本報(bào)記者 朱虹攝

　　【閱讀提示】

　　他走著山路家訪、冒著大雪上課，不知教出了多少名大學(xué)生，卻無暇顧及自己的孩子；他工作辛苦、積勞成疾，卻拿治病的錢去買教學(xué)用書；他在大山里教了26年書，學(xué)生就是他的一切……他叫孫鳳桐，天津市薊縣下營鎮(zhèn)的一名普通老師。

　　9月6日下午，天津薊縣黃崖關(guān)小學(xué)老師孫鳳桐正在給學(xué)生上新學(xué)期第一節(jié)科學(xué)課。為了這節(jié)課，孫鳳桐精心準(zhǔn)備了好幾種花和樹葉等標(biāo)本。從教26年，孫鳳桐熱愛自己的崗位幾近成“癡”，雖然換過幾個(gè)學(xué)校，但從沒離開過薊縣下營鎮(zhèn)的大山。

　　用心教育孩子

　　工作第一年，他帶的六年級學(xué)生全都考上了縣中學(xué)

　　1984年，孫鳳桐從薊縣師范學(xué)校畢業(yè)，到下營鎮(zhèn)桑樹庵小學(xué)任教。上班的前一天，父親幫他捆上行李說，“娃啊，你是窮人家的孩子，不能怕吃苦，干啥就得像啥，得把山里的娃娃教好”。

　　桑樹庵村是個(gè)馬車都進(jìn)不去的村子，村里的小學(xué)只有兩個(gè)代課老師，三間四處透風(fēng)的教室里只有幾張泥桌子和缺腿的破凳子。學(xué)校離孫鳳桐的家有20里山路，他從此吃住在學(xué)校。沒有伙房，他就用兩塊磚頭支著飯盒煮點(diǎn)面湯；沒有教學(xué)用具，他就自己掏錢買粉筆和墨水；村里窮，不少學(xué)生連課本都買不起，他就自己買來送給學(xué)生。兩個(gè)月下來，孫鳳桐沒向家里交一分錢，反倒搭進(jìn)去80多塊錢，這差不多是他三個(gè)月的工資。

　　在山里的學(xué)校，孫鳳桐什么科目都得教。為了向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，他常常騎自行車走幾十里山路去聽課。

　　從教第三年，孫鳳桐開始教英語。教學(xué)中孫鳳桐總結(jié)了“實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐”教學(xué)法。教單詞“被子”，他就把自家的被子搬來，學(xué)生從一個(gè)“被子”又可以學(xué)到好幾個(gè)相關(guān)單詞。學(xué)生們的英語成績提高得很快。

　　山里天黑得早，下午三點(diǎn)鐘學(xué)校就放學(xué)了。為了給學(xué)生們補(bǔ)課，又不讓學(xué)生摸黑回家，孫鳳桐就去學(xué)生家里補(bǔ)課。有一次補(bǔ)課回來，天已經(jīng)黑透了，孫鳳桐不小心掉進(jìn)一個(gè)山坳里，好不容易才爬上來。1985年冬天，孫鳳桐趁周五去親戚家串門，沒想到周六下了一場齊膝深的雪。周一早上，送孩子上學(xué)的家長都以為孫鳳桐不會(huì)來了，沒想到他在大雪里跋涉了9個(gè)多小時(shí)，硬是在學(xué)生早自習(xí)前趕到了學(xué)校。

　　孫鳳桐還經(jīng)常家訪。在他看來，家訪容易得到家長的支持，孩子成績提高得快。孫鳳桐對每個(gè)學(xué)生每年至少進(jìn)行兩次家訪，不管學(xué)生家住得多遠(yuǎn)都沒有例外。

　　工作第一年，孫鳳桐帶的桑樹庵小學(xué)六年級學(xué)生，全都考上了縣中學(xué)。此前，學(xué)校的升學(xué)率是10%。

　　用愛幫助孩子

　　“我也是山里的孩子，我知道他們的難處”

　　孫鳳桐把學(xué)生當(dāng)成一切，26年來，他不知替多少學(xué)生交過學(xué)費(fèi)，說服多少父母讓輟學(xué)的孩子重返課堂。

　　1988年，學(xué)生董海波父母雙亡，兄妹兩個(gè)生活無依。孫鳳桐不僅為他們捐款，還聯(lián)系了一家福利機(jī)構(gòu)，為他們提供免費(fèi)吃住。

　　2002年，學(xué)生董晶晶出車禍撞斷了胳膊，父親上山采藥又摔成重傷。孫鳳桐跑遍全縣27所中小學(xué)募集了2300元錢，解了董家燃眉之急。如今，董晶晶從天津師范大學(xué)畢業(yè)，也成了薊縣的一名山村教師。

　　“我也是山里的孩子，我知道他們的難處?！睂O鳳桐說。

　　1994年6月，孫鳳桐被確診為嚴(yán)重的腰椎間盤突出。之后40多天，他臥床不起。病情剛有好轉(zhuǎn)，他就堅(jiān)持上班。這時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)為難地找他談話，說西大峪小學(xué)急缺英語教師，問他能不能去任教，他想都沒想就答應(yīng)了。

