嘉積中學(xué)是“娘子軍故里”——海南省瓊海市嘉積鎮(zhèn)的一所農(nóng)村中學(xué)。自2007年以來,先后有34位畢業(yè)于北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)等全國重點(diǎn)師范大學(xué)的碩士生、本科生,追尋著萬泉河畔紅色娘子軍的傳奇故事,來到這里放飛自己的夢想。

　　“沒聽說過這地方,但我們來了!”

　　“當(dāng)時學(xué)校各種各樣的招聘會很多,唯獨(dú)嘉積中學(xué)不面試、不筆試,而是由劉曉朝校長與每一位應(yīng)聘者促膝談心。他講瓊海對教師的求賢若渴,講市委市政府對新招教師的優(yōu)惠政策,還講美麗的萬泉河畔迷人的自然風(fēng)光和60年前紅色娘子軍的傳奇故事。”2008年畢業(yè)于北京師范大學(xué)化學(xué)系的劉霞和另外4名同學(xué),就這樣成了嘉積中學(xué)的教師。

　　瓊海沒有讓這些懷揣夢想的年輕人失望。為了提高教師隊伍的整體水平,嘉積中學(xué)的教師空編后從不“內(nèi)部解決”,而是全部拿來招聘重點(diǎn)師范大學(xué)的畢業(yè)生。瓊海市委、市政府更是大手筆筑巢引鳳:早在2005年就撥?？钌w起了一棟“人才樓”,凡是被招聘來的教師,每人分一個小單元房,同時還發(fā)放安家費(fèi)。

　　隨著瓊海市近年來經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,市委市政府引進(jìn)教師的優(yōu)惠政策內(nèi)容也越來越多:2010年,將教師住房納入到經(jīng)濟(jì)適用房中,按每平方米1500元計算,每套房90多平方米;出臺政策鼓勵并獎勵教育教學(xué)成績突出的教師;建立畢業(yè)班教師旅游休假制度等等。

　　瓊海市委、市政府為什么要“不計成本”地為一所學(xué)校引進(jìn)教師?瓊海市市長符宣朝說:“一個地區(qū)發(fā)展,人才是關(guān)鍵。瓊海市要有發(fā)展后勁,必須抓教育,抓人才培養(yǎng)。農(nóng)村教育滯后的重要原因是師資水平低,瓊海就是要舍得以優(yōu)惠政策吸引人才發(fā)展教育?！?

　　除了政策上的“直通車”,更讓剛畢業(yè)的青年教師感動的,是與老教育工作者們感情上的“直通車”。從2005年嘉積中學(xué)引進(jìn)第一批大學(xué)生起,每到大年初一,都會有兩輛大車在校門口專門接不回家過年的年輕教師。校長劉曉朝和附近村子的村民,都會爭著招待這些年輕教師?！俺跻徊唤佑H不會友,只等教師小朋友”,已經(jīng)成了這些村子的新“民俗”。年輕教師與村民們一起殺雞宰鵝做年飯,對對聯(lián),放鞭炮,濃濃的鄉(xiāng)情像春雨滋潤著心田。

　　嘉積中學(xué)目前共有教師238名,其中青年教師占了三分之二。劉霞說,許多人都像她一樣,來之前從來沒聽說過這地方。但是大家都來了,而且越來越感覺到自己來對了。

　　“沒想到?jīng)_擊這么大,但我們?nèi)诤土?”

　　“初生牛犢不怕虎!”劉曉朝校長對這些年輕教師有一個直截了當(dāng)?shù)脑u價。

　　他講了一個故事:東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)的韓英梅有一天推開校長室的門,哭著說:“我不干了,太污辱人了,說我是‘煙酒生’,還說我‘顯能’……”

　　原來,韓英梅一來校,就當(dāng)上了高三重點(diǎn)班班主任。她全身心地投入到教育教學(xué)中,下課找學(xué)生聊,晚自習(xí)陪著學(xué)生上,星期天、節(jié)假日也為學(xué)生輔導(dǎo)。漸漸地,學(xué)生喜歡上了這個知心姐姐式的老師。有時,他們湊在一起,不經(jīng)意地對比議論著教他們的老師。這無形中刺激了別人,引起了一些教師對韓英梅的不滿。

　　面對冷嘲熱諷,韓英梅受不了了。身為校長的劉曉朝卻暗自歡喜:新舊教學(xué)理念間產(chǎn)生了沖擊波!

