▲4月18日，王金良在教室里為開學做準備。

　　新華社記者鄭夢雨攝

　　15公里長的鄉(xiāng)村小路上，58歲的王金良背著約10斤重的書包，步行去35名學生家中收發(fā)、輔導作業(yè)。一天2趟，每趟2小時，途經(jīng)8個自然村，風雨無阻。

　　王金良是浙江省衢州市常山縣宋畈中心小學東魯完全小學的一名語文老師，從教37年來始終堅守在鄉(xiāng)村教育一線。疫情影響下，為了不讓班上的學生落下功課，他白天和孩子們一起上網(wǎng)課，下午3點出門收取孩子們完成的作業(yè)，批改后，第二天一早再去送作業(yè)。這樣的日子已持續(xù)了近50天。

　　35個學生，15公里路

　　王金良住在常山縣輝埠鎮(zhèn)雙溪口村。早晨六點半，他便背上一只紅色雙肩包，穿好運動鞋出門。沉甸甸的雙肩包里裝著的，是前一天晚上批改好的35名學生的作業(yè)本。

　　因疫情影響，今年2月份，浙江啟動了線上教學。起初，王金良也嘗試過在線批作業(yè)，但效果并不理想。“這些孩子大部分是留守兒童，他們有的父母早早就出門打工，把孩子留給老人撫養(yǎng)，35個學生中，上交作業(yè)的不到半數(shù)。”王金良說，加上年齡問題，自己對著手機批改，對視力是個很大的挑戰(zhàn)。

　　為了督促學生及時認真完成作業(yè)，并掌握他們當天的學習情況，自2月28日以來，王金良采用了最“麻煩”的方式去收發(fā)學生的每日作業(yè)——走路上門?！斑@個辦法雖然笨拙，但卻最有效?！蓖踅鹆颊f。

　　收發(fā)作業(yè)有固定的路線。35名學生分布在4個行政村、8個自然村，一圈走下來，超過15公里。

　　“不會開汽車，我會騎電瓶車，但幾十年了我習慣了走路。學校離家10里路，我平時上下班都是走路的?！蓖趵蠋熣f，通過這樣的方式去學生家收發(fā)作業(yè)本，還能為學生樹立鍛煉身體的好榜樣。

　　送完作業(yè)，回到家吃過早飯后，還不到早上9點。王金良打開手機，和孩子們同步觀看“空中課堂”，教科書上寫滿了批注。上完課，布置好作業(yè)，他也要自己做一遍?！笆煜っ康李}，才能更好地給學生批改作業(yè)?！?br/>

　　下午3點多鐘，王金良背上雙肩包再度前往學生家，這次他是要去收取學生們完成好的作業(yè)。同樣的路線，同樣耗時2個小時，王金良沒有絲毫的厭倦和疲憊。有時發(fā)現(xiàn)學生遇到學習困難，他總會停下腳步，主動對學生進行輔導。

　　“老師能堅持，你怎么不能”

　　每個學期王金良都會上門家訪，學生住在哪個村的哪條巷，王金良“閉著眼睛都能找到”。不少家長，還是他過去教過的學生。

　　“王老師比我們做父母的還盡職，每次看他給孩子耐心講作業(yè)，我心里都很感動，山村的孩子離不開他。”提起王金良，學生王夢妮的爸爸贊不絕口。自從王金良上門收發(fā)作業(yè)以后，還有的家長這樣督促孩子寫作業(yè)：“你看王老師又來送作業(yè)了，老師都能每天堅持，你怎么不能堅持……”

　　受王金良影響，女兒王巍如今在常山縣城的一所幼兒園當幼師。王巍記得，一次下大雨，按照往常父親應該收完作業(yè)回到家了，那天卻遲遲不見身影?！昂髞砦覀儾胖?，他為了不讓學生的作業(yè)本被淋濕，躲在路邊一處涼亭里，懷里護著的作業(yè)本完好無損，全身卻被雨水打濕了。”

　　王金良的語文課本上標記得密密麻麻。他最喜歡《豐碑》這篇課文，課上每每給學生讀到“雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”，自己常常動情落淚。

　　“1983年參加工作以來，我當了28年班主任。最開始教書的時候，一個月拿26塊錢工資，現(xiàn)在生活上過得去。我在本地鄉(xiāng)村長大，就想為這里的孩子做點事情。”王金良說，自己是教師，更是一名黨員，要對得起每一個學生。

　　守在鄉(xiāng)村教育一線，站好最后一班崗

　　東魯完全小學就挨在小山邊，學校的小操場至今還是砂石路跑道。學校一共有151名學生，11位老師，每個年級只有一個班。

　　4月21日，四、五、六年級的學生開學返校。王金良教的是六年級畢業(yè)班。在他看來，基礎(chǔ)階段的教育除了讓孩子們學到一定的知識，更重要的是讓他們學會做人，培養(yǎng)各方面的良好習慣。“六年級是小學的最后一站，學生就要升入中學，打好基礎(chǔ)很重要?！?br/>

　　幾年來，陸續(xù)有不少學生考入縣重點初中，走出山區(qū)。從教37年，王金良堅守在鄉(xiāng)村教育一線，見證了村里的變化：完小的學生在減少，更多家庭有能力把孩子送到縣城讀書，接受更好的教育。

　　王金良曾獲常山縣教育系統(tǒng)“最美教師”“德育先進個人”等榮譽稱號，2019年還評上了全國優(yōu)秀教師。坐在對面辦公桌的數(shù)學老師程光洪是王金良的“老搭檔”，形容他為“老黃?！保骸八恢睂W生認真負責，真心、真情對待孩子?！?br/>

　　王金良的事跡被媒體報道后，網(wǎng)友們紛紛為其點贊：“沒有語言能表達現(xiàn)在的心情，只希望老師退休后平安康健，長命百歲”“老師的背上都是農(nóng)村孩子的希望”……

　　“讀書能改變他們的命運?！蓖踅鹆颊f，“還有兩年多我就要退休了，我會站好最后一班崗，為這些期待走出大山的孩子守好教育的第一站。” (記者許舜達、鄭夢雨)新華社杭州4月19日電