——蘭州市七里河小學探索“線上”新教育悅讀成效初顯

牟 健“親愛的孩子們，我是你們的豆豆老師。今天，我們要講的故事是……”

安靜的閱覽室里，豆愛霞老師翻開精心挑選的讀物，對著手機話筒，一字一句認真地閱讀著，這已經是她為孩子們錄制的第218個故事了。

2017年4月23日，第二十二個“世界讀書日”。蘭州市七里河小學隆重舉行了“新教育悅讀節(jié)暨七小在線啟動儀式”，來自該校不同學科的十二位優(yōu)秀教師在這一天變身“主播”，開始通過“線上”讀錄形式，為孩子們帶來不同類型的精選故事，讓孩子們在聽故事的同時，培養(yǎng)閱讀興趣，豐富課外知識。

又是一年四月天，“七小在線”馬上就要迎來一周歲的生日。在近一年的時間里，十二位老師堅持在教課之外的時間，錄制完成3600余個涵蓋不同學科知識的故事，在提升自我學科修養(yǎng)的同時，用故事喚醒孩子們的耳朵，澆灌著他們求知的心田。

一個決定 12位教師變身故事“主播”

“今年的讀書節(jié)又要到了，你們打算給班里面組織什么活動呀？”

“我們班就是讀書卡或者讀書手繪報展示，你們呢？”

“我們班還沒有想好，讀物漂流其實也挺好的?！?/p>

臨近“世界讀書日”，蘭州市七里河小學教師辦公室里，幾位老師正在商量各自班級想要組織開展的讀書日特色活動，雖然每年大家都會有不同的點子，但是在組織活動的過程中，各位老師也都遇到了同樣的問題——活動持續(xù)性不佳，難以長久引導孩子們閱讀。

良好閱讀是孩子們學習成長的必備習慣，如何引導學生養(yǎng)成愛讀書、會讀書的好習慣是每個學校、老師一直在探索的問題?！笆澜缱x書日”作為一個與閱讀息息相關的特殊時間節(jié)點，在這一天開展和組織相關的讀書活動，成為眾多學校與老師培養(yǎng)和引導學生形成閱讀習慣的重要載體。

“利用好這樣的特殊時間節(jié)點，通過各類豐富的活動培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣，無疑是教育教學中一種較好的手段?！逼呃锖有W校長王俊莉說，“但是，結合特殊時間節(jié)點組織和舉辦的活動，注定具有短暫性，無法長效地服務于教育教學。”

近年來，隨著眾多學校在教育教學工作中的不斷探索、創(chuàng)新，“寓教于樂”不再僅限于傳播知識，更在于傳遞方法。于是，在培養(yǎng)學生閱讀習慣這一教育實踐中，“世界讀書日”成為眾多學校和老師的首選，但因為其本身具有時限性、短暫性，很多依附活動也就成了“曇花一現(xiàn)”。

“老師是引導在校學生的第一責任人，唯有老師長期參與，才可能影響學生久久為功，最終產生相關活動本身之外的效果?！蓖蹩±虮硎??；谶@樣的考慮，2017年4月，蘭州市七里河小學在第二十二個“世界讀書日”當天，不再由班級、年級分散組織相關活動，正式在全校啟動“七小在線”新教育悅讀探索項目——該校在200余位優(yōu)秀教師中，根據學科屬性，挑選12位教師變身“主播”。12位“主播”依據各自學科特點，每天精選一則故事，經手機錄制配樂后，通過網絡平臺播放。

“聽故事是孩子的天性，我們希望以這樣的形式，吸引孩子們了解更多的課外知識，同時以老師每天閱讀、挑選故事的形式，鼓勵孩子們也參與其中，在認真閱讀、分享自己閱讀內容后，收獲老師、同學的肯定，激發(fā)閱讀興趣，從而培養(yǎng)自我閱讀的良好習慣。”王俊莉表示。

一份承諾 3600余個故事每日更新

小紅是七里河小學三年級的學生，學習成績優(yōu)異，又具有多項才藝，在班級里是個不折不扣的“小明星”。但是，這個小明星也有自己的煩惱——下課后，同學們都不喜歡跟她一起玩。

小紅的煩惱，被學校心理健康輔導老師李倩看在眼里，“小孩子在同齡人中略有優(yōu)勢，心里難免驕傲，常常在同學們面前表現(xiàn)自己的優(yōu)勢，時間久了同學們就會產生抵觸。”李倩說，“但是由于孩子們的內心較為脆弱，特別是在其覺得自豪的方面，如果受到批評，會給她們的成長造成消極的影響。”

針對小紅的苦惱，李倩想出了一個好辦法。

“同學們，你們好！今天倩倩老師要給大家講的故事是《美麗的小孔雀》。小孔雀擁有非常美麗的羽毛，小動物們都很喜歡它?？墒牵】兹笧榱苏故咀约旱拿利?，每次見到別的小動物，都要給大家展示自己的美麗，時間久了，大家都不喜歡它了……”這是李倩在發(fā)現(xiàn)小紅苦惱后當晚講給孩子們聽的故事。

“我講完這個故事后的第二天，小紅就找到了我，跟我說聽了小孔雀的故事，她知道自己不該太過于在同學們面前表現(xiàn)自己的優(yōu)勢，更應該跟同學們互相分享、交流，一起成長?！崩钯桓嬖V記者，這也許就是我們堅持做“七小在線”這個項目的原因之一。

