于瑾和學(xué)生們?cè)谝黄?。資料圖片

　　在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)生、同事的口中，國(guó)際金融貿(mào)易學(xué)院于瑾教授是仙子、天使、女神，聰慧、純粹、溫潤(rùn)包容，與囂雜的塵凡無(wú)爭(zhēng)，一心都在追求完美。離去一年間，門下弟子每每見(jiàn)面，相對(duì)泫然。于瑾的師母王福恒聽(tīng)說(shuō)于瑾被對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)追授模范教師后說(shuō)，“她是模范教師，她更是精神楷模！”

　　“我回去歇一會(huì)兒啊?！?018年5月24日上午，完成博士生論文指導(dǎo)后，極度疲憊的于瑾跟同事們告別。回到家中，她還回復(fù)了6名本科學(xué)生的論文修改意見(jiàn)，可入睡后就再?zèng)]有醒來(lái)。家人遵照于瑾一貫的低調(diào)性格，沒(méi)有廣為告知，但在八寶山的送別儀式現(xiàn)場(chǎng)，四百多學(xué)生排出長(zhǎng)隊(duì)，擠滿了大廳，許多于瑾課上的旁聽(tīng)生都趕來(lái)送別。這位素色裙、波波頭、說(shuō)話溫柔可愛(ài)、總是淺淺微笑的老師默默地印證了“桃李不言，下自成蹊”的古語(yǔ)。

上講臺(tái)，精益求精

　　在大學(xué)校園里，一些學(xué)生偏向選內(nèi)容簡(jiǎn)單、容易拿高分提績(jī)點(diǎn)的課，喜歡妙語(yǔ)連珠的熱鬧課堂。于瑾教的是復(fù)雜艱深的微觀金融，也不是天生的“段子手”，但她的課卻受到一屆屆學(xué)生的追捧。

　　“很多老師為了方便基本用PPT講課，于老師很少用，不僅如此，她還堅(jiān)持為學(xué)生編寫學(xué)案。”對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國(guó)際金融貿(mào)易學(xué)院院長(zhǎng)洪俊杰對(duì)此印象深刻。與靠著一沓發(fā)黃講義在講臺(tái)上一站十幾年的教師不同，于瑾每次登臺(tái)授課都會(huì)重新備課，教案總是最新的。于瑾的丈夫王文靈告訴記者，于瑾每次開(kāi)課，頭一天都要在電腦前忙到深夜，把最新的實(shí)例和金融數(shù)據(jù)補(bǔ)充進(jìn)教案，做完準(zhǔn)備工作常常失眠。

　　但站上講臺(tái)的于瑾總是神采奕奕。2017級(jí)碩士生賈敏回憶，于老師講課非常注意觀察學(xué)生、調(diào)動(dòng)氛圍，每到內(nèi)容復(fù)雜、集中的段落，就要和學(xué)生眼神交流，確認(rèn)沒(méi)有游移的眼光，才會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。而遇見(jiàn)學(xué)生有精神疲憊跟不上的情況，她就打個(gè)趣“小朋友們快支撐不住了，我們休息一下吧”?！坝诶蠋熞惶谜n講下來(lái)常常滿頭大汗?！?/p>

　　“于老師喜歡賣萌，喜歡歪著頭、裝作一臉困惑地開(kāi)我們玩笑，喜歡笑瞇瞇地叫我們‘小朋友’?！?016級(jí)本科生任正用“可愛(ài)”來(lái)形容于瑾，而“小朋友”“小可愛(ài)”也是于瑾常常用來(lái)稱呼學(xué)生們的口頭語(yǔ)?！拔液陀诶蠋熤挥胸泿陪y行學(xué)的一課之緣，但這門課我真正理解學(xué)懂了。信手拈來(lái)的金融時(shí)事、融會(huì)貫通的概念模型，讓這門高深的課平易近人起來(lái)。”任正回憶，在去世前一周，于瑾還為她從家?guī)?lái)了最新版投資學(xué)課本，這是一次課間閑聊她偶然提及想自學(xué)的?！艾F(xiàn)在看著那本厚厚的課本，想到再也難以回報(bào)老師，只能把這份情感埋在心里，告訴自己要銘記、要努力。”

