國家教育部要求，從2006年起，代課教師要逐步取消。然而，在偏遠的窮鄉(xiāng)僻壤，由于師資缺乏，一些代課教師再次拿起教鞭，尷尬地堅守在講臺上，有人尊稱他們?yōu)椤袄蠋煛?，有人認為他們是個代課人員，還有人認為他們就是農(nóng)民，在即將淡出為之默默奉獻了一生的鄉(xiāng)村教育事業(yè)的時刻，向他們投去尊敬的目光吧。

　　拿起鋤頭當農(nóng)民　放下鋤頭當教師

　　 開學了，對于德安縣吳山鄉(xiāng)大岺村的村民來說，代課老師是他們最熟悉不過的人了，因為村里的教學點眼下只有劉彥木一人，每個村民都愿意把自己的小孩交給他，從學前班到小學一、二年級。

　　 49歲的劉彥木已是第二次在村小學當老師了。1979年畢業(yè)于九江市云山共產(chǎn)主義勞動大學，中專學歷，1982年被聘為大岺小學的民辦老師，村民們俗稱他為“赤腳老師”，9月份，他拿到了第一個月的工資20元，那晚他和妻子樂開了花，至今難以忘懷。

　　 “在當時的農(nóng)村，中專畢業(yè)已經(jīng)是高學歷的人才，那時，劉彥木老師被評過十多次‘模范教師’，一次原樟樹鄉(xiāng)的‘十佳教師’，后來還被派往杭州、上海等地參觀學習，那時他拿的工資只有30元，是全鄉(xiāng)老師中工資最低之一，他卻是全鄉(xiāng)老師的學習榜樣?！痹髰H小學的校長李洪章回憶說。

　　 由于成績優(yōu)秀，1989年鄉(xiāng)里把劉彥木的工資漲到了70元，拿到70元工資的第一天，他給倆小孩都定做了一套新衣裳，劉彥木至今還記得孩子們開心的樣子。深愛這一行的劉彥木以為過不了多久，自己就能由“代課”轉為“公辦”。

　　 上世紀90年代，為規(guī)范教學、解決民辦教師問題，省有關文件要求上報1980年7月19日前任教的民辦教師花名冊，建立民辦教師微機輔助管理系統(tǒng)。劉彥木任教的日期與之相差兩年，一時間，轉為公辦老師希望徹底破滅，他，還是一名代課者。

　　 2001年９月，在第17個教師節(jié)來臨之際，劉彥木和學校其他的代課教師都沒能過完這個教師節(jié)，大家各自拿著160元“清理費”黯然離去?；丶液?，劉彥木沒有出去打工，而是成了一名養(yǎng)牛郎。第二年，他一口氣養(yǎng)了20多頭牛，年收入近兩萬元，家境漸漸有了起色。

　　 這一年，大岺村教學點來過三位老師，由于大岺村位于德安縣和瑞昌市交界的秦山上，海拔高度有600多米，山上缺水斷電，中午只能吃冷飯，每年11月份，山上下的雪或凍雨要幾個月才能融化，10公里上山下山的懸崖路，生活艱苦，環(huán)境惡劣，在這里教學時間最長的老師只有一個學期，因此，學生三三兩兩，有的干脆閑在家里玩。

　　 2003年開學時，吳山鄉(xiāng)中心小學校長王賢江多方勸說公辦老師去大岺村教學，并開出了每年補給1200元的生活費，最終無人響應。開學前一天，王賢江來到了劉彥木家里，并懇請他再次走上講臺。王賢江告訴記者：“學校陸續(xù)分來幾名師范畢業(yè)生，都只堅持了一個學期就申請調走了，他們受不了這里的清苦。在這種情況下，只有聘請劉老師，是為了確保山村的孩子都有學上的無奈之舉。”

　　 劉彥木二話沒說，再次走上了講臺。

　　春蠶到死絲方盡　蠟炬成灰淚始干

　　 走上講臺之后，關于待遇的事，劉彥木一次都沒提過。后來，經(jīng)王賢江和大岺村村委商量，由中心小學每半年出1500元的代課費，村委從“轉移支付”中每月再補貼劉彥木160元。即便如此，劉彥木的年收入還不到5000元，不及當年養(yǎng)牛收入的1/4，僅為低保水平。

