一個貧困的老師，一個雙腿殘疾的老師，一個沒有教室的老師，一個在命運中掙扎的老師，一個生活異常艱難卻又執(zhí)著進取的老師。

　　棚戶區(qū)中奇特的教室

　　一扇木板門前掛著一塊小黑板，一名中年男子蹲在小黑板前，黑板左上方寫著一道數(shù)學算式題，右上方畫著一個園柱體，這名男子臉朝學生正在講著什么。距離小黑板二、三十厘公分的地方擺放著三、四排小課桌，十來個小學生模樣的小孩子正專心致志地聽著老師的講解，一邊認真地記著筆記。院子周圍是一個四合院式的大雜院落，院子四面圍著一排低矮的木板房，有的還用石棉瓦、油膜粘或是塑料薄膜蓋著，半空中橫七豎八拉滿了電線，這便是棚戶區(qū)特有的景象。

　　畫面轉換，在一個不到十平米并堆滿了很多雜物的屋子里，十多個孩子穿著各類校服模樣的孩子們擠在一起，認真地聽著老師的講解。而那個坐在最前面的老師就是患有重度肢體殘疾的向老師。

　　 當他用自己微弱的力量稱起自己沉重的身軀時，他的身軀突然高大起來；當他用自己僅有的力量照亮別人時，他以成為了一個巨人。

　　身殘志堅的好老師

　　湖北宜昌城郊小洋壩社區(qū)，有這樣一位重度肢體殘疾的‘老師’，由于小時候的一場醫(yī)療事故損傷了他的坐骨神經(jīng)，讓他永遠無法站立起來，幾十年來，他只能用手撐著膝部蹲著行走。家境貧寒的他，憑借著自己的努力，刻苦學習，雖然沒有受過專業(yè)的學校教育，但憑借自己的努力自學，精通了小學到高中的數(shù)學和語文等教材，并通過學習摸索出了自己的一整套教學方法。三年前的春季，他住在郊區(qū)工廠旁用木板搭建的簡陋房子里，開辦了一個以補習數(shù)學為主的“農(nóng)民工子女補習班” ，并招收了9名小學生。當起了一名小學校外輔導教師，義務為那些家境貧寒的農(nóng)民工的孩子輔導功課。通過一段時間的輔導，孩子們的成績均有不同程度的提高，他的名聲也越來越響，找他來的學生也越來越多，目前他已為200多名農(nóng)民工子女補習過功課，深受家長和孩子們的喜愛。

　　雖然找他來的學生越來越多，但向老師的生活卻沒有改善，由于是義務幫助，家境貧苦的他只能靠平時撿垃圾補貼家用，時至今日45歲的向老師都沒有結婚生子。冬天，在他那不足十平米卻堆滿雜貨的屋里，寒冷的北風刮得呼呼作響，學生們在里面跺著腳縮成一團做著功課，這是他的堅持也是他的脆弱。惡劣的環(huán)境總是包圍著他，3歲的時候，因一起醫(yī)療事故傷害到了他的坐骨神經(jīng)，從此他再也無法直立行走。由于身有殘疾，他的生活也越加貧困，如今的他除了那個在郊區(qū)工廠旁用木板搭建的房子外再無其他了。

　　孩子

　　這里上課的孩子全是生活困苦，家庭貧困的打工子弟兒女。他們的家庭沒有多余的錢財提供他們好的生活，棚戶區(qū)就是他們的家；他們的父母沒有能力給他們提供補習的費用，但仍舊希望他們好好學習，日后成才，所以這破舊的棚戶區(qū)就成了一個夢。寒冷的冬天擠在小小的木板房內(nèi)，凍僵了雙腳雙手，他們沒有抱怨，依舊認真的聽講，快樂的生活。他們就像一群精靈，不管生活的困苦，卻仍可以快樂無憂的生活。向新老師就像指揮他們起舞的指揮家，指導著他們跳起一首首倔強的自由知識之舞。

　　反思

　　作為一個身有殘疾的人，卻以自己過人的意志力生存著，從不曾直立的雙腿卻不曾依靠任何外力獨自行走著。生活貧困，卻可以依靠自己的努力自學小學到高中的數(shù)學和語文等教材，甚至幫助其他打工子弟的孩子輔導功課。春夏秋冬，四季寒暑，不曾間斷。我們看到的不僅是他偉大而又高尚的情操，更深切體會到的是他不畏命運的坎坷，努力生存的倔強。有些人生來富貴，衣食無憂，卻混混諤諤一生。有些人生活順遂，卻可以輕言放棄。我不禁要問面對生活在貧困線中的向老師，面對棚戶區(qū)內(nèi)的孩子們，作為一個普通人，你又有怎樣的感慨？（文/楊雪）

（責任編輯：曾永紅）