做科研，心系育人

　　20世紀(jì)80年代的金融教育缺乏數(shù)理訓(xùn)練支撐，一般老師都會(huì)選擇宏觀金融作為教學(xué)和研究方向。但隨著中國(guó)金融改革開(kāi)放加速，于瑾敏銳地感覺(jué)到，未來(lái)需要懂微觀金融、會(huì)做定量研究的人才。對(duì)自我高要求的她自學(xué)補(bǔ)齊了相關(guān)數(shù)理知識(shí)，成為國(guó)內(nèi)第一批研究金融衍生品、期貨、期權(quán)等微觀金融問(wèn)題的學(xué)者。

　　于瑾的博士導(dǎo)師王紹熙教授說(shuō)：“在我?guī)У膶W(xué)生中，于瑾是尖子中的尖子，很早就在核心期刊上發(fā)表了不少論文。”于瑾的博士論文《利率期限結(jié)構(gòu)研究》就是直面金融領(lǐng)域最根本的資金價(jià)格問(wèn)題。記者在采訪中了解到，在評(píng)定教授職稱時(shí)，于瑾獲得全票通過(guò)。最近十年，于瑾研究新興市場(chǎng)金融，其成果被“期權(quán)之父”、諾獎(jiǎng)得主羅伯特·默頓收入麻省理工學(xué)院金融教學(xué)材料?！坝阼獙?duì)新興市場(chǎng)的研究引人注目?！甭?tīng)到于瑾去世，默頓深感惋惜，親自擔(dān)任了于瑾教育基金會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)的主席。

　　但在后來(lái)的科研生活中，于瑾并沒(méi)有走上追逐科研錦標(biāo)、學(xué)術(shù)頭銜的道路，而是將自己的研究心得注入教學(xué)體系、教材建設(shè)中。九十年代末，院領(lǐng)導(dǎo)找到于瑾，希望她挑起重?fù)?dān)，開(kāi)設(shè)新的微觀金融課程“投資學(xué)”。她搜羅最新資料數(shù)據(jù)、悉心研究，打造出一門貼合實(shí)務(wù)的王牌課程。后來(lái)，院里引進(jìn)學(xué)習(xí)微觀金融的年輕教師，于瑾又毫不猶豫將自己多年積累、反復(fù)打磨的教案送給了他們?！八龑?duì)我講，年輕人海外留學(xué)歸來(lái)，知識(shí)體系更完備，多些支持，他們一定能比我們強(qiáng)。”蔣先玲說(shuō)。

　　學(xué)高才能為師，于瑾將自己在微觀金融領(lǐng)域的研究轉(zhuǎn)化為授課內(nèi)容，豐富扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容吸引了越來(lái)越多的學(xué)生，課堂一再擴(kuò)容。學(xué)院的“金融市場(chǎng)與金融機(jī)構(gòu)”“證券投資基金”“證券投資實(shí)務(wù)”等課程都是在于瑾手中建設(shè)起來(lái)的。“可以說(shuō)，于瑾老師為奠定對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的現(xiàn)代金融課程體系作出了獨(dú)特貢獻(xiàn)，我校的《投資分析》《國(guó)際金融市場(chǎng)》《貨幣銀行學(xué)》等教材都是由她主編的?！焙榭〗苷f(shuō)。

　　于瑾關(guān)注前沿、關(guān)注實(shí)務(wù)也是在為學(xué)生的研究蹚路。于瑾的學(xué)生張少青說(shuō)：“學(xué)生選擇論文方向時(shí)，于老師從來(lái)都是自己先閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，不會(huì)布置沒(méi)讀過(guò)的文獻(xiàn)?！倍辔粚W(xué)生都提及，開(kāi)題的時(shí)候，于老師的指導(dǎo)說(shuō)明都在三頁(yè)以上，列出各種方向，附上案例；修改論文時(shí)，于老師都是逐字逐句修改和批注……“畢業(yè)答辯，論文框架、講述方式、可能的問(wèn)題，于老師準(zhǔn)備得比我們還充分，讓我們既愧疚，又深受勉勵(lì)?！辟Z敏說(shuō)。

