開(kāi)學(xué)啦！

　　汶川、北川、青川……9月再進(jìn)四川地震災(zāi)區(qū)，走進(jìn)一所所嶄新的校園，聽(tīng)見(jiàn)孩子們的瑯瑯讀書聲，看到他們天真快樂(lè)的神情，你自然會(huì)由衷地敬佩那些站在災(zāi)區(qū)講臺(tái)上，帶給孩子們快樂(lè)的老師們。

　　目前，在四川地震重災(zāi)區(qū)教育戰(zhàn)線工作的員工，有數(shù)萬(wàn)之眾。他們?cè)谔厥獾沫h(huán)境里，恪盡職守，辛勤耕耘，用愛(ài)心和奉獻(xiàn)，對(duì)“燃燒自己，照亮他人”的“蠟燭精神”作出了深刻的詮釋。

　　堅(jiān)守講臺(tái)育新人

　　張文瀝，四川省什邡市云西中學(xué)的一名英語(yǔ)教師兼班主任，已有16年教齡。她靠拐杖支撐站立講臺(tái)、堅(jiān)守自己的崗位已經(jīng)一年多了。

　　她是在“5·12”汶川大地震中為掩護(hù)學(xué)生撤退而受傷的。磚頭和水泥板壓住了她柔弱的身軀，造成左股骨轉(zhuǎn)子間粉碎性骨折，第五至七根肋骨骨折，第五腰椎受損。救治她的醫(yī)生護(hù)士不止一次為她的嚴(yán)重傷勢(shì)落淚，而張文瀝卻沒(méi)在眾人面前掉過(guò)一滴淚。

　　去年9月，新學(xué)年開(kāi)始，張文瀝是拄著拐杖走上講臺(tái)的，盡管腰腿還很疼痛，盡管醫(yī)生不同意她上班，怕她落下后遺癥，但她卻義無(wú)反顧地走上了講臺(tái)。震后學(xué)校缺老師，尤其缺英語(yǔ)老師，“我的腳步怎么能停？”張文瀝說(shuō)。傷殘給她的行動(dòng)帶來(lái)不便，她每天6點(diǎn)多就得起床，7點(diǎn)多到校，傍晚7點(diǎn)左右才回家，晚上還要備課、改作業(yè)。一天又一天，張文瀝就這樣堅(jiān)持著。學(xué)生們無(wú)不向她投去敬慕和感激的目光，“張老師給我們的不僅是知識(shí)，還有精神和美德?！苯衲?月，張文瀝擔(dān)任班主任的班級(jí)先后被評(píng)為云西中學(xué)“文明班集體”和什邡市“先進(jìn)班集體”。

　　在地震災(zāi)區(qū)，還有許許多多像張文瀝一樣一直堅(jiān)守崗位的老師。

　　四川汶川縣映秀小學(xué)在地震中遭重創(chuàng)，但現(xiàn)在書聲悅耳，面貌全新。映秀小學(xué)副校長(zhǎng)張春東介紹說(shuō)，學(xué)校教職員工震后的第一個(gè)愿望就是早一天走上講臺(tái)，盡快讓同學(xué)們復(fù)學(xué)復(fù)課，讓映秀小學(xué)盡快站起來(lái)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校80%以上教職員工的家庭都有人員傷亡，人人心中藏著巨大的悲痛。5月22日，上級(jí)及時(shí)安排學(xué)校一部分老師外出休整，可是許多人都不愿意離開(kāi)，主動(dòng)要求留下來(lái)準(zhǔn)備復(fù)學(xué)。

　　在青川縣營(yíng)盤鄉(xiāng)小學(xué)，陳芬芳是從浙江來(lái)的支教老師。她是今年3月應(yīng)浙江省教育廳“頂崗支教活動(dòng)”的號(hào)召千里迢迢來(lái)到青川的。在異鄉(xiāng)小學(xué)，她忘我工作，忘卻了這里艱苦的環(huán)境和家鄉(xiāng)的反差。她說(shuō)：“老師的崗位在講臺(tái)，在哪都是教書，災(zāi)區(qū)需要我，我愿意一輩子待下去?！?/P>

　　到地震災(zāi)區(qū)支教的老師和本地老師一道，用愛(ài)撐起了災(zāi)區(qū)學(xué)校這片藍(lán)天。

　　 全力以赴建校園

　　無(wú)情的地震留給四川災(zāi)區(qū)大多數(shù)學(xué)校一片片廢墟，而當(dāng)2009年秋季開(kāi)學(xué)的鐘聲敲響，一切都變了——廢墟已經(jīng)不見(jiàn)蹤影，一座座花園一樣的學(xué)校夢(mèng)幻般展現(xiàn)眼前，無(wú)論你走到北川、青川還是汶川，孩子們都會(huì)情不自禁地告訴你：“我們的學(xué)校真漂亮！”你無(wú)法不驚嘆災(zāi)區(qū)人民、各地援建者的力量，無(wú)法不稱頌災(zāi)區(qū)教育戰(zhàn)線員工們?cè)谥v臺(tái)之外為學(xué)生們釋放出的一道道光亮。

　　北川桂溪中學(xué)校長(zhǎng)吳天春在學(xué)校重建過(guò)程中延續(xù)了抗震救災(zāi)精神。學(xué)校過(guò)渡性板房搭建一結(jié)束，他就主動(dòng)聯(lián)系山東濰坊援建指揮部，陳述自己對(duì)學(xué)校重建的思考。從選址到土地征用、學(xué)校的建設(shè)規(guī)模等，他都全程參與。他和工地建設(shè)者們一樣，晴天一身灰，雨天一身泥，全身心付出。如今，這所學(xué)校以全新的面貌和優(yōu)異的中考成績(jī)，吸引了周邊大量學(xué)生前來(lái)就讀。

　　陳方義是四川安縣高川英才學(xué)?？倓?wù)副主任。高川地處大山區(qū)，溝壑縱橫，要找一塊幾百平方米的平地，并能實(shí)現(xiàn)規(guī)避災(zāi)害等要求，難度很大。但他和學(xué)校重建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同志，跋山涉水，多方奔走和協(xié)商，終于在二郎村選到一塊地。之后，陳方義又開(kāi)始為修建工作忙前忙后，建筑方進(jìn)場(chǎng)，塔吊運(yùn)到，“三通一平”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)召開(kāi)，圖紙會(huì)審……他都親自抓。通往工地的路是一條余震不斷、泥石流滑坡時(shí)有發(fā)生的生死路，陳老師一直奔波在這條路上，數(shù)次歷險(xiǎn)。

　　任維鼎是平武縣南壩中學(xué)的語(yǔ)文教師，被稱為“救災(zāi)的英雄”、“重建的模范”。他曾在廢墟中救出過(guò)多名師生。去年暑假，妻子特別希望他守護(hù)在地震中受傷的女兒身邊，但是，當(dāng)學(xué)校黨支部發(fā)出號(hào)召，要求黨員留校堅(jiān)守工作時(shí)，任維鼎毅然報(bào)名參加暑假護(hù)校隊(duì)。（記者 劉裕國(guó)）

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