新學(xué)期剛開始的這個3月，對于28歲的山村女教師方榮來說，接踵而至的喜事讓她感覺“幸福來得太突然”。

　　3月18日，這個山里姑娘第一次走進首都北京，得到了習(xí)近平總書記的親切接見；自己所在的大別山深處的希望小學(xué)，將迎來盼望已久的湖北省青基會“音樂教育·星愿基地”項目首批藝術(shù)類支教志愿者——來自華中師范大學(xué)音樂學(xué)院的專業(yè)學(xué)生，將為山里的孩子們帶來以前只能在電視里看到的舞蹈、形體教學(xué)，講授器樂和樂理知識。

　　方榮所在的羅田縣希望小學(xué)，是全國第四所、湖北省第一所希望小學(xué)，由中國青少年發(fā)展基金會于1991援建而成。

　　在這所希望小學(xué)的10年里，方榮教過數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等10門課程，兼任過班主任，少先隊輔導(dǎo)員、圖書管理員、女生宿舍管理員，而今成了一名90后校長。

　　10年來，方榮這個昔日從希望小學(xué)走出的孩子也見證了學(xué)校新時代的新發(fā)展——學(xué)生規(guī)模從最初的200多人、6個班，增加到現(xiàn)在的616人，涵蓋幼兒園到六年級。有30多名從這里走出的學(xué)生最后考取一本院校，還有人跨入了清華大學(xué)校門。

　　羅田縣地處大別山腹地，境內(nèi)崇山峻嶺，是國家級貧困縣。方榮兒時家境貧寒，姐弟三人同時上學(xué)，奶奶又中風(fēng)8年，長期住院醫(yī)治。一家人全靠父親在上海一處工地打工維持。

　　村里同齡的女孩子大都念完初中就外出打工，但方榮的父母始終相信知識的力量，一直堅持供孩子們讀書。

　　小學(xué)一至五年級，方榮在羅田縣希望小學(xué)洗兒嶺村分部上學(xué)，六年級時才來到位于落梅河畔的校本部。這一年，迫于家庭經(jīng)濟壓力，母親也外出打工，這讓熱愛學(xué)習(xí)的方榮為家庭憂心，一度走向輟學(xué)的邊緣。

　　六年級班主任張新橋老師覺察到了方榮的異常，找她談心。知道方榮喜歡文學(xué)和寫作，就指導(dǎo)她用作文本及時記錄生活的靈感，進行隨筆創(chuàng)作，消解煩惱，并在封面寫下“初陽”，寓意“要像初升的太陽一樣光芒萬丈”。在張老師的鼓勵下，方榮的心回歸了課堂。

　　2009年，方榮從麻城師范學(xué)校畢業(yè)后，按照當(dāng)時的分配方案，她可以到條件較好的勝利鎮(zhèn)中心小學(xué)，但當(dāng)年的那個“初陽”始終烙刻在方榮的心頭，“讀書讓我走出了大山，看到了更大的世界，但那里還有那么多小小的我，他們的夢想需要被點亮”。

　　盡管做好了心理準(zhǔn)備，但第一年回來時，學(xué)校的光景還是讓方榮心里常打鼓。土操場邊一共8間平房，11個老師帶著6個班200多名學(xué)生上課。初登講臺，方榮就擔(dān)任了五年級班主任，63個學(xué)生讓她一度有些無所適從。

　　參加工作第二年，主管部門有意將方榮和另一個90后教師調(diào)至條件更好的勝利鎮(zhèn)中學(xué)任教，一同來的教師調(diào)離了，但方榮已經(jīng)“離不開相處了一年的孩子們”。

　　艱苦的環(huán)境里，意味著更多的付出。

　　學(xué)校師資力量有限，每周三、周四，方榮要獨自騎摩托車趕到另外兩所山區(qū)教學(xué)點教英語，進行“送教”。其中一個教學(xué)點，位于10多公里以外與安徽省交界的松子關(guān)村。

　　2012年12月的一天，天下著雪，校領(lǐng)導(dǎo)讓她改天再去。但方榮覺得孩子們的學(xué)習(xí)時間耽誤不起，毅然冒著風(fēng)雪上路。山路崎嶇，加上積雪濕滑，一不小心就滑倒了，方榮崴了腳。距離松子關(guān)還有近兩公里路程，她丟下車子，忍著劇痛在村民的幫助下趕到教學(xué)點。

　　女兒出生了，學(xué)校批的產(chǎn)假是98天，但當(dāng)孩子剛滿兩個月時，這個別人眼中柔弱的姑娘就急著趕回學(xué)校，“那里還有幾十個孩子即將畢業(yè)，要小考，他們也需要我”。

　　在孩子們心中，年輕的方榮成了她們的“知心姐姐”。

　　學(xué)生大部分來自附近山村，最遠(yuǎn)的距離學(xué)校有10多公里。從周一到周五，每天帶著學(xué)生上完晚自習(xí)，方榮還要照顧他們睡覺。有同學(xué)生病了，她就將自己宿舍邊閑置的房間收拾出來，親自喂藥照顧。畢業(yè)的學(xué)生遇到事情寫信向她傾訴，不管多忙，她都會抽出時間認(rèn)真回復(fù)。