　　 2005年瑞昌地震后，已經(jīng)破舊的大岺村教學點教室不能再用了，村委同意以每年500元租借一間民房作為教室，在一間民房內進行“復式教學”，劉老師既當?shù)之攱?，口袋時常裝著鋼筆、小刀、衛(wèi)生紙和小毛巾四樣東西，有時要幫小孩子削鉛筆，有時幫小孩擦屁股。由于民房的廁所是蹲式大糞坑，小孩上廁所，劉老師一定要跟上，看護他們不要掉進廁所，就這樣又走過了7個春秋。

　　 如今，在吳山鄉(xiāng)集中教學時設置的五個教學點，其他四個相繼因為沒有老師而中途停辦。

　　 大岺村黨支部書記劉顯策是劉老師的同齡人，他說：“村里的80后、90后到現(xiàn)在的00后都是劉彥木老師的學生，這些年，村里很多人通過養(yǎng)牛、養(yǎng)羊和外出務工都富裕起來了，劉老師家一直是村里最困難的之一，但是大岺村走出了13位大學生，劉老師功不可沒?！?

　　 李玉蘭，是劉彥木妻子，與他患難與共二十多載，當記者問她如何看待劉彥木時，她說：“他是個不負責任的丈夫和父親，卻是個負責任的老師?！?看到村里人一個個都富裕起來了，而她家卻還是窮苦潦倒，她多次跟劉彥木吵架，但是吵架之后，李玉蘭又會偷偷跑到學校，看看教室里坐了多少個孩子，心又軟了。

　　 還記1998年暑假，劉彥木的兒子和女兒都在讀中專，家里實在沒錢了，李玉蘭再次和劉老師吵了起來，那次吵架刺痛了劉老師的心里，第二天，他簡單收拾了包裹，決定外出打工。剛走出山口時，一位村里的放牛娃看到了，他問：“劉老師，您到哪里去??？”劉老師聽到這句話后，再也邁不出腳下步子，那年為了子女讀書的錢，夫妻倆東借西湊，結果借款到現(xiàn)在尚未還清。

　　 他離開了　誰來接替

　　 在結束采訪之時，李玉蘭私下跟記者提及，劉彥木的身體比以前差了很多，她多次勸說他應該注意身體，劉彥木總是一句話：“好得很！”

　　 談話間，劉彥木似乎意識到妻子在說他什么，劉老師走到記者面前一再表示，他熱愛這個職業(yè)，愿意發(fā)揮余熱。令人高興的是，經(jīng)過多年的黨組織考驗，劉彥木今年三月光榮的加入中國共產(chǎn)黨，他認為這是對他一種肯定和回報。

　　 是的，劉彥木老師的經(jīng)歷，也許有些特殊，但它反映的社會現(xiàn)象，卻帶有一定的普遍性。這個老師，付出的是青春，還未提回報，就即將從歷史的車輪下碾過，消失的無影無蹤。這樣的群體，他們的一生就像是根蠟燭，燃燒自己，放出生命的光亮。難道燃燒過后，就只能化為灰燼？

　　 記者與吳山鄉(xiāng)中心小學校長王賢江都擔心，假如劉彥木有一天離開了，吳山鄉(xiāng)大岺村教學點的命運，是不是同其他四個教學點一樣？那些等待知識哺育的山村孩子由誰來給予“食糧”呢？

　　 省教育科學研究所王梅霧老師表示，廣大農(nóng)村，特別是邊遠山區(qū)，自然條件和人文環(huán)境都較差，人口居住分散，單人單校的情況比較多，要在這些學校教學的老師首先就要適應惡劣環(huán)境，這些山區(qū)長期難以補充到公辦教師。在這樣情況下，教育政策的推行可以適當考慮鄉(xiāng)土社會的情境因素，比如按照中小學教師任職條件和法定程序將這里土生土長的優(yōu)秀代課教師轉為公辦，或許是一個穩(wěn)定邊遠山區(qū)老師的辦法。

　　 另外，根據(jù)農(nóng)村中小學實際缺編情況，可以通過教師聘任制度，讓一部分符合教師條件的、取得教師資格的社會成員作為代課教師，在聘用新的代課教師時，必須經(jīng)過縣教育部門的批準，進行嚴格考試和考核，在公平競爭的基礎上，擇優(yōu)聘用。這樣既可以穩(wěn)定師資，又可以保障教師素質。當然，聘用代課教師要簽訂勞動合同，明確聘期、權利、義務和待遇。

（責任編輯：曾永紅）