工人日報-中工網(wǎng)記者 賴志凱

　　初見全國先進工作者、北京市第十二中學(xué)教師周瑾，一種內(nèi)斂的氣質(zhì)撲面而來。交談中，記者感覺她謙和、沉靜，明亮的眼睛里透著睿智和自信。

　　27載與數(shù)學(xué)為伴、和學(xué)生為友，周瑾擔任班主任近20年，帶出了10屆高三畢業(yè)班。她的學(xué)生中，有20余人考入清華北大，1人奪得2019年北京市高考理科狀元，2016屆～2018屆畢業(yè)生的理科總分和數(shù)學(xué)單科成績均位列豐臺區(qū)第一。

　　“幫助學(xué)生實現(xiàn)夢想是我最大的幸?！?。這是周瑾的座右銘，伴隨她度過漫長的教學(xué)時光。

賴志凱 攝

　　有故事的數(shù)學(xué)課

　　“哪位同學(xué)知道什么是割圓術(shù)？”

　　“我知道，這是魏晉時期數(shù)學(xué)家劉徽為計算圓周率建立的理論和算法?！?/p>

　　“完全正確，掌聲鼓勵?！?/p>

　　這是周瑾在課堂上講解極限理論時的一幕。

　　“我經(jīng)常結(jié)合所講內(nèi)容把中外數(shù)學(xué)史以故事形式講給學(xué)生聽?！敝荑f，為激發(fā)學(xué)生興趣，在講解“極坐標”知識點時，她會給學(xué)生講數(shù)學(xué)家笛卡爾的凄美愛情故事，從而引出高考試題中的心形曲線。

　　“高三畢業(yè)時，我在給學(xué)生的賀卡上也寫了這個方程?！敝荑χf，這是師生之間特殊的浪漫。

　　周瑾鼓勵學(xué)生向老師挑戰(zhàn)、向書本挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)。她把講臺交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去歸納、去證明、去總結(jié)，她的課堂上，總是出現(xiàn)不同觀點的碰撞。

　　她提倡一題多解、多解歸一、多題歸一，在這一過程中，學(xué)生們不但思維得到了拓展，而且感受到了共同探索的樂趣。

　　“在教學(xué)中堅持‘設(shè)問、解問、新問、追問’的‘四問’教學(xué)模式，用‘問題串’讓學(xué)生在情境中體驗，在體驗中感悟，在感悟中建構(gòu)，從而獲得對知識的個性化理解?！敝荑@樣向記者解釋她的授課方式。

　　把“落榜生”送進北大

　　2013屆學(xué)生于陪洋，是周瑾從初一帶到高三的學(xué)生。他很調(diào)皮，雖然在數(shù)學(xué)方面頗有天賦，但在初三直升選拔時還是落榜了。

　　周瑾再三向?qū)W校舉薦，“他現(xiàn)在成績是差了一些，但他是偏才，總會發(fā)光的！”學(xué)校被周瑾的執(zhí)著打動，同意了她的請求。

　　直升高中后，于陪洋在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了非凡的才能，理科成績也突飛猛進。他從心里感激周老師的“偏愛”，雖然嘴上不說，卻更加努力地學(xué)習(xí)，最終在2013年高考中獲得了數(shù)學(xué)滿分的好成績，被北大順利錄取。

　　“現(xiàn)在他已經(jīng)研究生畢業(yè)，但仍不忘每年回母校來看我?！敝荑f。

　　每一次和學(xué)生接觸，周瑾都精心準備，她不斷總結(jié)反思教育教學(xué)得失，撰寫了近10萬字的教育隨筆。

　　“在我看來，學(xué)生成績的好與差是暫時的、動態(tài)的，尤其不能給學(xué)生帶上好生的桂冠、差生的帽子。每個孩子都有無限潛能，在這個多元的時代，更不能只用成績論英雄?！敝荑f。

　　關(guān)注學(xué)生全方位成長

　　2019屆學(xué)生龐小揚是班里的“數(shù)學(xué)天才”。一心想學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的他，高考分數(shù)達到北大錄取線，卻被北大數(shù)學(xué)系拒之門外。

　　選擇北大還是堅持初心？龐小揚和家長找到周瑾征求意見。

　　“雖然多一個學(xué)生被北大錄取，對學(xué)校、對自己都是一種成績，但看到孩子眼里的那份執(zhí)著，我堅定支持他選擇中科大數(shù)學(xué)英才班。”周瑾說,“十二中少了一個北大學(xué)生，但未來中國可能多了一位數(shù)學(xué)家?！?/p>

　　周瑾認為，優(yōu)秀的學(xué)生智商、情商缺一不可。高三班主任要持續(xù)不斷地給學(xué)生傳遞熱情和正能量，點燃他們的夢想；傳授人生信念理想，提升他們的視野和格局，幫助每個孩子找到自信和自我，讓他們成為更好的自己。在她眼里，每個學(xué)生都“閃閃發(fā)光”。

　　“當年，我的學(xué)生吳宇軒總是年級第一，另一個學(xué)生黃子晴總是第二。高考出分時，當宇軒得知子晴取得理科高分時，立刻真誠地向她祝賀，子晴回饋以擁抱和感謝。她倆和其他幾個同學(xué)被同學(xué)們稱為‘學(xué)霸天團’，每次考試，同學(xué)們被他們‘碾壓’，卻也被他們帶領(lǐng)?！敝荑f，那一年，“學(xué)霸天團”里有4位姑娘同時被清華大學(xué)錄取。

　　講述這段過往時，周瑾臉上滿是自豪，她不僅為姑娘們金榜題名高興，更重要的是為她們是對手更是朋友的格局感到欣慰。

　　在周瑾眼中，真正優(yōu)秀的學(xué)生，絕不局限在高考成績上，真正優(yōu)秀的老師，永遠關(guān)注學(xué)生的全方位成長。