　　西大峪小學(xué)沒有宿舍，他以自行車做拐棍，每天往返30里山路去上課；學(xué)校沒有食堂，他就把自帶的干糧放在窗臺(tái)上曬一曬再吃。中午，他從不午休，而是給學(xué)生們補(bǔ)課；暑假，他忍著腰痛去學(xué)生家家訪。當(dāng)年，孫鳳桐教的班級被評為縣級優(yōu)秀班集體，六年級的學(xué)生全部以優(yōu)異的成績升入初中。

　　講課加家訪，孫鳳桐回到家里常常已經(jīng)筋疲力盡，自己的兩個(gè)孩子從來沒有輔導(dǎo)過。大兒子只是讀了技校，家里的活也都落在多病的妻子和老父親身上。

　　引導(dǎo)孩子去研究

　　“要給孩子們補(bǔ)上生存能力這一課”

　　孫鳳桐教過的學(xué)生和他有著深厚的感情，逢年過節(jié)，孫鳳桐家的電話總是響個(gè)不停，那是學(xué)生們來自全國各地的問候。

　　1997年，一名考上大學(xué)的學(xué)生來看孫鳳桐。兩人正高興地聊天，學(xué)生突然指著門前一棵柿子樹問，老師，這是什么樹?。繉O鳳桐以為學(xué)生開玩笑，學(xué)生卻說真的不認(rèn)識(shí)。這件事讓孫鳳桐受到很大震撼。他覺得一個(gè)山里出來的大學(xué)生連漫山遍野的柿子樹都不認(rèn)識(shí)，這不能不引起深思。

　　1998年，孫鳳桐被調(diào)到下營鎮(zhèn)中學(xué)任生物教師。利用薊縣山區(qū)得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢，他開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“研究型學(xué)習(xí)”，“要給孩子們補(bǔ)上生存能力這一課”。

　　1999年，他領(lǐng)著學(xué)生調(diào)查薊縣北部山區(qū)可食性野生植物的時(shí)候，經(jīng)常感覺異常疲憊，到醫(yī)院檢查才發(fā)現(xiàn)患上了糖尿病。在親人多次勸說下，他到縣城看病。路過新華書店時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了幾本教學(xué)急需的關(guān)于野菜開發(fā)的書，一高興把看病的錢全都買了書。第二天，妻子只好向親戚借了錢押他到醫(yī)院。孫鳳桐身體不好，每年看病吃藥得花幾千塊，家里生活捉襟見肘，他卻硬是從工資中擠出1000多元購買各種書籍，給學(xué)生們閱讀。經(jīng)過幾年調(diào)查，他了解到薊縣北部山區(qū)共有269種可食性野生植物，帶領(lǐng)學(xué)生制作植物標(biāo)本157件，昆蟲標(biāo)本76種，組織學(xué)生寫生物科學(xué)小論文210篇，編寫藥膳37種，總結(jié)各種治蟲方法38種。2003年，他主編的《研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》一書公開出版發(fā)行。孫鳳桐被天津市教委評為天津市基礎(chǔ)教育教改先進(jìn)個(gè)人，兩篇論文獲國家級獎(jiǎng)。（記者 朱虹）

　　生存能力是一個(gè)人最基本的能力，我們每位教師都應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的生存能力?！獙O鳳桐

　　快評：癡”點(diǎn)又何妨

　　孫鳳桐在崎嶇的山路上走了26年，在簡陋的教室里教了26年。我們感動(dòng)于他的奉獻(xiàn)，震撼于他的堅(jiān)持。再深究，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這份奉獻(xiàn)與堅(jiān)持來自于他內(nèi)心深處對教育事業(yè)近乎癡迷的執(zhí)著。

　　因?yàn)檫@份“癡”，他冒著大雪跋涉9個(gè)多小時(shí)，只為了趕回學(xué)校按時(shí)上課；因?yàn)檫@份“癡”，與學(xué)生的一次閑聊讓他深思教育的缺失，從此開始關(guān)注“研究性學(xué)習(xí)”；因?yàn)檫@份“癡”，他在看病途中也能跑進(jìn)書店，將治病的錢全花在了教學(xué)急需的書籍上。

　　孫鳳桐并非盡善盡美，但是，他的那份“癡”值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。缺失這份“癡”，我們常常敷衍了事、得過且過；忽視這份“癡”，我們?nèi)菀讍适Ъで?、碌碌無為。因?yàn)樯鐣?huì)規(guī)則的約束，我們完成工作；出于自我的責(zé)任感，我們做好工作；只有發(fā)自內(nèi)心的“癡”，我們才會(huì)完美自己的工作。

　　既然如此，“癡”點(diǎn)又何妨？（陸平）

（責(zé)任編輯：孫賓）