　　2014年，方榮發(fā)現(xiàn)自己帶的六年級學(xué)生張秋林每天郁郁寡歡，學(xué)習(xí)成績也下降不少。與張秋林談心后，方榮了解到她的父親去世，母親改嫁，她和弟弟跟著堂嬸一起生活。方榮幫她在學(xué)校里減免了伙食費，定期給予幫助。半年下來，孩子臉上露出了久違的笑容，順利參加了小升初考試。

　　然而，9月新學(xué)期開學(xué)后，方榮意外得知孩子暑期外出打工，沒有繼續(xù)上學(xué)。為了不讓孩子就此放棄，方榮聯(lián)系當(dāng)?shù)厝請罂橇艘粍t《12歲女娃早當(dāng)家》的報道，呼吁社會關(guān)注。一家公益組織提出給予孩子長期資助，幫助孩子重回了課堂。

　　對于山里的孩子，只有用知識幫助他們改變命運。

　　課余時間，方榮全身心投入到課改的實踐，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她引進了小組競爭機制；為了讓學(xué)生記住英語單詞，她在黑板角上開辟了“今日單詞”園地；為了提高學(xué)生的知識貯備，她設(shè)計了“爬高背書表”，每周一總結(jié)，看誰“爬”得最高；為了讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，她和學(xué)生共同擬定了“班級文明公約”……教學(xué)之余她撰寫的教育論文《山鄉(xiāng)教育夢》被湖北省教育家學(xué)會評為特等獎。

　　越來越多散落在山坳間的家長開始認(rèn)識了“方家的丫頭”，總希望把孩子送到她任教的班級——因為鄉(xiāng)親們一次次發(fā)現(xiàn)，她所帶的班級綜合素質(zhì)考核又是全鎮(zhèn)第一。

　　回到學(xué)校的第四年，方榮被任命為希望小學(xué)副校長，主管教學(xué)工作。她結(jié)合學(xué)校實際重新制定了考核、獎懲制度，優(yōu)化績效工資考評方案，細(xì)到課堂考評，大到大型活動獎勵，尤其注重師德評分。

　　在方榮的推動下，希望小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有了較大提升，青年教師積極主動承擔(dān)講課任務(wù)，50多歲的老師都自愿搬椅子去聽課，課堂內(nèi)外師生精神風(fēng)貌隨之一變。學(xué)校先后被評為“全國模范希望小學(xué)”“黃岡市農(nóng)村示范學(xué)校”。

　　學(xué)校周圍的村民，都爭相將適齡的孩子送到這里上學(xué)，學(xué)校人數(shù)隔幾年翻一番，“每年到9月開學(xué)，報名的家長都要排隊”。

　　10年的青春時光，盡管沒有像當(dāng)年的同學(xué)一樣去到條件更好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，但方榮覺得，能讓更多的山區(qū)孩子，依靠讀書走出大山，是一份別樣的快樂。

　　看著那些在外打工的父母，把孩子留在學(xué)校一個人打理自己的生活，她就會想到自己少年時留守家中的場景，就想著把他們當(dāng)自己的孩子一樣對待，用心去守護。10年來，也正是這些孩子的需要，支撐著她一路前行。

　　扎根鄉(xiāng)村學(xué)校10年來，方榮也收獲了無數(shù)榮譽。她先后被評為“全國模范教師”、湖北省“師德先進個人”、黃岡市“青年崗位能手”。

　　看著方榮一路成長，羅田縣希望小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師金雪云打心眼兒里高興，這位方榮的啟蒙老師評價，“這孩子很善良，對學(xué)生也好，為學(xué)校付出了很多”。

　　本來，金老師去年就退休了，但因為學(xué)校缺人，又拗不過弟子的勸說，被“返聘”回到學(xué)校。

　　希望小學(xué)建成后，由中國青基會、湖北青基金援助的希望廚房、快樂音樂教室、圖書室等項目，讓家庭困難的孩子們受益，也讓方榮對學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

　　3月18日，作為湖北省7名教師代表之一，方榮參加了習(xí)近平總書記在北京主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會，受到總書記親切接見。

　　座談會上，習(xí)近平總書記說，思政課要從娃娃抓起。這讓方榮更加明白了肩上的重任，“作為一名基層小學(xué)校長、思政課教師，給學(xué)生種下真善美的種子，扣好人生第一?？圩?，責(zé)無旁貸”。

　　連日來，這個山村教師受到總書記接見的消息不斷傳開，激勵了無數(shù)的人。

　　就讀于黃岡師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的大二學(xué)生晏琪專門在微信上給方榮發(fā)來祝福，并告訴這位自己從小打心底里佩服的老師，自己正在備考計算機二級和教師資格證，“為走上光榮的教師崗位做好準(zhǔn)備”。

胡林 李慧敏 中國青年報·中青在線記者 雷宇