據七里河小學書記張嵐介紹，自“七小在線”運行至今，在近一年的時間里，12位教師每天都利用教課之外的時間，錄制5分鐘左右的故事，風雨無阻。在過去的一年里，“七小在線”項目播放的故事內容涵蓋語文、數(shù)學、科學、體育、安全等教育教學的多個方面，共計3670余個，可以說每一個故事都是經過老師們的精選挑選，項目持續(xù)一年，其效果也逐漸凸顯。

“在我錄制的過程中，會選擇一些故事性、章節(jié)性較強的書籍，錄制一到二節(jié)后，就會停一下，孩子們會因為想知道故事的結尾，去自我閱讀知曉?！痹撔ＵZ文老師豆愛霞說，“同時，針對語文學科的特點，我也會經常讓孩子們在閱讀之后，講出自己閱讀的故事，并寫下自己的讀后感，以鍛煉孩子們寫作的能力。”

“因為平時工作比較忙，陪孩子的時間一般都在晚上，以前也就是陪她聊聊天之類的。”七里河小學二年級學生家長王譽杰表示，“自從學校有了講故事這個項目以后，我每天都會陪孩子一起聽，并且探討故事內容，通過閱讀找尋故事結果。這讓我跟孩子有了共同的話題，可以一起完成一些她所喜愛的事，也增進了父女之間的感情?！?/p>

王譽杰坦言，“七小在線”從剛開始的單一寓言故事，經過一年的發(fā)展，已經涉及到一些生活中的小科學原理、漢字的來源、精美古詩詞解讀等，豐富的內容不僅充實著孩子的課外生活，也讓大人在其中有所收獲。

“我最欣慰的就是老師的堅持參與，讓孩子們覺得這不是一項任務，而是可以參與其中的長久活動。”學生家長史亞娟說，“在老師的帶動下，女兒不僅聽故事，而且開始主動閱讀，把閱讀內容講給老師、同學和家長，這不僅讓她對閱讀有了興趣，更培養(yǎng)了與人分享的能力，性格更加開朗?！?/p>

一種探索 開啟教學閱讀新模式

一年的時間，對于很多人來說也許不是很長，但對于每天都要在繁忙的教學任務結束后，錄制故事的12位老師來說，365天付出了太多。

“剛開始錄制故事，選擇故事難、調整背景音樂大小難、平臺發(fā)布審核難，一位老師錄制一個5分鐘的故事基本上都需要一下午的時間。”豆愛霞老師說，“但是，當錄制的故事得到孩子們的喜歡、這種方式受到家長們的肯定后，就覺得辛苦也值得了?！?/p>

王俊莉坦言，“七小在線”教育閱讀模式在探索過程中，老師們基本都是利用教學之外的時間，并且沒有額外的報酬，這一項目能夠堅持一年的時間，是七小教師隊伍對教育教學手段創(chuàng)新、探索的渴求，更是老師們對學生良好閱讀、學習習慣養(yǎng)成的希望。

目前，“七小在線”教學閱讀模式成效初顯，在各學科老師們的協(xié)作下，每日更新內容豐富多彩，在吸引學生收聽的過程中，滲透相關教學內容，形成課內外協(xié)同教育、鞏固教學成果的新模式。

與此同時，12位老師一年風雨無阻的堅持，在完成“七小在線”閱讀項目任務的同時，引領起了全校師生的“讀書熱”：該校不同年級教師紛紛圍繞此項目，開展相關閱讀活動，提高教育教學質量；同學們由最初聽故事，到主動閱讀故事，再到分享閱讀故事，初步形成了良好的閱讀習慣。

“現(xiàn)在，我校老師們對于學科內故事選擇已逐漸有了經驗，選擇的一批故事非常具有典型性，錄制的故事音頻無論是內容，還是音頻本身質量，都有了很大的進步。”張嵐表示，“基于此，學校正在考慮將各科目老師精選的故事內容整理成冊，同時將音頻內容匯總后刻錄保存，以便在今后的教育教學中繼續(xù)使用?！?/p>

“七小在線”以其新穎的模式、良好的效果，吸引了周邊學校的注意，并選派老師來學習項目經驗?！傲己玫拈喿x習慣不僅僅有利于孩子們的成長，也會極大的幫助教學任務的完成。一種好的閱讀習慣培養(yǎng)方式，對于每一所學校來說，都是非常珍貴的?！碧m工坪小學教師王發(fā)剛說，“七里河小學探索實踐的線上引導閱讀的方式，形式新穎，具有較強的可操作性，值得我們學習、借鑒?！?/p>

隨著第二十三個“世界讀書日”的臨近，一周歲的“七小在線”如何成長，七里河小學校長王俊莉給出了答案：一個教育探索項目的實踐周期一般在三年左右。第一年，“七小在線”通過所有老師們的努力，已經初步在學生中有了影響力和辨識度，無論是老師還是學生，都已經對該項目比較熟悉；第二年，七里河小學將研究、利用該教育項目的“發(fā)熱期”，逐漸深化和拓展其內容，讓“七小在線”能夠更多的服務于教育教學工作；最后，我們希望從“七小在線”的運行中，汲取一些成功的教育創(chuàng)新經驗，開發(fā)和應用到除培養(yǎng)學生閱讀習慣以外的更多領域，從而探索出一套適合學生發(fā)展、更好輔助校內教育教學任務的方法。

“教師的芳華在孩子們的童年里。”這句話在七里河小學教師隊伍中，是眾所周知的一句話，也是他們不斷探索、創(chuàng)新的動力所在。“七小在線”新教育悅讀探索項目在一年的時間里，不僅改變了這里的孩子們，也在改變著這群教育工作者，他們正在以更加敬業(yè)、更加專業(yè)、更加系統(tǒng)的方式，為孩子們的快樂成長奉獻著。