　　劉曉朝抓住所有的機(jī)會,在大會小會上對比年輕老師管“教”又管“導(dǎo)”的做法,批評有些教師一下課就當(dāng)“甩手掌柜”,只顧談彩票、玩麻將、喝“老爸茶”的做法。他還公開懸賞:誰要是看見哪個引進(jìn)來的教師打麻將,學(xué)校就獎勵2000元!漸漸地,嘉積中學(xué)的教風(fēng)變了,教師和學(xué)生的溝通多了,教師和學(xué)生像朋友了。

　　按慣例,教師一般都是從初中教起,可嘉積中學(xué)一開始就把新教師放到高中組,而且采取高一至高三循環(huán)任教制。為了讓新教師盡快地學(xué)到老教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校制訂了“新教師推門聽課制和每周試講制”。新教師可以任意去聽老教師的課,并且每周都要做一次試講。

　　年輕教師們沒有辜負(fù)這份信任。韓英梅第一次任教所帶的班級,2008年高考升學(xué)率百分之百,全班52人,有40人上了一本;數(shù)學(xué)組的趙亮2004年參加工作,2005年參加省青年教師課堂比賽獲一等獎,代表海南省參加2006年第三屆全國青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課及說課比賽榮獲一等獎;數(shù)學(xué)組的周凈榮獲教育部課程教材研究所2009年優(yōu)質(zhì)(說)課評比海南賽區(qū)一等獎、教育部人教A版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;化學(xué)組的李煒老師、物理組的劉泰興老師分別榮獲2009年海南省青年教師化學(xué)、物理課堂教學(xué)比賽一等獎等等。

　　2007年高考,海南省的文科“狀元”和理科“狀元”都出自嘉積中學(xué)。此后,每年都有人考入清華大學(xué)和北京大學(xué)。

　　不久前,韓英梅全票當(dāng)選學(xué)校的“學(xué)科帶頭人”。她說,我們有過教育理念上的激烈沖突,但是老教師們包容了我們,我們一起收獲了“教學(xué)相長”。

　　“沒人要求我們怎樣,但我們做了!”

　　在嘉積中學(xué),來自全國各重點(diǎn)師范大學(xué)的青年教師們,都被老教師們稱為“拼命三郎”。這些年輕人將全部心思放到教育教學(xué)上,許多人甚至連自己的終身大事也顧不上。有人關(guān)心他們,他們就打趣說:“不是不放電,只是沒時間?！?

嘉積中學(xué)副校長何書明(右一)與劉霞老師(右二)一起教學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。(資料照片)

　　年輕教師周靜有一次和一名學(xué)生談話時,發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生很瞧不起自己的媽媽。她馬上駁斥:“你說你媽不行,沒有她,你這個這么‘行’的兒子從哪里來?是誰把你養(yǎng)大的?”沒想到這么直白的一句話,還真觸動了那名學(xué)生,從此改變了對自己媽媽的態(tài)度。

　　受此啟發(fā),周靜在學(xué)生中開展了“感恩教育”。沒過多久,班上的同學(xué)就在教室設(shè)置了“尊師椅”,讓老師講課之余坐下來休息片刻;又設(shè)了“尊師杯”,讓老師口渴了可以喝口水。這種做法現(xiàn)在已經(jīng)在嘉積中學(xué)得到普及。幾乎每個學(xué)生,都往“尊師杯”里為老師添過水。

　　劉霞是學(xué)生公認(rèn)最善于與他們溝通的老師。接觸多了,她發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生習(xí)慣于接受“滿堂灌”,不愿意主動提問題,也不善于舉一反三。盡管自己不是班主任,但劉霞仍然每天利用晚自習(xí)后一點(diǎn)時間,給學(xué)生講學(xué)習(xí)方法。她從自己講起,把自己幾年學(xué)習(xí)積累下來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一古腦地倒給學(xué)生。老師循循善誘,入情入理,學(xué)生聽得津津有味。在她的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生們越來越愛開動腦筋了。（光明日報記者　魏月蘅、王曉櫻）

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