙巡”活動(dòng)30名報(bào)告團(tuán)成員之一，劉巍常年面向?qū)W生開(kāi)展理論宣講，開(kāi)展了“青春告白祖國(guó)”“與信仰對(duì)話(huà)”等系列主題活動(dòng)，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。他組織開(kāi)展“讀經(jīng)典、溫黨史——黨課育人工程”，堅(jiān)持每周講授黨課，帶領(lǐng)學(xué)生黨員讀書(shū)一小時(shí)。

今年5月4日，一個(gè)個(gè)時(shí)長(zhǎng)3分鐘的講述紅色家書(shū)的微視頻在網(wǎng)絡(luò)上陸續(xù)流傳開(kāi)來(lái)，到6月30日，100封紅色家書(shū)、100個(gè)黨史故事，在網(wǎng)上持續(xù)傳播，引發(fā)廣泛關(guān)注，500個(gè)高校班級(jí)參與互動(dòng)，20萬(wàn)人次大學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)，這一段段視頻的策劃者之一正是劉巍。他聯(lián)合發(fā)起了遼寧高校輔導(dǎo)員“信仰·回響”紅色家書(shū)接力講述活動(dòng)，最美高校輔導(dǎo)員、全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物等106名高校輔導(dǎo)員參與其中。

被問(wèn)到堅(jiān)守在輔導(dǎo)員崗位上的感受時(shí)，他的答案是“培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，滿(mǎn)足感和成就感會(huì)爆發(fā)小宇宙。”

劉巍說(shuō)：“2005年我從教學(xué)崗位走向輔導(dǎo)員崗位，兩個(gè)崗位都是教書(shū)育人。但相對(duì)而言，我更喜歡輔導(dǎo)員。因?yàn)槟阌眯膶W(xué)生培養(yǎng)成才，一個(gè)一個(gè)送到社會(huì)，你的滿(mǎn)足感和成就感會(huì)爆棚，就會(huì)爆發(fā)小宇宙。同時(shí)，為黨育人，為國(guó)育才，這不僅是共產(chǎn)黨人‘為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興’的初心使命在教育領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，也是我們輔導(dǎo)員價(jià)值引領(lǐng)的重要性所在?！?/p>