今年，已是臨近退休年齡的北京景山學(xué)校北校區(qū)初中部主任胡彥麗，為了一雙雙求知的眼睛，從2018年8月至今，掛職北京景山學(xué)校崇禮分校執(zhí)行校長，奔波在教育扶貧一線。

　　2018年8月24日，北京景山學(xué)校牽手河北省張家口市崇禮區(qū)第一中學(xué)，掛牌成立北京景山學(xué)校崇禮分校。55歲的老黨員胡彥麗克服身體上和生活上的困難，承擔(dān)了執(zhí)行校長這項光榮而又艱巨的任務(wù)。自此，她和前后共20余位干部教師奔赴教育一線，兢兢業(yè)業(yè)，共同助力崇禮教育發(fā)展。

　　探索創(chuàng)新 破解難題

　　作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，胡彥麗和援派干部教師一起按照景山學(xué)校教育理念結(jié)合崇禮實際開展教學(xué)研究，破解難題。

　　崇禮地處貧困地區(qū)，生源流失嚴重，教學(xué)質(zhì)量每況愈下，許多有條件的家長，都把孩子送到了外地讀書。家訪中，胡彥麗了解到，學(xué)校貧困生的比例很高，許多家長因為打工無暇顧及孩子，甚至有家長說：“能讓老師看著，孩子長長身體就行了。”

　　要擺脫困境，談何容易？“橘生淮南為橘，生于淮北也要為橘?！焙鷱悎孕?，無論什么樣的教育，對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，才是亙古不變的教育真理。只要能點亮學(xué)生心中的那根“燭火”，就一定會閃出動人的光芒。

　　胡彥麗和教師一起群策群力，從加強思想引領(lǐng)、優(yōu)化教育理念入手，讓更加明確的部門分工代替粗獷性的工作作風(fēng)；加強兩支隊伍建設(shè)，提升師德水平，通過線上線下融合手段滿足青年教師成長要求；助力教育幫扶，促師生共成長，營造良好的育人環(huán)境，以科研促教研，以國際交流開拓學(xué)生視野等方面，帶動和引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

　　“從文與史的角度，如何評價秦始皇？”在學(xué)校的新媒體教室里，一堂別開生面的討論課正在展開。崇禮學(xué)生通過大屏幕，面對北京景山學(xué)校的學(xué)生，雙方從語文和歷史的角度，圍繞如何評價秦始皇熱烈討論。借景山學(xué)校師徒結(jié)對契機，指導(dǎo)青年教師充分挖掘崇禮古長城和“太子城”等文化資源，跨學(xué)科的討論課能鍛煉學(xué)生獨立思考和辯證思維的能力，對崇禮的教師，也是一種素養(yǎng)培訓(xùn)。教師課程案例均獲張家口市一等獎，并被推薦到省里參評。

　　按照景山學(xué)?！叭姘l(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個性育人才”的教育理念，胡彥麗和其他干部教師一起從改變教育理念入手，讓整個校園“活”起來。北京景山學(xué)校崇禮分校掛牌不到一個月，學(xué)校就舉行了第一屆秋季運動會。胡彥麗耐心地做老師們的工作，從賽程安排到志愿服務(wù)都精心組織，整場運動會非常高效，增進了全校師生的凝聚力。學(xué)校又連續(xù)兩年組織學(xué)生到北京游學(xué)，參加景山學(xué)校的文化節(jié)、科學(xué)節(jié)，開闊了孩子們的眼界，拉近了彼此的心理距離。

　　一開始，有的家長不理解，學(xué)校不好好教書，搞這么多活動有什么用？胡彥麗通過和教師、家長溝通做工作，達成共識：以前學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，甚至不知道為什么而學(xué)。這樣做，是為了孩子的全面發(fā)展，也是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。通過開展豐富的活動，校園里不再死氣沉沉，學(xué)生的精神面貌也發(fā)生了很大變化。

　　2019年5月，學(xué)校還迎來了美國牛頓公立中學(xué)的8名師生，中外師生同吃同住同上課，這不僅是在學(xué)校，就是在崇禮也是頭一次。一周的交流活動結(jié)束了，崇禮的孩子收獲了外國小伙伴的友誼，也開闊了國際視野。

　　“教育是‘百年樹人’，理念的變化也許不能帶來立竿見影的效果，但隨著時間的推移，必將碩果累累?！睆慕處资甑暮鷱?，相信潛移默化的力量。

　　傾注心血 無私奉獻

　　一個快退休的人，在崇禮一呆就是3年，家人不理解，同事朋友也不理解，但從事一輩子教育工作的胡彥麗想法很簡單，雖然年齡大了，但想為教育扶貧做些貢獻的心未老。

　　因為學(xué)校實施全封閉管理，早晨6點40分，學(xué)生就開始跑操，晚自習(xí)要到21點50分下課。特別是崇禮冬天奇冷，溫度低到零下三十多攝氏度，但胡彥麗早上跟學(xué)生一起跑操，晚自習(xí)和援派教師一起回宿舍，晚上不到學(xué)生寢室轉(zhuǎn)一圈她就覺得不安心。

　　除管理工作外，胡彥麗還經(jīng)常找同學(xué)談心，了解孩子的家庭情況及心理狀態(tài)，和班主任一起家訪問題學(xué)生，了解孩子想法和家長需求，耐心細致做好工作，使家長和學(xué)生感受到關(guān)愛和溫暖?！半m然辛苦，但看到學(xué)生返校后，思想和學(xué)習(xí)上有了很大的變化，很是欣慰?！焙鷱愓f。

　　2020年2月，在新冠肺炎疫情發(fā)生后，胡彥麗了解到崇禮一中干部教師急需防護口罩，帶頭捐款1000元，和其他援派教師一起通過東城區(qū)政府掛職領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)與幫助，將口罩送至崇禮分校干部教師手中。

　　今年5月，按照張家口市的要求，初高三師生要全部“封閉”到學(xué)校上課，面對種種困難，胡彥麗帶領(lǐng)教師團隊全力擔(dān)當(dāng)、堅守崗位，除做好防疫下的教育教學(xué)工作，還主動承擔(dān)了封閉到學(xué)校的教師子女14人的照料工作，其中最小的4歲，最大的12歲，為他們進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和創(chuàng)造性開展特色活動，既為老師們解決了后顧之憂，又傳遞了景山學(xué)校教育理念，老師們都稱胡彥麗為“胡園長”。7月初，為緩解初三學(xué)生和家長中考前上網(wǎng)課的焦慮，胡彥麗不辭辛勞，入戶家訪16人次，做好備考動員和心理疏解工作。

　　憑借對學(xué)生的關(guān)愛，胡彥麗贏得了家長的信賴。一位成績不錯的初三孩子媽媽對她說：“你們這些老師對孩子特別好，我相信你們，我就讓孩子在這上高中，哪也不去了?！本驮谶@一刻，胡彥麗感到所有的付出瞬間都化成了美好，沒有什么比家長的信任更讓人感動的了。

　　近3年時光中，胡彥麗對崇禮這座冰雪小城也更加熱愛。作為一名“新崇禮人”，她為崇禮的教育改革發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

　　（據(jù)勞動午報消息 勞動午報記者馬超）