課堂外，照亮他人

　　“于瑾姐姐總是設(shè)身處地為別人著想，對(duì)別人的需求明察秋毫，談吐委婉、舉止得體，而我總是直來(lái)直去。她總能在幫助別人的過(guò)程中收獲幸福?！蓖陆颊f(shuō)，與于瑾的交往讓自己反思，變得更包容、更有耐心了。“溫柔如水的她，內(nèi)在卻擁有著巨大的人格力量。”

　　潤(rùn)物無(wú)聲，在一次次抉擇中，于瑾的人生態(tài)度影響著她的學(xué)生。面對(duì)年薪百萬(wàn)的境外發(fā)展機(jī)會(huì)和赴陜西安康當(dāng)駐村第一書記的選擇，碩士范蔚然選擇了后者，“于老師就是把看似平凡的事做到最好，她一定會(huì)理解我”。而當(dāng)何亮宇本科畢業(yè)后想去甘肅支教，又擔(dān)心前途，猶豫間是于瑾堅(jiān)定了他的決心：“等你支教回來(lái)，只要你愿意，我當(dāng)你導(dǎo)師。”

　　結(jié)婚、生孩子……很多學(xué)生重要的人生時(shí)刻，于瑾都應(yīng)邀在現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證。除了學(xué)術(shù)之外，人生、事業(yè)、情感、家庭都會(huì)成為于瑾和學(xué)生交流的話題。2012級(jí)碩士王俊剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)驚訝地發(fā)現(xiàn)，有的早年畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽，依然不忘從外地趕來(lái)看于瑾，深夜長(zhǎng)談，后來(lái)她理解了，“于老師發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心學(xué)生，雖然自己不發(fā)朋友圈，卻能記住學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在情緒低落的時(shí)候關(guān)心我，和我們聊天。她的溫潤(rùn)善良給人一種向上的能量”。

　　在采訪中，記者了解到，一位南開(kāi)大學(xué)畢業(yè)的外資銀行高管受到于瑾的影響，十多年來(lái)自費(fèi)往返京津到學(xué)校開(kāi)課。原來(lái)，為了解決書本與實(shí)務(wù)的脫節(jié)，于瑾想方設(shè)法發(fā)動(dòng)親屬、校友等社會(huì)關(guān)系，找來(lái)業(yè)界專家給學(xué)生開(kāi)課。當(dāng)時(shí)學(xué)校給的講課費(fèi)不多，于瑾覺(jué)得過(guò)意不去，便跟請(qǐng)來(lái)的人說(shuō)，我替你去領(lǐng)講課費(fèi)，轉(zhuǎn)身自己添一部分錢給到人家。蔣先玲說(shuō)：“很多業(yè)界大牛幾乎義務(wù)地來(lái)幫于瑾這個(gè)忙。于老師的誠(chéng)懇、不計(jì)回報(bào)的付出感動(dòng)了他們，這就是她的人格魅力?！?/p>

　　了解到于瑾的事跡后，北京市委常委、副市長(zhǎng)殷勇說(shuō)，金融行業(yè)總愛(ài)講“杠桿”，于瑾這樣的老師教書育人、立德樹人，影響了那么多人，她的育人“杠桿”作用是最大的。

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼一年多了，清明、周年，于瑾的學(xué)生們會(huì)自發(fā)地相聚、去陵園看望恩師?！坝阼且粋€(gè)細(xì)心、耐心的人。每逢各種紀(jì)念日、節(jié)日，于瑾總會(huì)寫個(gè)小卡片、做點(diǎn)小玩意，讓生活充滿意趣。她散發(fā)的光輝讓每一個(gè)身邊人都暖暖的?！蓖跷撵`說(shuō)起于瑾傷感難抑：“于老師其實(shí)找到了最適合她的職業(yè)，教書育人的工作沒(méi)有止境，在這個(gè)崗位上，她可以心無(wú)旁騖地追求完美，也將自己的才華用在塑造優(yōu)秀的人身上，在這點(diǎn)上，她是幸福的。”

（本報(bào)記者 劉博超）